2022年读《爱心教育》小说学生读后感例文.docx

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1、2022年读爱心教育小说学生读后感例文【一】20xx年暑假，我认真学习了李镇西教授的教育理念及教育 方法，通过学习他的用爱心谱写教育诗篇，使我对师德又 有了更深的理解。作为一名人民教师，加强自身道德修养是非 常必要的。“爱”是通向师生两岸的桥梁，是沟通彼此情感的一把金 钥匙，更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱便没有教 育。在长期的班主任工作中，我深深地体会到：要热爱学生， 特别要偏爱后进生，因为教师对学生的爱是教育好学生的前提, 是转变后进生的先决条件，它可以打开后进生的心灵深处的秘 密。每一个学生都渴望得到家长、老师、同学的爱护与关怀， 尤其是后进生，更希望得到班主任的爱。作为班主任的

2、我，坚 持用一个“爱”字贯穿转化后进生的工作，并收到一定的效果, 下面谈谈我的体会。一、多一点信任与尊重一些学生之所以有过失行为或不良习惯，是有多种因素造 成的，要矫正就要根据学生的特点进行。我班的后进生小严， 学习马虎，经常欠交作业，迟到，有时趁同学不在场，把同学 的文具据为所有，贪小便宜。经老师多次批评、教育，收效甚 微。一次，小严的老毛病又犯了，上数学兴趣课时，他把一位 同学的遗留在座位上的表拿走了，同学们一时议论纷纷。我想: 过去批评教育也起不到作用，如果此时再用严厉的批评方法教 育他，只能适得其反。于是我从维护他的自尊心出发，没有当 众揭他的短，而是把他叫到一边说：“也许你是想和同学

3、开个光、刘胡兰、焦裕禄、赵春峨、陈思德、孔融、马克思的形象 出现在我的脑海里。他们的事迹激励了我，是呀，我不能为了 我自己舒服尔不顾他人的幸福呀！但是我又下不了决心。?就这样，我不停的做着激烈的思想斗争。不知过了多久， 我终于下定了决心，把座位让给了老奶奶。老奶奶激动的对我 说：“小朋友，谢谢你！”刚好车停了，我到站了。我一边下 车一对阿姨微微一笑。透过远去的车窗，我看到阿姨流下了激动的泪水。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【五】20xx年暑假，我认真学习了李镇西教授的教育理念及教育 方法，通过学习他的用爱心谱写教育诗篇，使我对师德又 有了更深的理解。作为一名人民教师，加强自身道德修养是

4、非 常必要的。“爱”是通向师生两岸的桥梁，是沟通彼此情感的一把金 钥匙，更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱便没有教 育。在长期的班主任工作中，我深深地体会到：要热爱学生， 特别要偏爱后进生，因为教师对学生的爱是教育好学生的前提, 是转变后进生的先决条件，它可以打开后进生的心灵深处的秘 密。每一个学生都渴望得到家长、老师、同学的爱护与关怀， 尤其是后进生，更希望得到班主任的爱。作为班主任的我，坚 持用一个“爱”字贯穿转化后进生的工作，并收到一定的效果, 下面谈谈我的体会。一、多一点信任与尊重一些学生之所以有过失行为或不良习惯，是有多种因素造 成的，要矫正就要根据学生的特点进行。我班的后进生

5、小严， 学习马虎，经常欠交作业，迟到，有时趁同学不在场，把同学 的文具据为所有，贪小便宜。经老师多次批评、教育，收效甚 微。一次，小严的老毛病又犯了，上数学兴趣课时，他把一位 同学的遗留在座位上的表拿走了，同学们一时议论纷纷。我想: 过去批评教育也起不到作用，如果此时再用严厉的批评方法教 育他，只能适得其反。于是我从维护他的自尊心出发，没有当 众揭他的短，而是把他叫到一边说：“也许你是想和同学开个 玩笑吧！快把表还给别人，那同学正着急呢。”他听了我的话, 当即把表还给别人，我便及时表扬他。对于小李，我并没有因 此而嫌弃他，为了进一步引导他矫正自己的不良习惯，我时时 关心他，多次找他谈心，同时启

