中班美术教案《颜色变变变》.docx

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1、中班美术教案颜色变变变中班美术公开课教案颜色变变变教学目标：1、在活动中能辨认出相同颜色在混合后出现的变化，培 育认知颜色的能力。2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后盛满的颜色展 开作画，并体会其中的快感。教学准备工作：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻 灯片，水果屋教学重难点:1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都增添了，我们一起看一看,可以不能变为绿色呢？”不好了，小朋友认真看清楚了，魔术 师必须已经开始张口咯！ ”（教师示范点操作方式）学生观测 教师操作方式，体会颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝 抱著在一起变为了绿宝宝。（师出具课件）2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩玩的高兴的时候

2、，白宝宝 去了，徐宝宝看到白宝宝，连忙走过去扎她，也兴奋地格蕾塔 了一起，大朋友们想一想，这时白宝宝和黄宝宝拉到一起，可 以变为什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，悖论。）师：我把红宝 宝和黄宝宝也找来了，我恳请一位小朋友去变变看。（应邀一 名幼儿示范点操作方式）鼓励幼儿讲出自己的辨认出，师幼小 结：白宝宝和黄宝宝抱著在一起变为了橙宝宝。3、小朋友再想一想，假如白宝宝和蓝宝宝拉到一起，又 可以变为什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，民主自由悖论。）应 邀一名幼儿操作方式模拟，鼓励幼儿讲出自己的辨认出，师幼 小结：白宝宝和蓝宝宝抱著在一起变为了紫宝宝。师唤起兴趣：大朋友们，颜色宝宝这么奇妙，你们想要 不敢也自己

3、动手变一变，感受一下颜色的变化呢？三、幼儿动手操作方式，积极探索颜色变化。1、师：这些颜色宝宝不仅可以变颜色，还能够加印许多 可爱的图案，（师课件展览会示范点并作，幼儿观赏）观赏后, 教师鼓励幼儿说道说道，你看见了哪些颜色，重点讲出蓝、橙、 紫颜色就是怎么去的。这些图案好不好看看啊？我们今天也去动手印一印吧！2、教师示范点染纸过程（任一卷曲、两色煮湿、小心关 I） O3、幼儿操作方式，教师巡查指导。四、展现幼儿作品，互相观赏作品，说道说道自己的辨 认出。创意设计:中班的小朋友已经累积了许多颜色的概念，在平时的绘 画过程中，对可爱的颜色特别感兴趣。在一次的绘本写作小 蓝和小黄的教学中，孩子们对故

4、事里的“小蓝“和“小黄”都很 感兴趣，特别就是“小蓝和小黄两人抱著一起后变为了绿色”这 个故事情节，大朋友们都深感很疑惑，甚至课后还可以存有小 朋友跑过来反问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱著一起 真能够变为绿色吗？后来，我就在思索：孩子们虽然对各 种艳丽的颜色很感兴趣，讨厌用各种颜色图画出来可爱的相同 的图形和图案，但那些颜色都就是非常简单的，随手就能够领 到的，孩子们对两种相同颜色混合后的变化缺乏重新认识和认 知，特别就是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺乏经验， 针对这一情况，我设计了这节中班美术课颜色变变变，想 要通过教师示范点操作方式和使幼儿自己亲自操作方式，去认 知两种相同的颜色

5、混合后出现的变化，使他们对颜色的变化视 觉上存有轻易的感官，最后用幼儿生活中常用的面纸，使幼儿 用两种相同的颜色“印一印”，展开印染画。因为面纸的吸水性 和渗透性较强，幼儿能够很直观地感受到两种颜色混合后出现 的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手课堂教 学，一下子就忘记了两种颜色混合后盛满的新颜色。这个活动 使幼儿在玩中学，在研习中玩玩，使幼儿能够很快掌控色彩的 变化。通过观察，操作方式辨认出两种颜色混合后能够发生代 莱颜色。教学方法与教学手段：示范点法操作法观察法角色模拟法幻灯片展现法用张口开场，用圣诞老爷爷加插出演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树干枯，唤起幼儿的快感，幼儿

6、 仔细观察颜色的变化。秋天至了，大树的树叶都变为了黄色（边说道边涂黄 色），春天又去了，树叶变为了绿色（恳请幼儿睁大眼睛观赏, 边说道边涂蓝色），但是结果却变为了绿色。1、回答：一已经开始大树就是什么颜色？（黄色）2、后来我擦的就是什么颜色，却可以变为绿色的。原来 两种颜色加在一起可以变为另外一种颜色，老师这除了红色， 我们去试试看把红色和黄色放到一起，看看存有什么变化？（变为了橙色）我们再去试试看红色和蓝色放到一起，看看存 有什么变化？（变为了紫色）3、教师出具PPT展开小结:红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作方式1、现在小朋友的面前也摆了红黄蓝三种颜料，等可以

