八年级上册Unit9Canyoucometomyparty八上unit9S.docx

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1、四川大学附属中学新城分校教学设计果目Unit 9 Can you come to my party ? (Section A 2a-2d)授课类型听说课课 师李欣忆授课科目英语时第2课时授课时间40分钟果 级8年级授课地点川大附中新城分校学际知识目标：1 .学生能正确发出邀请并用不同的方式来接受或拒绝邀请。Eg. -Can you go to the movies ?-Im sorry. Tm not free./ Im afraid not./Sorry, but Im not available.-Sure, Td love to./ That sounds great.2 .学生能就己有

2、的计划或安排进行简单谈论，并能正确运用might来表示可能性。Eg. I might have to .技能目标：1 .学生能借助图片、场景、人物进行听前、读前预测。2 .学生能听懂听力材料大意，准确完成听力任务并掌握基本听力策略，如抓关键词。3 .学生能在教师创设的语境中灵活运用目标语言向同伴发出邀请并作出回答。情感目标：1 .运用得体的语言接受或拒绝邀请。2.学会关心他人。文化意识：了解国外社交聚会的基本知识以及出席此类聚会的基本常识。学点1 .学生能听懂听力材料大意，准确完成听力任务并掌握基本听力策略。2 .能正确发出邀请并用不同的方式得体地接受或拒绝邀请，并陈述理由。学点学生能在教师创

3、设的语境中灵活运用目标语言向同伴发出邀请并作出回答。教学步骤学生活动设计思路Stepl Greetings & Lead inI .Daily Greetings.2.Review by making a conversation:A: Can you come to my party?B: Sure. Id love to.Sorry, I cant. I have to .Step2 Listening结对在教师创设的语境 下编对话，邀请同伴参加 聚会并作出回答。复习发出、接受、 拒绝邀请的基本句 型及陈述拒绝理由 的短语，为听说活 动做准备。教学过程guides Ss to observ

4、e the pictures and answer theQuestions:many friends does Anna invite?are they?does Anna invite her friends?listening1 .Can Annas friends come to her party? Listen and circle can or cant.2 .Listen again. Who cant go to the party? Why? Complete the chart.3 .Check the answers in pairs:51: Who cant go t

5、o the party”52: .51: Why?52: .listeningand read after the tape. Then answer some questions about the listening material.Questions:do wc make invitations?do we reply?do people say the underlined sentences?a conversation to invite your partner to do something.A:Hey, Dave. Can you go to the movies on S

6、aturday?B: Im sorry. Im not available. I have too much homework this weekend.A: Thats too bad. Maybe another time.B: Sure, for asking.Step3 Work on 2dI.Ss observe the picture and answer the Qs:1 )What are they doing?2)Are they having a good time?仔细观察图片，思考并回 答教师提出的问题学生听录音，明确哪些朋 友能来参加Anna的聚 会。圈出can或ca

7、nt再听一次录音，写出不能 参加Anna的聚会的人名 及原因。结对核对2b听力任务答 案听录音并跟读，然后回答 教师针对听力材料的提 问。写出更多拒绝邀请的恰 当理由，并模仿2c对话 范例编对话邀请同伴一 起参加某项活动。仔细观察图片，思考并回 答教师提出的问题。从图片及题干获取 听力场景、人物等 相关信息，为听力 活动做准备。了解听力材料大 意，渗透抓取关键 词的听力策略。进一步了解听力材 料细节，听力输入 多种拒绝邀请的方 式。通过多种活动形式 巩固学生对目标语 言的掌握模仿语音语调，进 一步熟悉听力材料 内容，归纳总结发 出、接受、拒绝邀 请的不同方式，同 时渗透情感教育。进一步发散学生

8、的 思维，并让学生在 半控制的条件下运 用目标语言，能够 礼貌拒绝邀请并说 明理由。训练学生从图片获 取信息的能力，了 解对话场景及人3)What are their names?物，为阅读对话做 准备。2.Ss read the conversation in 2d and answer the following questions:did they go bike riding?Nick go to Jeffs house on Saturday?will they hang out?is Sam leaving?阅读2d对话，回答教师 提问并在原文中勾画出 答案出处。通过提问引起学生

9、对对话的兴趣和期 待，同时明确阅读 的重点，渗透寻读 的阅读策略。以问 题为线索帮助学生 了解对话的大意及 细节信息。3.Listen and role-play the conversation or make a new conversation.学生跟读录音，注意模仿 语音语调。然后两人一组 分角色扮演对话或仿照 对话范例新编对话，并在 全班展示。进一步熟悉对话内 容，巩固目标语言， 并在真实语境中灵 活运用目标语言。Step4 SummaryLets summarize what we have learned in this class.学生在教师引导下一起 回顾本课要点。通过要点回顾，使 学生对本课内容形 成一个完整的知识 体系。Step5 Homework1. Read and recite the conversation in 2d.2. Invite your friends to do something fun and write down the conversation.熟读并背诵2d对话。同 时邀请同伴一起参加某 项活动，并将对话写下 来。通过课后作业进一步 现3种课目标语言。Unit 9 Can you come to my party ?Section A (2a-2d)