6、发他正视自己的缺点，给他讲 拾金不昧的故事，用感人的事例启发他，引导他，教育他应该 怎样做人。我采用了考验锻炼的方法，让他保管班上的棋类、 书籍托。他感受到老师对他的信任，把工作做得很出色。我又 根据他爱好足球运动的特点，推荐他参加学校的足球队。由于 我对他的信任和尊重，给了他改正缺点的勇气。他不但对工作 认真负责，学习也努力刻苦。经过一段时间的教育，小严有明 显的进步，在级的数学竞赛活动中获得了一等奖，学习自觉了， 思想上也进步了，他终于改掉了自己不良的毛病。二、多一点引导与鼓励一般来说，学生都喜欢表扬，后进生也不例外，如果我们 能认真地挖掘他们潜在的闪光点，并注意表扬他们，哪怕是不是微小的

7、进步，都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助 于他们全面的认识自己，正确地对待自己，增强自信心，鼓起 克服困难勇气。我班的刘伟业、杨远航、陈冉基础差，学习上 有一定的困难。我首先在课堂上调动他们的学习积极性，围绕 授课内容，有目的提一些较简单的问题，多让他们回答，难度 大的问题先由优生回答后再让他们复述，堂上的黑板练习也让 他们多做，即使做错了也从不批评，还表扬他们勇于进行实践 的精神，并因势引导教育他们，这次写错了，要找出错的原因, 以后就不会再错了。经常鼓励他们要克服学习的畏难情绪，增 强他们的自信心，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，在 引导上下功夫。他们有时不依时完成作业，针对这种

8、情况，我 不是用一般的批评方法来解决，而是先询问他们对完成作业有 什么困难？再利用课余撕间辅导他们，替他们拾遗补缺。我还买 了些学习用品、书籍和有关的练习题册送给他们，他们手捧着 老师送给自己的学习用品，非常感激，觉得要好好学习才对得 起老师。现在他们在学习上都较自觉、刻苦，能依时完成作业, 上课积极举手发言，而且声言响亮，对此我都给予表扬、鼓励, 使他们学习更加努力。三、多一点关怀与温暖对于后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡疏远他们，要 抱着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他 们，了解后进生的内心世界和形成的原因，然后根据后进生的 实际情况，因人而异，开展转化教育工作。我班的

9、马榛，父母 把孩子当包袱似的推来推去，你不接送、我也不管，放任自流,在家庭中得不到关怀和温暖，更谈不上良好的家庭教育。久而 久之，该生形成特殊的性格，打人、骂人、捣乱是常事，更重 要的是不听从老师的教导。上课时在教室里走来走去，捣乱课 堂纪律，连值日生都敢打，老师们都说他无药可救了。我也觉得该生不一般，是我从教十多年来碰到的最棘手的 一个。开始我想来个下马威，先镇住他，然后再教育。可我的 想法错了，他根本不吃我的这一套，顶撞我的声音更大，他依 然我行我素，想怎样就怎样，谁也管不着，不但影响了教学的 秩序，而且也影响了整个班的集体，弄得班级不得安宁。怎么 办呢？我非常苦恼，有人劝我放弃他，一气之

10、下，我也这样想过。 但冷静考虑，如果放弃他，他又会怎样发展呢？我还是一个合格 的人民教师吗？思前想后，我终于决定，改变做法，从关心他入 手。先与他交朋友，找他聊天。经过与他聊天，我发现他是一 个有上进心、关心集体、不甘落后的学生，在他很多缺点的外 表下，隐藏着不易被人发现的优点。当谈到家庭情况时，他的 泪如雨下。其实他是一个家庭的受害者！见他落泪，我也禁不 住流下了眼泪，我深深地同情他。自从谈话以后，他的态度渐 渐地发生了变化，开始听我的话了。接着我找他的父母，先做他们的工作，对马榛在校的表现, 我都做好书面记录，并及时与家长交流。通过与他父母互相沟 通、交流，共同研究、探讨如何教育好孩子的方

11、法，他的家长 也十分配合。由于他过去缺乏家庭的温暖，我就在生活上关心 他，当他父母因工作忙，不能来接他时，我就把他带回家，煮 饭给他吃，帮他洗衣服，辅导他做作业，把他当儿子一样照顾。可是他到我家后，把我家搞得乱七八糟，天翻地覆，雪白的墙 壁上留下了许多黑色的脚印和手印，吃版时搞得满桌子都是饭 菜、汤水，又不讲礼貌。这时遭到我孩子反感，他坚决不肯让 出床位给他睡，嫌他脏。这时我又耐心地做我孩子的思想工作, 对他说：“马榛虽是个后进生，身上脏，如果人人都嫌弃他， 看不起他，他不是越来越差吗？你也是一名学生，如果你的老师 和同学也嫌弃你，看不起你，都不愿接近你，你的感受又会是 如何呢？你是教师的孩子

