《姓氏歌》第2课时示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】.docx

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1、姓氏歌教学设计第2课时【教学目标】1 .认识“赵、钱”等6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁，会写“国、王”等3个字。2 .正确朗读课文，背诵课文。3 .在百家姓中寻找自己的姓氏，了解姓氏文化，激发民族自豪感。【教学重点】认识“赵、钱”等6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁，会写“国、王”等3个字。【教学难点】了解姓氏文化，激发民族自豪感。【教学准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、课程导入1 .复现生字。出示：姓氏李张古胡吴学生开火车领读，教师指导正音。2 .引导学生回顾介绍姓氏的方法。（板书：姓氏歌）提问：上节课我们学习了三种介绍姓氏的方法，谁来说一说？预设：我们学习了 “加一加”“说偏旁”“组词

2、”这三种方法来介绍姓氏。3 .学生朗读第一小节和课后第二题的内容。4 计意图：第1课时有两个学习重点，一是学习生字，二是掌握介绍姓氏的方法。第2 课时以复习作为导入，既能帮助学生巩固生字，又能让学生对介绍姓氏的方法有一个整体性 的回顾，便于自主学习活动的开展。二、问题探究合作探究1 .探究任务学习第二小节，随文识字，感受中国姓氏的多样性。2 .探究过程（1）自读第二小节，把字音读准确。（2）找出第二小节中的生字，交流识记方法。（3）学习第二小节的单姓和复姓，并用学过的方法介绍姓氏。（4）小组代表汇报学习成果，教师引导、总结。3.探究活动（1）学习前八个姓氏。引导学生认读前八个姓氏。教师讲解：“

3、赵、钱、孙、李，周、吴、关B、王”是百家姓中前八个姓氏。（板书: 单姓赵钱孙李周吴郑王）教学“赵二A.出示“赵”生字卡片，学生认读。B.引导学生交流识字办法。教师相机出示字典注释，进行讲解：“赵”是战国时期诸侯国名，在百家姓中占第 一位。C.教学走字旁。教学“钱A.出示“钱”生字卡片，学生认读。B.引导学生交流识字办法。预设：组词识字，“金钱”的“钱”，“钱包”的“钱工C.教学金字旁。教学“孙二A.出示“孙”生字卡片，学生认读。B.引导学生交流识字办法。预设：用“加一加”的方法识字，“子”力口 “小”是“孙”。C.提问：你的生活中有姓孙的人吗？点拨：“孙”是百家姓中的一个大姓，我们很熟悉的一个

4、人物就姓孙，他本领高强， 有七十二般变化，他就是孙悟空，我们一起来读一读他的名字吧！相机出示孙悟空的图 片。学法迁移引导学生运用学过的三种介绍姓氏的方法，介绍“周、王”这两个姓氏。预设：什么周？周一的周。什么王？国王的王。(2)学习四个复姓。指名学生领读。(板书：复姓诸葛东方上官欧阳)教学“官二A.出示“官”生字卡片，学生认读。B.引导学生交流识字办法。预设：组词识字，“五官”的“官”，“官兵”的“官二联系生活经验认识姓氏。A.教师提问：生活中你见过这些复姓吗？预设：诸葛亮就是姓诸葛，名亮。B.出示诸葛亮、欧阳修的图片。教师讲解：老师从书中认识不少带有这几个复姓的人，你瞧，这是三国时期蜀汉的丞

5、相 诸葛亮，他心胸宽广、足智多谋、忠心耿耿，是一位非常了不起的人物。欧阳修是“唐宋八 大家”之一，是有名的政治家、文学家。你们快和他们打个招呼吧！拓展认识其他复姓。教师提问：你还知道哪些复姓？学生交流。预设：我听过“司马光砸缸”的故事，司马就是一个复姓。点拨：司马、独孤、公孙这儿个都是复姓。(3)感受中国姓氏的多样性。过渡：再读课文第二小节，想一想，你读懂了什么？预设：中国姓氏有很多。相机圈出“很多”。追问：你是从哪里看出来的？预设：课文列举了单姓、复姓，最后以省略号结尾，说明中国的姓氏太多了，说也说不一7TS o教学“省略号二A.根据学生回答，圈出省略号。B.教师讲解：省略号，用于姓氏列举的

6、省略。（4）指导背诵。齐读课文。出示部分课文内容，教师：老师把部分文字去掉了，你能背一背吗？可以用姓氏歌情境课文（背诵版），检测学生背诵情况。三、生字书写过渡：上节课我们学习了 “姓、什、么、双”4个字的书写，这节课我们再来学习3个 生字的书写，它们是什么结构的汉字？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。1 .组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。国王方点拨：（1） “国”为全包围结构的字。“国”的方框要写得方正，上下宽度要相等。（2） “王”“方”均为独体字。“王”的竖写在竖中线上，中间的第二横在横中线上，三 横之间的距离要相等，最后一横最长；“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”，点在

7、竖中线， 点与横不相碰。横折钩要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾 斜，“钩”在竖中线收笔。2 .学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍 照上传评比）点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。.设计意图：根据对要求会写的7个字的分析，第2课时指导书写“国、王、方3个字， 灵活安排指导。“国”是全包围结构的字，“先外后内，最后封口”的笔顺规则对学生而言有 一定难度，需要老师重点关注。四、课堂小结同学们，今天我们认识了百家姓中前八个姓氏：赵、钱、孙、李、周、吴、关B、王， 还认识了四个复姓：诸葛、东方、上官、欧阳，中国的姓氏多达5000多种，课后同学们也 可以去了解更多的姓氏。五、拓展延伸1 .同学们，我们中国的姓氏有很多，古人把四五百个姓氏都编到了一本书里，这本 书就是百家姓。（板书：百家姓）2 .你们瞧，这就是百家姓全文，你找到自己的姓了吗？3 .课后，大家可以去图书馆借阅百家姓。六、布置作业课后作业:1 .背诵课文。2 .阅读百家姓。【板书设计】姓氏歌单姓赵钱孙李周吴郑王百家姓复姓诸葛东方上官欧阳