2023部编人教版语文三年级下册《我变成了一棵树》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编版语文三年级下册我变成了一棵树精美教学设计一、学习目标1 .认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，会写“形状、狐狸”等 16个词语。2 .了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受其中神奇的想象。3 .能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事情。二、课时分配：2课时三、重难点了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受其中神奇的想象。四、学习过程第一课时（一）谈话导入 整体感知同学们，假如你会变,你最想变成什么呢？我们今天学的这篇课文我变成了一棵树, 写了一个可爱的孩子变成树后发生的许多奇妙的事情。（二）互助预习识字写字1 .先同桌共读课文，借助课文中的拼音，读

2、通课文。注意读准字音，不添字不漏字, 读通句子，读不通的句子多读几遍。2 .互帮互认字词。下面请同学们先互查互帮认读这篇课文后面的生字，字音没读准的在字的下面做标 记。一（“痒”、“零”都是形声字。“醋”可以联系生活实际进行识记。）全班认读生字词：这些词语词组是在课文里摘录的，我们开火车读，注意读准字音：希望失望痒痒鳄鱼 丁零丁零香肠糖醋排骨.指导写生字看下面的生字最容易写错，如何把它们写正确，写美观呢？状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦重点指导续、烦、：最后一笔是点。继的笔顺：右边先写“米”，再写竖折。“状”与“壮”要进行区别。写完之后，学生互评，教师点评，然后修改再写一写没有写好的字。（三）自由读

3、文 整体感知完成学习单仔细阅读课文，思考“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情?学习单【设计说明：本学习单旨在让学生在自主预习时，先理清课文的主要脉络，对课文有一个 初步的认识。）“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？123第二课时（-）整体感知同学们，我们今天要学的这篇课文里面的这位小朋友为什么会变成一棵树呢？让我们 一起走进课文，把自己想象成童话中的主人公，和“英英”一起经历这次有趣的“变身”， 一起感受作者神奇的想象，领略童话的魅力。1 .先请同学们快速默读课文，找出下列两个问题的答案。“我”为什么要变成一棵树？“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？这位小朋友为什么会变成一棵树

4、呢？让我们一起走进课文，把自己想象成童话中的主 人公，和“英英” 一起经历这次有趣的“变身”，一起感受作者神奇的想象，领略童话的 魅力。同学们看第4自然段：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝 正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。这 句话生动形象地写出了我变成一棵树的过程。其中哪些词用得最传神呢？大家看，“痒痒 的”“冒出来”这两个词是不是特别有想象力，让我们能非常真切地体会到英英身体发生变化的感受。（二）重点探究1 .请大家看第6自然段：我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的、 还有长

5、方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。这些鸟窝，真奇怪，不是我们平时看到的千篇一律的圆形，竟然是三角形、正方形、 长方形、圆形、椭圆形、菱形的，怎么会有这么多的形状呢，因为这也是源于作者的想象 力。我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也 可以住进来。这句话的想象更奇特了，鸟窝里住的不是小鸟，竟然是在陆地上奔跑的小兔、小刺猬、 小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。最有意思的是，连妈妈都住了进来。课文的每一处都让人感觉到小小的意外，却又是 那样地自然和妥帖。同学们，你能发挥你的想象力，想一想鸟窝还可能是什么形状的？还可能有谁住进这 些有趣的

6、鸟窝里呢？2 .我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的同学们，课文中还有一句话，它的写法与这句话很类似，你找到了吗？对，就是第12自然段中的这句话：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香 肠、面包、花生、牛奶这两句话的都运用了总分的写法，最后的省略号用法也一致。第1句表示鸟窝的形状 还有很多很多种，第2句代表包里还有很多很多好吃的食物。像这样的句式，你也来试着写一写吧。比如说：花园里有很多美丽的花朵：有、她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。妈妈和 小动物们一起在我的鸟窝里吃食，这画面真是太有趣了！3 .

7、第20自然段写道：唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都 不知道。“水珠”是什么呢？原来是看着看着，我开始流口水了，作者又是怎样描写我流口水 的呢？“咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了吗？ ”“可能是一只虫子撒的尿J“不对，是大树在哭J小狐狸以为下雨了，小鳄鱼以为小松鼠的牛奶打翻了，或是小虫子撒的尿，小白兔以 为是大树伤心地哭了。看，写同样的一件事，由于作者丰富的想象力，我们读起来兴趣盎然。同学们，想象力从哪里来，本篇课文很好地回答了这个问题。“从自己的生活经验出 发，展开合理的想象，就能让想象的世界奇妙多彩同学们，如果你会变，你想变成什 么呢？从生活经验出发，展开你的想象吧！期

8、盼着你的作文也能这样有趣、有想象力、引 人入胜。【设计说明：由书中奇特的想象带动学生丰富的想象，连同之前所学课文体会作者语 言的生动与构思的巧妙。】作业：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？请和身边的家 人和朋友分享一下吧。提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词 佳句。