7、你 们也去打声搞一回魔术师刘谦，把两种相同的颜色放到一起， 变为另外一种可爱的颜色。2、在幼儿操作方式之前，教师必须特别强调几点:（1）红黄蓝三种颜料里面各存有三个棉签，如果林宏吉 颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料可以弄脏，变小出 的颜色就不漂亮了。（2）两种颜色相互混合，抽出的量一定必须一样多。（3）量弄得不要太多，防止搬至桌子和椅子上，特别就 是小朋友的衣服上，因为颜料不难去除。（4）忘记自己把什么颜料和什么颜料放到了 一起，盛满 了另一种什么颜色。3、幼儿在操作方式时，教师必须往复的巡查，及时的指 导，幼儿顺利完成后，教师把幼儿的作品展开展现，并使幼儿 讲出采用什么颜料提什么颜料变

8、为的。三、使幼儿观赏图片并作画。在我们的生活中是不是橙色，紫色和绿色的水果蔬菜， 观赏PPT。橙色的存有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的存有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的存有：黄瓜、西瓜、苹果等情景干预：圣诞老人建议帮教师饰演圣诞老人：大朋友们你们好，圣诞节还没至， 我逍遥的非常无趣，最近仅上开了 一个水果店，可是没经验， 入的水果都不可爱，卖不出去啊，恳请大朋友们帮帮忙，用你 们移出的颜色，给我的水果都穿着上漂亮的衣服吧。幼儿已经开始作画，在这之前教师艺文志：1、给水果图上最合适的颜色。2、作画时不要搬至其他小朋友的身上。3、特别注意自己的坐姿。教师在幼儿作画时，往复的巡查，给予适当的指导。把幼儿

9、的作品张贴至水果屋上，展现出。圣诞老爷爷非常感谢幼儿的帮，笑了笑就回去买水果了。 （完结）教学设计：通常我们出过的颜色变变变多数就是科学课，但是 这次给的课题就是一节美术课，那就要以美术居多，也必须囊 括部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比 较新奇的，我在设计的时候就要想要，怎么样才迎合幼儿的注 意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色居多线，设置悬念迎合幼 儿。我为什么挑选用魔术做为引言呢，近几年的魔术比较盛行, 儿童的好奇心强求的弱，魔术能引发幼儿的兴趣。整个活动，我使幼儿通过看看、听到、谈、操作方式等 多种渠道，唤起幼儿的操作方式兴趣。在幼儿动手操作方式之 前，我先示范点，引起幼

10、儿的兴趣。使孩子带着好奇心动手操 作方式，怎么把两种颜色和出来可以变为另外一种颜色？介绍变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性获 得了充份的充分发挥，所以孩子们大胆操作方式、思维积极主 动，主动大胆地与同伴、老师交流着，互动着整个活动过 程不仅发展了幼儿的审美情趣，还唤起了幼儿对颜色的钟爱， 同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都存有了推动和提升。 采用PPT模拟把刚才知识点进一步增进，重新认识橙色、绿 色、紫色的水果图片，并使幼儿介绍相同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引发幼儿的兴趣，为什 么就是挑选圣诞老爷爷呢，因为最近还没至圣诞节，圣诞老爷 爷对出水果店没经验，引致他的水果店进

11、去的水果不好，所以 营生很差，恳请幼儿用自己刚才压成的可爱颜色，帮图画出来 可爱的水果，幼儿很乐意帮。这节在活动既给幼儿提供更多了民主自由整体表现的机 会，又引导了幼儿用相同形式大胆的抒发自己的情感、认知和想象，认同了每个幼儿的见解和缔造，同时还能够协助他们提 升整体表现的技能和能力。教学目标：1 .鼓励幼儿重新认识三原色，认知颜色的变化，产生积极 探索颜色变化的兴趣。2 .能够在印染画过程中积极探索颜色的变化，并能够讲 出X颜色和X颜色混合在一起变为X颜色。活动重点：认知两种颜色混合后出现的变化，并能够讲出X颜色和X 颜色混合在一起变为X颜色。活动难点：能够辨认出两种相同颜色混合后出现的变化，且能够大 胆运用颜色展开印染。教学方法与手段:1、谈话法、示范点法、模拟法、观察法。2、多媒体课件。活动过程：一、故事引入，引发兴趣。大朋友们，今天老师向你们了解三位调皮的宝宝，他们 分别就是白宝宝、徐宝宝、蓝宝宝（师出具课件），他们就是 最出色的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起至公园玩玩，她们 在公园里走呀，冲呀，玩玩的非常高兴，并且兴奋地格蕾塔了 一起，（出具课件）她们抱著啊转回啊，结果你们猜猜怎 么样？（阐明幼儿请问）师：结果他们都变为了绿宝宝，你们 坚信吗？二、使幼儿认知颜色变化。