12、，你应该理解你的妈妈，体谅你的妈妈, 支持你妈妈搞好转化后进生工作才是，不应嫌弃他。“孩子又 对我说：“你这样做不觉得辛苦吗？我说：“教师的工作是辛 苦了点，但妈妈没有理由放弃转化后进生这项工作！”这时孩 子懂事地点了点头。后来他不但自觉地让出了床位，还主动帮 我辅导马榛做作业，帮他找作文参考资料，帮他解数学难题。 在我家的这段日子里，我经常和他谈心，谈现在、谈理想、谈 未来鼓励他改正不良的习惯，树立起进步的信心，他感受 到爱与温暖。在帮助马榛的过程中，也得到了学校领导和许多 老师的协助与支持。当马榛闹事的时候，学校领导无论工做多 忙，都抽空耐心地教育他，和风细雨，苦口婆心地做工作。有 了领导

13、做榜样，我觉得自己更应该耐心地做好后进生的教育工 作。经过大家共同的教育与帮助，马榛的纪律、学习等方面都 有了很大的进步，不再捣乱了，还为班做好事呢！作业也自觉 地完成，成绩提高得较快，期末考试，语文成绩由平时的七十 多分提高到九十多分，数学和英语绩也提高了许多。马榛由一个十分顽皮的学生变成了一个守纪律、听从教导的好学生。现 在打骂同学的现象基本消失，还主动协助老师管理好自习课的 纪律。同学们为他的进步高兴，我更为他的进步高兴。他的父 母也不例外，孩子进步了，父母的心情好了，家庭也和睦了。 家长感激地对我说：“我们很感谢您，您不但挽救了我们的儿 子还挽救了我们的家庭。过去为孩子差而吵架，现在儿

14、子进步 了，我们再也不吵架了。”过去马榛父母随也不愿接孩子，现 在有时两个一起到学校接孩子，顺便查看记录本，了解孩子当 天的表现情况，进行配合教育。每当我看到他们一家三口牵着 手，高高兴兴地离开学校时，我感到极大的快慰。实践证明：作为一个人民的教师，要热爱自己的学生，因 为没有真诚的爱，就不会有真正的教育，只有你对学生充满爱 心，了解他们的心理特点，才能“对症下药”，用他能够接受 的方式和方法去做耐心细致的思想教育工作，激发他们的上进 心，增强他们的自信心，才能使他们不断地进步，成为德、智、 体全面发展的好学生。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【六】读完李镇西老师所著的爱心与教育，我被他

15、的爱心所 震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一 幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪 和骄傲，从而让我深深体会到当一个好老师最基本的条件是拥 有一颗爱学生的心！ ”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己 当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱 心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是 非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢? 假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩 子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再 恰当不过

16、了！李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自 己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都 很普通，其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我 们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲？这当然有 本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。 正如李老师所说：”爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后 一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的 幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。 正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一 个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万 同同学那样对待每一个学生，难！李老师

17、说：”教师应把更多的 关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸 的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快 乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、 自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言， 和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能 换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老 师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名班主任老师，由于是包班， 周课时多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这 节课刚上完，又要准备下一节讲的内容。很少有时间和学生交 流、谈心，所以学

18、生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是 很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而 难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对 象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，”师生在人格上 应是绝对平等的，教师不应自视比学生高人一等。因此，我 们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺 腑的对朋友的爱。从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩 子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容, 尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你 会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此, 也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了

19、过错，要细心 教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不 需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他 们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取, 改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也 就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱 心！李镇西老师对待学生的平等态度，是我们教育者永远值得 学习的榜样！他既是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知 心朋友，是学生的“哥儿们“！学生曾有肺腑之言：镇西兄一一血脉虽不相连，心灵却永远相通！”可见师生间的情感有多深！ 由于他赢得了学生的心，也就赢得了教育引导的主动权，同时 也赢得了学生对他的.尊

