《事物的正确答案不止一个》课堂实录初中语文教案.docx

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1、（事物的正确答案不止一个）课堂实录初中语文教案学习目标：1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有制造 力的人。2、培养”事物的正确答案不止一个”的思维方法，放飞想象，积极创新。教学设想：本文属于“关注科学”单元，这一单元就是要求我们带着学生去关 注人类，关注自然，关注科学，做生活中的有心人。课堂设计的主导思想是要充分表达学生学习的合作者、引导者与参与者的地 位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识，形成一种放开而有活力的课 堂教学模式。教学过程：师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山， 答题的是他的老伙伴范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？（多媒体课件

2、播放小品（卖车）片段：赵本山出题：“+1在什么情况下不等 于2？范伟答：”1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏改正：”1+1在答错的情况 下不等于2O 赵本山问：你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？范伟答: ”因为我们家小狗讲卫生。赵本山：”错。媳妇答。高秀敏答：”因为狗只能生 狗。”赵本山问：”一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座， 为什么？ 范伟答：”因为车上的人不讲文明礼貌。高秀敏改正：”因为车上有 的是空座。师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方法也

3、不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。师：看来，我们只要调整一下思维方法，换一个思考角度，跳出习惯的思维 模式，就会”山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎平常的答案。今天我 们一起来学习（事物的正确答案不止一个）这篇文章。（多媒体课件打出课题（事物的正确答案不止一个）师：快速扫瞄课文，我们将以小组合作的形式做一档cctvlO 人物”节目。 请看大屏幕！（多媒体课件出示“知识链接”的活动要求：扫瞄课文，以小组合作的 形式做一档cctvlO“人物”节目。（提示：1、请各小组选派代表充当以下角色：罗迦。费。因格、 主持人。2、主持人：串联整台节目，既能与作者交流，又能与班级同学互

4、动； 串联词既与课文内容有关，又能引人思考。罗迦费因格：反响灵敏，言语流 畅，符合人物身份。3、各组同学要援助本组推选的代表打算发言提纲，把握人 物观点，设计人物言语，整个活动时间操作在5分钟左右。）生：（商量，填写（语文小组合作学习记录卡）师：哪一组先来表演？师：好，让我们掌声有请赵航一组！其余同学打算好两样东西：第一是你们 的眼球，齐刷刷地射过来；第二是你们的点评，我们将评出最正确主持人和最正 确的罗迦费因格的扮演者。（多媒体课件打出cctvlO人物”节目的主题背景;在教室前方放置两张椅子） 主持人甲：（人物）栏目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊：”（人 物）栏目，Number O

5、ne !生（齐声）：（人物）栏目，Number One !主持人甲：欢迎大家来到（人物）栏目现场。首先我们一起来做个游戏。这 象什么？（用两支笔交叉成十字）观众1：象数学中的加号和乘号。观众2：象红十字。观众3：象十字路口。主持人甲：显而易见，事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇文 章的作者罗迦费因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期贵客罗迦费因 格先生！生（热烈鼓掌）罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。）主持人甲（两人相互拥抱）：Nice to meet you. Sit down please.罗迦甲（就坐）：Nice to meet you too. Thank you v

6、ery much.主持人甲：罗迦费因格先生，您对中国教育的看法怎么样？与美国的区 别在于哪里？罗迦甲：中国的教师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给 学生留一点想象、思考与探究的时机，导致学生的思维受到约束。我们美国的教 师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提 出，不管对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。其实中国的孩 子很聪明，很富有制造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方，就象 每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成Money.主持人甲：非常幽默。您刚刚所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我 国教育界人士的极大关注，

7、我们之所以施行素养教育，就是为了让这种教育理念 融入教与学。罗迦费因格先生，近期您有什么既定目标呢？罗迦甲：目前我有两个目标：第一，我想在中国投资办实业。把我在美国一 些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有制造力的企业治理 人才；第二，我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的 孩子可以互通有无，相互交流。我想对中国全部的孩子说：我们每个人的潜能就 象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会了解它的能量有多大。我们每个人 都有丰富的制造力，关键是你是否特长捕捉生活中的“一闪之念，特长捕捉闯入 脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己打算一本奇思妙想记录本，

8、把它们定期整理。持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。主持人甲：您所说的对我们太有启发了，我想大家肯定会这样去做的。现场 的观众都等不及了吧。那就把提问的时机留给他们吧。观众1：我周围有很多同学畏惧写作文，罗迦费因格先生，您认为怎样 才能将制造性思维运用到写作中去呢?罗迦甲：许多同学的作文千篇一律，缺少新意，无法引起阅读者的阅读兴趣。 我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新， 写法新的好作文。这样的写作制造的是思想，收获的是愉快。这样的作文是让人 耳目一新的。大家可以尝试一下的。师：感谢他们精彩的表演。还有哪一组情愿上台表演？师：杜晓冬一组。掌声欢迎他们！主持人乙：观

9、众朋友们，大家好！欢迎收看本期“人物”节目。今天我们有幸请 到美国实业家罗迦费因格先生做我们的贵客，让我们以热烈的掌声对他的到 来表示欢迎。生（热烈鼓掌）罗迦乙（健步走上讲台，挥手向全部观众致意）主持人乙（与贵客亲切握手，用笔记本卷成话筒）：请坐。您是第几次来中国？ 您对中国的总体印象怎样？罗迦乙：（翘起拇指）：我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具 有很大开展潜力的国家。其它，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物 也给我留下了深刻的印象。主持人乙：罗迦费因格先生，您认为制造力和知识哪个更重要？罗迦乙：那当然是制造力比知识更重要。伟大的科学家牛顿曾说过他之所以 能取得那么伟大的科

10、学成绩，就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来，这 个巨人就是伟大制造力的化身。当然，制造力也要由牢固的知识打下根底的，还 需要那么一点点的灵感，一点点的奇思妙想，这样把三者巧妙地结合在一起，就 形成了伟大的制造力。主持人乙：那是不是我们每个人都拥有制造力呢？罗迦乙：Sureo我们每个人都拥有非凡的制造力。我们不可以把制造力仅仅 视为制造大王爱迪生，音乐家贝多芬那些名人的专利，我们只要留心观察生活中 的事物，我们去觉察，我们去探究，我们去思考，我们去体验，这样我们每个人 都有所收获的。主持人乙：您讲得太精彩了！罗迦费因格先生，我们把热心观众提的问 题放在了三个气球中，请您选中一个气球，并当众踩破它，Ok?请工作人员上场！（三个工作人员各持一个气球上台，罗迦费因格先生略加思索后选中一 个气球，当众踩破了它，取出一张写有问题的纸条，交给主持人。）主持人乙（接过纸条，当众展开）：您在（事物的正确答案不止一个）这篇文 章中提到“具有制造性思维的必需要素之一是精通各种知识，”而我们中国古代有 个叫黄道婆的农村妇女，她制造了纺织术，显然她不可能精通各种知识，您是不 是把话说得太绝对了呢？罗迦乙：这个问题真是