(新出炉）2020届中考语文总复习专题课件：专题八病句辨析及修改 (共25张PPT)58.pptx

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1、第一部分 语文知识及运用专题八 病句辨析及修改一、病句辨析1.(2013重庆A)下列句子没有语病的一项是（）A.今年六月以来，我市大部地区气温都呈现“飙升”态势。B.节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。C.历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。D.自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。二、病句修改2.(2011重庆)下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。今年是中国共产党建党90周年，重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。据介绍，这次演出的节目大多

2、是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。一、常见的病句类型 1.语序不当。语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。（1）定语位置不当 示例：博物馆展出了几千年前的刚出土的文物。“几千年前”和“刚出土”互换位置。（2）状语位置不当 示例：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。应为“引起了社会的广泛关注”。（3）逻辑顺序不当 示例：央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。逻辑语序不当，“研究”与“了解”互换位置。2.搭配不当。句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的

3、约定性。如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。（1）主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。（2）动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（3）主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。（4）修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”

4、。（5）关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要”改为“只有”。3.成分残缺。（1）缺主语 示例：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。（2）缺谓语 示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。谓语残缺，句末加上“而努力”即可。（3）缺宾语 示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。（4）缺限制语 示例：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。4.成分赘余 （1）语义重复 示例：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。“一些

5、”与前面的“略加”重复，可删掉一个。（2）主语多余 示例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”可删去。（3）谓语多余 示例：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去“打”。（4）宾语多余 示例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。“的地方”多余，应删去。（5）定语多余 示例：“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。“生灵涂炭”指人民处于极端困苦的境地，与“人民”重复，应删去“人民”。（6）状语多余 示例：我对别人的意见从来不随便苟同。“苟同”即随便地同意，可删去“随便”。（7）补语多

6、余 示例：欢愉悲惨之情溢于言表之外。“溢于言表”即从言谈举止中表露出来，可删去“之外”。（8）介词或介宾短语多余 示例：他的犯罪行为已公诸于众。“诸”就是“之于”的意思，可将“诸”改为“之”。5.句式杂糅 句式杂糅指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。（1）结构混乱 示例：大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。句中“拟采用大师儿子所讲的为准”把两种句式拼在一起造成杂糅：一种是“拟采用大师儿子的说法”，另一种是“拟以大师儿子所讲的为准”。两种句式应只保留一种。（2）表意不明 示例：有人主张接受，

7、有人反对，他同意这种主张。句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。三、病句辨析有诀窍 从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。1.看到介词不放过。发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。常见的介词类型有以下几种：2.看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。3.看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。4.

8、看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。5.看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。6.看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。7.看到倍数词、百分数、分数不放过。“缩小”“减少”“降低”等词语不能同倍数词相搭配，往往同百分数和分数搭配。常见的搭配有：减少了三分之二，降低了百分之五十等。若这些词连用，看是否

9、在其前后加“以上”“左右”“大约”等约数词而造成矛盾。8.看到多重修饰语不放过。遇到多重修饰语作定语时，用典型句子套。典型句子：(1)她是国家队的(A.表属性谁的)一位(B.表数量多少)有20年教学经验的(C.动词性短语怎样的)优秀的(D.形容词性短语)篮球(E.名词)女教练(F.名词)。(2)许多老师昨天(A.何时)在休息室里(B.何地)都热情地(C.何情况)同他(D.何对象)交谈。9.看到长句不放过。句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾语残缺；还有一些动词必须带宾语，有些则不能带宾语，混淆了这些词语的用法，导致宾语残缺。10.看到形容词、副词不放过。句子中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导致赘余。常见的有以下几种(表中所列的不能同时使用)：美文摘抄母爱 母爱是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗;母爱是宽广的大海，我是大海里的一条小鱼;母爱是美丽的花园，我是花园里的一只小蝴蝶;母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天下的一只小鸟。