20、重！他实实在在地把自己一颗火红的心 投入到这个美好的事业中，实在可喜可贺！记得我在学生时代, 非常讨厌老师偏心，不能一视同仁。我在平时工作中也非常注 意不要偏心，但对每一位学生都平等地爱这一点却没做到。学 生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关心爱护学生, 就会对他产生好感，进而喜爱其所教的学科，自然学习上也学 得轻松愉快，成绩很好。这在我们当今，教育也要让学生学得 轻松愉快，学生才能敞开心扉接受你的教育，这是非常提倡、 可行的。但是，教育仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老 师多年以前就意识到了。这些问题值得思考，然而正是这些问 题，反衬出了李镇西老师的伟大，反衬出了李镇西老师的人格

21、魅力！而我在思考这些问题的时候，也在想，其实这本书里面 记载的许多案例，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而 现在的社会又发生了许多的变化，刻舟求剑，胶柱鼓瑟式的阅 读或许并不聪明，重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱 心，教育者对教育这一份深沉的思考，教育者对大写的人的张 扬，应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。是的，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇 西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育、充满爱 心、民主、真诚、人性的教育。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【七】爱心，是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间 的温暖；爱心，是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境

22、的人重新看 到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无 依的人即刻获得心灵的慰藉寒假的酸甜苦辣，在我心中是 挥之不去的。正月初四的下午，我就做了一件非常有意义的事 一去儿童福利院看望小朋友们，并献上了一份爱心。正月初四一大早，我和哥哥拿出自己的压岁钱去超市买了 些水果和零食。我们还精心准备了几个节目。下午两点半，我 们就兴奋地来到福利院。进大门上了二楼，我们便看见20多个 不同年龄层次的小朋友坐在教室里看少儿节目。我们刚到门口, 他们就异口同声地喊：“哥哥姐姐好！我听了，一股热流在 心中涌动。走进教室，我看到的是一群有着各种残缺的可怜的 孩子，我的心里很不是滋味。我和哥哥把带去零食

23、分给他们， 只见他们个个都露出了开心的笑容。接下来，我和哥哥就每人 吹了两首歌曲给小朋友们听。仅管我们的表演并不是十分精彩, 但是，我从他们那一张张笑脸中感受到了他们是那么的快乐。 然后，我们又去参观了他们的房间。他们的房间很整洁但比较 简陋，床硬硬的，被子也不厚。这又又使我起了怜爱之心：他 们失去了父母，得不到母爱和父爱，生活条件又不是很好，真 是太可怜了！最后，我们还跟他们进行了交谈，玩游戏我 跟他们交谈的时候，虽然有时听不清楚他们在讲什么，但我仍 然很努力地想听清楚他们讲的话，想听一听他们的心声，想多 给予他们一点快乐。可是，天下没有不散的宴席，我们要回去 To临别时，那一只只小手抓着我

24、们的手不肯放，有的小朋友玩笑吧！快把表还给别人，那同学正着急呢。”他听了我的话, 当即把表还给别人，我便及时表扬他。对于小李，我并没有因 此而嫌弃他，为了进一步引导他矫正自己的不良习惯，我时时 关心他，多次找他谈心，同时启发他正视自己的缺点，给他讲 拾金不昧的故事，用感人的事例启发他，引导他，教育他应该 怎样做人。我采用了考验锻炼的方法，让他保管班上的棋类、 书籍拄。他感受到老师对他的信任，把工作做得很出色。我又 根据他爱好足球运动的特点，推荐他参加学校的足球队。由于 我对他的信任和尊重，给了他改正缺点的勇气。他不但对工作 认真负责，学习也努力刻苦。经过一段时间的教育，小严有明 显的进步，在级

25、的数学竞赛活动中获得了一等奖，学习自觉了, 思想上也进步了，他终于改掉了自己不良的毛病。二、多一点引导与鼓励一般来说，学生都喜欢表扬，后进生也不例外，如果我们 能认真地挖掘他们潜在的闪光点，并注意表扬他们，哪怕是不 是微小的进步，都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助 于他们全面的认识自己，正确地对待自己，增强自信心，鼓起 克服困难勇气。我班的刘伟业、杨远航、陈冉基础差，学习上 有一定的困难。我首先在课堂上调动他们的学习积极性，围绕 授课内容，有目的提一些较简单的问题，多让他们回答，难度 大的问题先由优生回答后再让他们复述，堂上的黑板练习也让 他们多做，即使做错了也从不批评，还表扬他们勇于进

