中班科学教案《各种各样的杯子》.docx

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1、中班科学教案各种各样的杯子中班科学杰出教案各种各样的杯子教学目标：1 .介绍重新认识相同材质的杯子，并扩散环保科学知识。2 .引发幼儿的探究性欲，引导幼儿动手操作方式。3 .发展幼儿的想像力及缔造能力。教学重难点：重新认识相同材质的杯子，扩散环保科学知识。教学准备工作：各种杯子、彩色面泥、纸盒教学 理论依据:孩子们的科学探究需从身边的事物已经开始，鼓励孩子 们高度关注周围生活和环境中常用的事物，辨认出其中的有意 思和美妙，有利于维持孩子们的好奇心。纲要表示：科学 活动必须运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏 中体会事物，并存有初步的环保意识。因此，教师必须时刻高 度关注幼儿的犯罪行为

2、，擅于辨认出感兴趣的事物中暗含的教 育价值，把握住教育的契机，为幼儿的探究活动提供更多多样 的可以操作方式材料，缔造收紧的探究环境。杯子就是幼儿日 常生活中较熟识的物品，平时孩子们虽然都重新认识杯子，采 用的也比较频密，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不 介绍。为了使幼儿运用多种感官重新认识相同材质的杯子，践 行较好的环保意识，我设计了此次活动。教学过程：一、观赏杯子师出具杯子：这就是什么？它们就是什么 样子的？用什么搞的？二、鼓励幼儿民主自由探究、观测，通过看看、说道对 相同的杯子初步认知1.师：今天，老师增添了许多的杯子宝宝, 看看，你最喜欢哪一种（掀去布鲁，幼儿充份观测）恳请你们跟你

3、旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.恳请个别幼儿 说一说你最喜欢哪一个杯子。通过比较重新认识杯子并给杯子分类包含外表、花纹、 大小、质地、远近等多次出具相同的两个杯子使幼儿比较他们 存有什么不一样？包含外表、花纹、大小、质地、远近等幼儿 给杯子分类。（教师巡回演出指导，个别回答：你就是怎么分 的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子低，有的杯子狼； 有的杯子存有把子，有的杯子没把子；有的杯子就是绿色，有 的杯子就是红色；有的杯子就是塑料的，有的杯子就是玻璃的; 有的杯子就是陶瓷的，有的杯子就是搪瓷的玻璃杯、瓷杯难打 碎，搪瓷杯难开裂，所以我们必须轻轻拎、轻轻摆。三、了解几种特定的杯子、重新认

4、识一次性纸杯和一次 性塑料杯（出具一次性纸杯和塑料杯）1 .回答：一次性杯子存有什么好处呢便利、卫生，你真的 用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（恳请个别幼儿说道）分析 纸杯与塑料杯对环境的影响。2 .师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?鼓励幼儿讲出塑料杯可以导致二次污染，而纸杯却可以 再次利用。使幼儿晓得必须利用对人类环境不利的物品，必须 学会保护环境。恳请小朋友看一看这个杯子下面存有一条长长 的线，除了插孔，这就是什么杯子呢（电热杯）.师模拟用电热杯烧水。3 .重新认识保温杯。（依次出具玻璃保温杯、不锈钢保温 杯，使幼儿观测）了解：一种就是玻璃保温杯，它就是由双层 玻璃形成的，双层玻璃中间

5、就是真空的，热水就不难变冷了。 除了一种就是不锈钢保温杯，就是由不锈钢加之真空层制成的 盛水的杯子，顶部存有盖子，真空绝热层能够使装在里面的水 减缓散热器，达至保温的目的。小结：杯子世界真美妙，存有这么多调皮漂亮的杯子。四、想象和制作杯子今天恳请大朋友们去当精明、能干 的设计师，设计出来你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。1 .恳请个别幼儿了解自己的杯子。（怎么做的什么形状、 色彩存有什么用处？）2 .展出幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要就是使幼 儿在观测、积极探索、交流的基础上重新认识相同材质的杯子, 并介绍有关的环保科学知识。教学评析：在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极 性，用开创性的语言鼓舞幼儿的创造性，充分调动了幼儿参予 活动的积极性，彰显了纲要中认同幼儿的理念。根据活动 的须要，教师和幼儿共同收集了多种不同的杯子，同时制作了 大量可以可供幼儿动手操作方式的彩色面泥。在活动中，大部 分幼儿能够根据自己的观测，去推论杯子的相同，并能够比较 同种材质杯子的不同之处，提升了幼儿的观测、比较能力。在 比较杯子时，教师使幼儿在介绍一次性纸杯和塑料杯的同时， 晓得了什么就是白色垃圾，并使他们践行了较好的环保意识。 最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们 想象和制作出来了多种多样，色彩多样的杯子，并在动手制作的过程中学可以了互动和抒发，彰显了顺利的惬意。