小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-27海的女儿.docx

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1、27*海的女儿【教学目标】.朗读课文，体会童话故事的神奇。2.能用较快的速度默读课文，交流课文中打动自己的地方，体 会小美人鱼美丽、善良和勇敢的形象。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1 .在丹麦这个国家的一片大海上，有一座小人鱼的雕像，看到这座雕像就意味着来到了丹麦，小人 鱼坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天要学习的童话故事海 的女儿中的主人公小人鱼。2 .介绍作者安徒生。丹麦作家，被称为“世界儿童文学的太阳”，一生写了许多儿童文学作品，影 响很大的有豌豆上的公主、海的女儿、皇帝的新装、丑小鸭等等，是受世界儿童 喜爱的作家。二、回讲前文，有序连接1. 了解哪些

2、同学看过海的女儿这篇童话，指名交流自己印象深刻的情节。2.老师讲述海的女 儿前半局部。3.指出要学习的内容是童话故事的结尾局部。三、初读课文，整体感知1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.检查预习情况：注意读准“恒”和“圣”两个后鼻音的字。3.想想这篇童话故事主要写了什么内容？四、再读课文，理清脉络.认真读课文，思考文章是按什么顺序来写的？交流：按时间顺序。找出表示时间的词语。表示时 间的词语依次为：第二天早晨、当天晚上、暮色降临、再过几分钟、朝霞渐渐明亮起来2.结合表 示时间的词语，理清文章脉络16自然段，写小人鱼和大家一起等待王子的婚礼。710自然段, 在王子婚礼上，小人鱼尽情跳舞。11

3、一13小人鱼不想加害王子，化作了大海上的泡沫。五、细读课文，感悟形象1.仔细读课文，把你最感动的地方画出来，谈谈自己的感受。2.交流感受。（1）小人鱼亲吻着王 子的手，她觉得自己的心在破碎，她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上 的泡沫。引导学生抓住“亲吻、破碎、死去、变成泡沫”的这几个关键词体会小人鱼对王子的深爱 与不舍。（2）小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽和欢乐的 场面。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美 妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。小人鱼不能说话，谁也了解不到她的内心，王子就要和别人

4、结婚，她内心的痛苦无以言说，此时的舞蹈说明小人鱼对之前幸福的情景无比的怀念。别人的喝彩 更加衬托她内心的哀伤。（3） 她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞 渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的 名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方, 浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼, 然后纵身跳到海里，她感到自己的身体点点地化为泡沫。这一自然段中“看了看刀，又深情地 看王子”，说明小人鱼内心在进行斗争，从她“手在发抖”这一细节描写，表达了小人鱼内心的矛 盾，说明小人鱼很善良。最后时刻，小人鱼“再一次深情地朝王子望了一眼”，表达着她对王子的 不舍，更是对王子的诀别。表达了小人鱼善良、勇敢的可贵品质。六、读写结合，拓展延伸1.同学们，我们都被小人鱼美丽、善良、勇敢的形象深深打动了，课后大家把海的女儿这个童 话故事完整地读一读。2.小人鱼对王子所做的一切，王子并不知晓，如果请你给王子写一封信把事 情的前前后后告诉他，你该怎样写呢？