26、行实践 的精神，并因势引导教育他们，这次写错了，要找出错的原因, 以后就不会再错了。经常鼓励他们要克服学习的畏难情绪，增还主动伸过手来让我们去握。看来，他们是多么渴望有人去疼 他们、爱他们，使他们体会到生活的快乐、欣慰和幸福呀！他 们是多么渴望生活中多一个人去爱他们呀！让我们一起去关爱他们吧！虽然个人的力量是微不足道的, 但是来自社会各界的力量，能让那些孩子们感受到虽然失去了 爸爸妈妈，但是有社会上许许多多人去关爱他们，使他们觉得 生活是快乐而幸福的。而我们在帮助别人的同时，自己的快乐 是无限，心灵是满足的。虽然寒假已经过去，但这件事却一直烙印在我心头。它使 我永远不会忘记爱，永远不会忘记那些

27、可怜的孩子，我还要去 看他们。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【八】多年以前，我还在上初中，一次学校通知中考报名要用网 银，我才得一机会，办上了属于自己的第一张银行卡。由于不 愿麻烦家里人，加上自己的好强心作祟，我就独自去了银行， 到那儿才知道年龄出了问题。年龄?好吧，那时的我还是未成年, 所以多次碰壁之后我带上所有证明我身份的资料去了银行。终 于等到了我的银行卡，我第一件事不是学着其他同学赶紧网上 购物，而是做了一件令爸妈想不到的事儿。我按照电脑网上银 行介绍，给红十字会捐助了我开卡50元中的10元，10元钱对 于我是意义很重大的，它是我相信网络的第一笔消费，也是不 相信社会都是“郭美

28、美”腐败，而投入的第一笔善款。今天我在网上看到一部名字叫做让熊猫飞的电影，看 了介绍才知道早在6月份就公映了，很惭愧我现在才刚刚知道这部电影，之所以有这种情绪是因为感觉这么好的电影不应该 被我错过的。他的情节对我触动很大。早在古时候，人们就讲究大同社会，鳏寡孤独费疾者皆有 所养，而现如今人们对孤寡老人却漠视不理，电影中现实的映 射出当前中国社会的生动和多面，同时也呈现当前社会价值取 向的复杂性和多元性。刺激我们的第一反应：认为慈善又是一 次炒作，好多看似慈善的事业其实是打着慈善的旗号往自己腰 包捞钱。试问就没有人真正为慈善事业做些贡献么？在批判别人的同时我们有没有也想想自己的过失呢？既然大 家

29、都是如此，为何还不去挽救，不能让我们从现在起，为社会 为家人表表我们的善心呢？献爱心要趁早，你是否也渐渐相信并发挥自己的善心了。强他们的自信心，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，在 引导上下功夫。他们有时不依时完成作业，针对这种情况，我 不是用一般的批评方法来解决，而是先询问他们对完成作业有 什么困难？再利用课余撕间辅导他们，替他们拾遗补缺。我还买 了些学习用品、书籍和有关的练习题册送给他们，他们手捧着 老师送给自己的学习用品，非常感激，觉得要好好学习才对得 起老师。现在他们在学习上都较自觉、刻苦，能依时完成作业, 上课积极举手发言，而且声言响亮，对此我都给予表扬、鼓励, 使他们学习更加努力

30、。三、多一点关怀与温暖对于后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡疏远他们，要 抱着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他 们，了解后进生的内心世界和形成的原因，然后根据后进生的 实际情况，因人而异，开展转化教育工作。我班的马榛，父母 把孩子当包袱似的推来推去，你不接送、我也不管，放任自流, 在家庭中得不到关怀和温暖，更谈不上良好的家庭教育。久而 久之，该生形成特殊的性格，打人、骂人、捣乱是常事，更重 要的是不听从老师的教导。上课时在教室里走来走去，捣乱课 堂纪律，连值日生都敢打，老师们都说他无药可救了。我也觉得该生不一般，是我从教十多年来碰到的最棘手的 一个。开始我想来个下马威，先镇住

31、他，然后再教育。可我的 想法错了，他根本不吃我的这一套，顶撞我的声音更大，他依 然我行我素，想怎样就怎样，谁也管不着，不但影响了教学的 秩序，而且也影响了整个班的集体，弄得班级不得安宁。怎么办呢？我非常苦恼，有人劝我放弃他，一气之下，我也这样想过。 但冷静考虑，如果放弃他，他又会怎样发展呢？我还是一个合格 的人民教师吗？思前想后，我终于决定，改变做法，从关心他入 手。先与他交朋友，找他聊天。经过与他聊天，我发现他是一 个有上进心、关心集体、不甘落后的学生，在他很多缺点的外 表下，隐藏着不易被人发现的优点。当谈到家庭情况时，他的 泪如雨下。其实他是一个家庭的受害者！见他落泪，我也禁不 住流下了眼

