初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考教学设计.docx

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1、感受生命的意义一一主题：让世界因你更美好详案成都石室蜀都中学蒲蓉一、导入师：同学们好，今天我们上课的题目是感受生命的意义，上课之前，请大家先看一个视频（2） 提问：胡县令为了追求自己的梦想而放弃了自己衣食无忧的生活？你们会怎么选呢？为什么呢？ 人活着的理由是什么？请同学们在现场随机采访2-3个人，可以是同学，也可以是现场的老师，请他们说一说人活着是为 了什么呢？（时间2-3分钟）生：开始行动采访结束。师：请同学们回到自己的位置，来分享一下你采访到的答案。生1、生2、生3、生4师：我们发现，每个人活着的理由都有点不一样，那么，你们能说说你们独特的想法吗？生1、生2：师分类板书（分类：为自己、为他

2、人、为国家民族人类）师：看来每个同学都对生命的意义有自己独到的理解，有为自己而活的、有为他人而活的，还有为 国家民族甚至人类而活的。那你们觉得到底是为自己还是为他人乃至国家而活才是真正有意义的 呢？生发言：师：同学们，这个问题自古以来就是一个很有争议的话题。接下来，老师要请出一位高人来帮大家 解决这个疑惑。这位高人是谁呢？ 李子柒，老师先来为大家做个简单的介绍。介绍完毕，话说， 耳听为虚眼见为实，咱们还是来见识见识高人的过的生活是什么样的吧!视频清粥小菜（5 30”） 问1:你认为李子柒的生活美不美？美在哪里？生：食美（燃起了对生活的向往）、景美（给我们带来美的享受）、人美（你看，做农民也可以

3、很美）、 勤劳的双手（劳动最美）、创意、古风、传播中华文化师：同学们，这生活太美了，我们不能只看美的表象，还要去看美的本质。问2:请结合学案中材料一、二，进行小组讨论：分析李子柒的美好生活蕴藏着什么样的生命意义？ （提示：可从对自己、对他人、对国家民族的角度思考）（讨论时间：35分钟，要求：讨论有记录，发言有代表）生讨论（师指导）：A.自食其力，实现自我的人生价值B.付出爱心C.担当社会责任，将个人理想 与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。师：一个平凡的、普通的农村女孩，带着自己对简单农家生活的向往，用自己的勤奋和纤巧展示山 村生活的美好部分，很好地让中华优秀传统文化落地不同文化语境，传递

4、出精致的、文明的、可亲 的、具有烟火气和人情味的中国形象，让外国人看了心生向往，感慨“中国真美好。”同时，也把 自己生命中曾经得到过的“光”继续传递出去，照亮更多的人。李子柒用自己勤劳的双手创造出美 好的生活告诉我们，只要能实现自己的人生价值、能帮助别人或者有益于国家民族和人类，哪怕是 再平凡不过的人生，那就都是有意义的。问3:请你们列举出1到2件自己经历的能令你感到生命有意义的事。生分享：师：同学们的分享真丰富，每一个同学都发现了自己独特的生命意义所在。老师为你们点赞！问4:通过前面的学习，我们可以得出一个结论李子柒的美好人生与她身上众多的优秀品质是 分不开的，那么，她身上有哪些优秀的品质？

5、生：奋斗、创造、感恩、担当、勤劳、孝顺师：她身上这些优秀品质对我们创造未来的美好人生有何启示呢？生：向她学习，努力奋斗！就算面对不幸和挫折也不放弃生活的希望！师：生命，是一粒种子，它的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下， 都能够绽放生命的精彩。师：同学们，畅想一下未来：有了这些优秀的品质，将来的你，会有怎样的美好生活呢？生：（小组内先分享，然后请代表全班分享）师：听完同学们的分享，老师也觉得受到了鼓舞，思绪飘到了天边，然后，天空突然飘来一行字： 未来的你，在未来等你哦！这一段雷锋日记，我们一起来大声地读出来雷锋说：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果 你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否 在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一 天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？同学们，平凡如李子柒们，伟大如共和国的英雄们，因为这许许多多或平凡或伟大的生命，我 们的今天世界才如此美好，希望明天，让世界因你们更美好！