小学英语北师大三年级下册Unit11I'mnotwellUnit11G.docx

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1、Unit 11 Green berries 教案北师大三年级下册成都东部新区金堰学校张琳一、教学指导思想与理论依据依照新英语课程标准中倡导任务型的教学模式，使学生在教师 的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目 标，感受成功。的理念，利用多媒体课件为辅助教学手段，以询问 他们身体情况的话题为核心，以口语交际、阐述的任务目标为主线, 以活动为载体，以学生为中心，采用谈话以及小组合作完成任务的活 动方式，有效地优化教学过程，提高课堂复习的实效性，使学生在自 主参与学习和实践活动过程中实现综合语言运用能力的提升。二、教学背景分析.教学内容分析：北师大版第六册第11单元复习单词和句

2、型，内容贴近儿童心理，能 够充分激发学生的学习兴趣。本着创造性地使用教材，进行合理的 取舍和调整的想法，根据我校学生的英语程度，在学习单词的基础 上适当扩充，由单词，句型学习、运用再到小短文的扩展，逐步加深 难度。改编后的对话紧紧围绕本单元主题，将生词、重点句型和学生 感兴趣的话语融于一体，孩子们学起来更感兴趣，更有积极性。1 .学生情况分析：本班学生已有两年多英语学习的经验，能够用英语交流简单的个人信 息。学生们对英语有浓厚的学习兴趣，上课积极主动，活泼大胆，很 善于表演。本单元的核心句型His/Her eye hurts.考在我设计的这个句 型既可以学习本单元的单词，还可以复习和综合运用所

3、学知谡，做到 学以至用。不会忘记学过的知识。既能突出所学重点知识在实际生活 中的运用又能更好的使学生之间语言知识技能取得互补，在互动过程 中轻松实现任务目标。2 .教学方式、手段和技术准备说明：利用多媒体课件播放演唱歌曲(head shoulder knee and toe),创 设情境。通过对歌曲的复习，来激发学生的学习兴趣，从而揭示本课 主题。利用图文并茂的课件进行单词和功能句的强化训练，开展小组之 间的竞赛活动，完成任务。以对话或短文形式在小组内来根据所给的模式来完成短文，体验 合作学习的快乐，实现任务目标。三、教学目标设计知识与技能： 复习巩固所学的单词和句型。过程与方法：设置问题情景

4、，小组探究，激发学生的内在潜能。通过小组竞赛、采 访、完成短文等合作性的任务活动，体验功能句语言实践的乐趣。情感、态度与价值观：通过亲身体验主动获取知识和信息，激发学生的学习兴趣。培养学生 积极参与，乐于合作，勇于实践的意识，在自主探究过程中建立自信 心，体验成就。教学重点：能正确运用所学单词和句子，锻炼学生的综合语言运用能 力。教学难点：正确运用物主代词，能用Whats the matter?My hurts.这个句型来回答某个身体部位不舒服。四、教学过程及教学资源设计教师活动学生活动设计意图Warming up1) Greetings2) Sing a songSing a song to

5、getherWatch the story and read it together.Role play活跃气氛，孩子们边唱 边跳，充分投入到课堂 活动中。抓住孩子们表 现欲强的特点，引导学 生说说本单元单词名2、Review1) Read the story2) Role play the story3) Order the sentences4) Check answer5) Read the sentences6) Look and read the words7) Stick the words()Hello , ken .How are you?()Aaaaaaaaaaah.()wh

6、ats thematter?()Km not well.()Drink this,please.()Open yourmouth, please. Say aaaah.()Youre a goodboy, Ken.()Yuk!()My stomachhurts.()Im better,thank you, Uncle Booky.()Good morning,称.本活动充分调动学生 的积极性；以旧代新， 以好代差，让学生互相 教学单词。学生边观看图片边朗 读单词，进行巩固记 忆。为实现本节课的任correctly8) Check them3、 Practice1) Introduce the

7、body by oneself2) Do a new dialogue3) Act it outken. How are you today?Watch and read the words.学生积极踊跃朗读，参 与。-Good morning, ken. How are you today?-Im not well.-Whats the matter?-My stomach hurts.- Open your mouth, please. Say aaah.- Aaaaaaaaaaah.-Drink this, please.-Yuk!一 You/re a good boy,务目标提供了丰富

8、的 语言材料准备。本活动既调动了学生 的学习兴趣，又联系巩 固了所学的单词和句 型。指导学生做题细心在任务的驱动下，学生 思维活跃，人人都在尽 全力为小组赢得荣誉。 问答练习的互动中，牢 固掌握了单词在功能 句中的表达方式，提高4. Expansion知识延伸1) Complete the dialogue2) Check answer(投影展示，小组合作Ken.-一 Hello , ken . How are you?-一 Im better, thank you, Uncle Booky- Whats the matter?-一 His stomach hurts-morning, Ann

9、. How are you today?Im not .-Whats the matter?My ear hurts.- Open your, please. Say aaaah.-Aaaaaaaaaaah.-Drink this, please.了灵活运用语言的能 力，为任务目标的实现 奠定了坚实的基础。在 生生互动中教师获取 反馈信息，以便随时调 控。利用小组竞赛的形式 小组合作完成谜语，运 用投影展示，其它组边 读边检查，思考后回答 出谜底，展示组和回答 正确小组均获得奖励， 从而充分激发学生参 与课堂活动的积极性， 体验成功的快乐。板书设计完成展示成果。）5. Homework布置作业小组合作将对话形式 表演或是写出来。-Yuk!-Youre a good boy, Ken.-一 Hello , ken . How are you- Im better , thank you, Uncle Booky.学生可根据自己的水平选择作业