32、泪，我深深地同情他。自从谈话以后，他的态度渐 渐地发生了变化，开始听我的话了。接着我找他的父母，先做他们的工作，对马榛在校的表现, 我都做好书面记录，并及时与家长交流。通过与他父母互相沟 通、交流，共同研究、探讨如何教育好孩子的方法，他的家长 也十分配合。由于他过去缺乏家庭的温暖，我就在生活上关心 他，当他父母因工作忙，不能来接他时，我就把他带回家，煮 饭给他吃，帮他洗衣服，辅导他做作业，把他当儿子一样照顾。 可是他到我家后，把我家搞得乱七八糟，天翻地覆，雪白的墙 壁上留下了许多黑色的脚印和手印，吃坂时搞得满桌子都是饭 菜、汤水，又不讲礼貌。这时遭到我孩子反感，他坚决不肯让 出床位给他睡，嫌他

33、脏。这时我又耐心地做我孩子的思想工作, 对他说：“马榛虽是个后进生，身上脏，如果人人都嫌弃他， 看不起他，他不是越来越差吗？你也是一名学生，如果你的老师 和同学也嫌弃你，看不起你，都不愿接近你，你的感受又会是 如何呢?你是教师的孩子，你应该理解你的妈妈，体谅你的妈妈, 支持你妈妈搞好转化后进生工作才是，不应嫌弃他。”孩子又对我说：“你这样做不觉得辛苦吗？我说：“教师的工作是辛 苦了点，但妈妈没有理由放弃转化后进生这项工作！”这时孩 子懂事地点了点头。后来他不但自觉地让出了床位，还主动帮 我辅导马榛做作业，帮他找作文参考资料，帮他解数学难题。 在我家的这段日子里，我经常和他谈心，谈现在、谈理想、

34、谈 未来鼓励他改正不良的习惯，树立起进步的信心，他感受 到爱与温暖。在帮助马榛的过程中，也得到了学校领导和许多 老师的协助与支持。当马榛闹事的时候，学校领导无论工做多 忙，都抽空耐心地教育他，和风细雨，苦口婆心地做工作。有 了领导做榜样，我觉得自己更应该耐心地做好后进生的教育工 作。经过大家共同的教育与帮助，马榛的纪律、学习等方面都 有了很大的进步，不再捣乱了，还为班做好事呢！作业也自觉 地完成，成绩提高得较快，期末考试，语文成绩由平时的七十 多分提高到九十多分，数学和英语绩也提高了许多。马榛由一 个十分顽皮的学生变成了一个守纪律、听从教导的好学生。现 在打骂同学的现象基本消失，还主动协助老师

35、管理好自习课的 纪律。同学们为他的进步高兴，我更为他的进步高兴。他的父 母也不例外，孩子进步了，父母的心情好了，家庭也和睦了。 家长感激地对我说：“我们很感谢您，您不但挽救了我们的儿 子还挽救了我们的家庭。过去为孩子差而吵架，现在儿子进步 了，我们再也不吵架了。”过去马榛父母随也不愿接孩子，现 在有时两个一起到学校接孩子，顺便查看记录本，了解孩子当天的表现情况，进行配合教育。每当我看到他们一家三口牵着 手，高高兴兴地离开学校时，我感到极大的快慰。实践证明：作为一个人民的教师，要热爱自己的学生，因 为没有真诚的爱，就不会有真正的教育，只有你对学生充满爱 心，了解他们的心理特点，才能“对症下药”，

36、用他能够接受 的方式和方法去做耐心细致的思想教育工作，激发他们的上进 心，增强他们的自信心，才能使他们不断地进步，成为德、智、 体全面发展的好学生。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【二】记得地震刚开始，第一次让皓子看新闻。他就呆了。说着: 房子怎么倒了呀。人都死了呀！ ”我还趁机的灌输。告诉他地 震来的恐惧。地动山摇。没几秒种压死好多人。告诉他小朋友 多可怜啊。手不能动了。脚被压住了。如何如何的。本以为 让他可以看到别人的苦难。让他有爱心或者知道珍惜自己的生 活（扯太远了。三周岁半的孩子懂个P啊）没想到几次后。我 每天看新闻。他过来一看这个就皱眉了。说：妈妈你不要看了。 放来放去是地震！

