统编版小学语文 三年级下册 第三单元 综合性学习（二） 教学设计与学习任务单.docx

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1、教学基本信息课题综合性学习学科语文学段：第二学段年级三年级教材书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .通过多种方式地展示传统节日的探究成果，产生对传统节日探究的兴趣，并了 解习作的内容。2 .通过联系生活实际、联系课文学习的内容，学习围绕一个特点，写清过节的过 程或节日中印象深刻的故事。教学重难点：通过联系生活实际、联系课文学习的内容，学习围绕一个特点，写清过节的 过程或节日中印象深刻的故事。教学过程一、展示探究成果，渗透节日体验学生作品1：关于中秋节的古诗，以及了解古诗大意后的认识。学生作品2：关于元宵节的手抄报。重点关注这位同学

2、有参加学校猜灯谜活 动的体验。学生作品3：关于端午节的手抄报。聚焦这位同学观看赛龙舟后的感受。学生作品4：学生亲手写的春联。平平安安辞旧岁，和和美美近薪京学生作品5：关于除夕的思维导图，了解除夕这一天一家人的过节过程。二、借助展示资料，了解习作内容1 .通过丰富多彩的展示，发现把这些经历和感受写成习作，也是对传统节日 认识的独特展示。2 . 了解习作内容。打开语文书44页，看看习作部分，一边读一边圈出习作的要求。反馈圈画的内容。习作的主题是围绕“一个传统节日”来进行。习作的内容有两个：可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的 印象深刻的故事。三、结合展示成果，学习习作方法围绕除夕，学写过节

3、过程1.借助思维导图的提示，按时间顺序写清过节过程借助“学生作品5：关于除夕的思维导图”，了解在除夕这一天这位同学 家里过节的过程：贴窗花、布置房屋、准备年夜饭、吃年夜饭、看春晚。借助习作例文1,学习利用思维导图的方式为习作提示的方法。出示习作例文1：春节春节是我国最盛大的传统节日，而除夕这一天是我家最忙碌的一天。早上起来，我们就迫不及待地将漂亮的窗花贴在窗户上。接着又把 各色彩灯交叉挂在客厅的墙上，并在最正中挂上一个红红的大灯笼，好 看极了。过了中午，大人们就开始为年夜饭做准备了。鸡鸭鱼肉样样都有， 想象着他们上桌的样子，我都要流出口水了。到了晚上，终于要吃年夜饭啦。爷爷奶奶坐好后，其余的人

4、也陆陆 续续坐好，这可是我家最热闹、最欢乐的时刻了，每个人都喜气洋洋的， 说着祝福的话。吃完年夜饭，我们全家都要聚在一起，边看春节联欢晚会边守 岁。看到有趣的节目全家人都会笑得前仰后合。直到新年的钟声响起，人们才会结束忙碌的一天，带着笑容和所有 的祝福进入梦乡。再读例文1中变红的句子，学习按照时间变化的顺序把过节的过程写清 楚。出示变红的句子早上起来，我们就迫不及待地将漂亮的窗花贴在窗户上。过了中午，大人们就开始为年夜饭做准备了。到了晚上，终于要吃年夜饭啦。吃完年夜饭，我们全家都要聚在一起，边看春节联欢晚会边守岁。2.回顾课文聚焦片段，尝试围绕一个意思将写清一段话。思考：那如果让你们也来介绍这

5、些内容，你们还愿意提供哪些建议呢？ 预设1：可以选择其中某一个内容再写具体一些。预设2：可以仿照课文，围绕一个特点将内容写清楚。回顾课文。赵州桥中的第三自然段，就是围绕“美观”用上了 “有的有的 有的”这样的句式写清楚的。一幅名扬中外的画中也用到了这样的方法，将“人多”的特点写清楚 了。聚焦思维导图中“吃年夜饭”这个内容，仿照课文的写法写一写。联系生活实际、想象吃年夜饭的情景，围绕“热闹、喜庆”的特点说一说 自己家吃年夜饭的情景。预设1：有的同学说我家吃年夜饭时，妈妈会端上很多美味佳肴：有寓意“年 年有余”的清蒸鱼，有代表喜庆的四喜丸子，有色香味俱全的排骨，还有营养美 味的蔬菜。预设2：有的同