37、 ”那时候我还责怪他没有爱心。跟他爹说这孩 子怎么就不知道人家可怜啊。我都看的流泪了呀。在那天晚上 睡觉的时候我又想起了这个问题。因为我总觉得自家儿子这么 没爱心。这是当妈的多郁闷啊！可是我看着他熟睡觉的脸。突然之间明白了。大人不能让 孩子和自己同一视觉角度看待事情。因为这个年龄阶段（应该 学龄前）孩子是直接而且单纯的。他没有亲身经历过不知道地 震的实际危害性和人死亡的真正含义。对于死他也就明白从此不能看到爸爸妈妈了而已。而大人不没有经历但是心里会想象 会假设灾难后我们会如何。可是孩子的世界相对简单。特别对 胆小软弱的孩子而言更是会造成阴影。他看到很多血腥的场面。 直觉就是害怕。那个惨样。会让

38、他恐惧害怕。而大人不同。我 们看到的是这个惨面背后的真实故事。和延伸到失去亲人的诸 多痛苦。所以自那次后我就没邀他一起看这类新闻。偶尔他一起看 的时候。我也不会灌输他什么思想。我怕他会承受不了，反而 这么比较好。他也很坦然让他自然而然的去接受去自己体会。 看到孩子在简陋的帐篷里读书。还有住院的情景。他就会问：” 为什么他们要那样啊。还会说：“你看呢。妈妈。可怜吧。”或许对这个年龄的孩子来说没有吃的。没穿的才是最直接 的。他们也会从内心产生怜悯和同情。家长也会达到教育的目 的。所以在家长对孩子做地震爱心教育的同时请适当吧！原本 比较脆弱的孩子更要注意以后碰到挫折会胆怯，心灵受到伤 害。2022年

39、读爱心教育小说学生读后感例文【三】假期，我捧起了爱心与教育一书，认真研读，书中的 内容深深地吸引着我，李镇西老师运用许多学生的原话真实地 写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心, 超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱， 一般的老师是难以做到的。他对学生的爱，不但是爱优秀生， 而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一 起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班 级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在 教育岗位上处处闪耀着爱

40、的火花。李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是 什么？”“是拥有一颗爱学生的心！ ”他还说：“离开情感，一 切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱 学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学 生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处 于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面 处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜 力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此 最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并 善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法 引起人的共鸣，不足以震撼人的情感

41、，那就不是成功的教育。 师爱的.最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们 喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚 的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生 的情感世界吧。这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心， 用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无 疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是 当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子， 他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话： “不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人

42、也不会爱你的！ ”总相信你付出的爱越多，你也会获 得越多的爱。2022年读爱心教育小说学生读后感例文【四】今天是星期天，天气真不错呀，万里无云的天空上飘着朵 朵白云，火红的太阳照着大地。我怀着愉快的心情出了门，我 站在家门口的15路车站等公交车。？?？等了好久，公交车终于来了，我像兔子般的窜上了公交车, 刷了学生卡，啊，只剩一个座位了，我好幸运呀，我飞快的坐 了上去。?正在我暗自思考的时候，车又靠站了，没有人下车，却上 来了一个人，我定精一看，是一个阿姨，只见她满头白发，满 脸大汗，脸色发黄，好像是生病了，我再一看，她左手住着拐 杖，原来她左腿受伤了，右手拿着一个竹竿，不停的在地上敲 打，原来她是个瞎子。我最后一看，她的肚子大大的，圆圆的, 还不停的吐酸水，啊，她是一个孕妇。?车上做着的其他叔叔阿姨们，看到她都把脸扭到外面，假 装没看见。车开动了，看着她一晃一晃的，我的心难受起来， 司机叔叔按了一下广播，“各位乘客，如果车上有老、弱、病、 残、孕以及报小孩的乘客，请您将座位让给他们。“我心里想: 爸爸妈妈和老师从小就教育我要做个懂礼貌的好孩子，我应该 把座位让给这位老奶奶。可我又一想，只有一个座位了呀，我 还要坐好几站才能到呢！这时：雷锋、董存瑞、罗生教、黄继