6、学说他家吃年夜饭的时候，是全家最高兴的时候，每个人都 忙着送出祝福。首先我们会祝愿爷爷奶奶身体健康，长命百岁；祝爸爸妈妈工作 顺利，万事如意。然后长辈们也会祝福我们学业有成，快乐成长。总结：我们可以用上“有有有还有”的句式，写具体。把同学们说的连起来，感受围绕一个意思写清一段话的方法。出示习作2：终于要吃年夜饭啦。这可是我家最热闹、喜庆的时刻了：首先妈妈 会端上很多美味佳肴：有寓意“年年有余”的清蒸鱼，有代表喜庆的四 喜丸子，有色香味俱全的排骨，还有营养美味的蔬菜等大家都坐好 之后，每个人就会忙着送出祝福。首先我们会祝愿爷爷奶奶身体健康， 长命百岁；祝爸爸妈妈工作顺利，万事如意。然后长辈们也会

7、祝福我们学业有成，快乐成长，一家人其乐融融。围绕端午节，学写有趣的事1 .回顾元宵节和端午节手抄报内容，思考：我们如何将节日中印象深刻的事 写清楚？2 .结合习作例文3：包粽子，学写有趣的事。 出示习作例文3：包粽子太有趣啦！我学着奶奶的样子，先试着将粽叶围成漏斗形。可 是怎么围，中间都有一个眼儿。好不容易在奶奶的帮助下才把粽叶围好， 紧接着我抓了一小把糯米填在“漏斗”尖儿中，然后准备放入我最爱的小 枣了。小枣甜滋滋的，每次我都吃不够，我想：我要包一个有好多好多好 多枣的大粽子！于是我在糯米上放了满满的一排小枣，觉得还不够，又添 上两颗，粽叶撑得鼓鼓的，这回肯定特别甜。接下来我又铺上一层糯米，

8、 折上粽叶将“漏斗”盖好，最后用绳子围着粽子转上几圈系好，一个与众 不同的“圆”粽子就大功告成了。我喜滋滋地将粽子放进锅里，好不容易 等到粽子出锅了，呀，我的粽子怎么破了！好在我最爱的红枣还在，咬一 口，真甜啊！读习作例文，发现习作是围绕包粽子的“有趣”来写的。思考：有趣在哪儿？从哪体会出来的？预设1：粽子的形状是“圆”的，非常有意思。预设2：小作者的想法很有意思。预设3：小作者在围粽叶时总是有一个眼儿很有意思。再读习作例文，一边读一边找出包粽子时的动作。 再读到的动词，一边读，一边做做动作，想象着画面也尝试“包”个与 众不同的粽子吧。围、抓、填、放、添、铺、折、盖、转、家 总结：看来通过这些

9、动词，就能把包粽子的过程写清楚了。再读读这些词，你们有什么发现啊？ 出示：|先、紧接着、然后、接下来、最后总结：通过表示顺序的词语，就将包粽子的步骤写清楚了。再读小作者围粽叶和心理想法的句子，体会无论是通过动作、还是心里的 想法，都清楚地写出了包粽子的有趣。3 .总结：无论是过节的过程，还是过节时印象深刻的故事，我们都要围绕一 个意思写清楚。另外我们可以按照时间的顺序、用上“有的有的有 的”这样的句式来叙述过节的过程，同时可以通过动作、心理想法或者是对 话的方式将过节时印象深刻的故事写清楚。四、课后作业1 .围绕自己感兴趣的传统节日完成习作。2 .完成习作后读给身边的人听，也可以听听其他同学分

10、享的习作，了解更多 的传统节日。综合性学习活动（二）学习任务单【学习目标】1 .通过多种方式展示传统节日的探究成果，产生对传统节日探究的兴趣，并 了解习作的内容。2 .通过联系生活实际，写清自己家过节的过程或节日中印象深刻的故事。3 .借助“有的有的还有的”这样的句式，或者是表示动作的词 语，将印象最深刻的部分写清楚。【课前预习任务】将自己围绕传统节日进行的探究成果展示给身边的人。【课上学习任务】1 .打开语文书44页，了解习作部分，一边读一边圈出习作的要求。2 .通过联系生活实际，学习写清楚自己家过节的过程或者是节日中印象深刻 的故事的方法。【课后作业】1.围绕自己感兴趣的传统节日完成习作。2,完成习作后读给身边的人听，也可以听听其他同学分享的习作，了解更多的传统节日。