小学一年级语文《王冕学画》教案.docx

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1、小学一年级语文王冕学画教案.学校一班级语文王冕学画教案一、教学目标：1 .学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、 省下、灰心”等词语的意思。2 .懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信念，坚持每天 学，认直学，就肯定能取得好成果。3 .连续培育同学的朗读力量，并背诵其次段。二、教学重点、难点：重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最终两 句话的理解，悟出道理。三、课前预备：挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片四、教学过程（一）复习检查.抽读词语1 .指名读第1段。说说这一段主要写了什么。（二）教学第2、3段引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书， 就去给人家放牛背上还要

2、读书，真是勤奋好学啊！今日，我们就 来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录苜O学习第2段：1 .自由读，标出有几句话。2 .哪一句话告知我们：什么时候，谁在什么地方干什么？ “傍晚是什么时候？3 .问：这时候天气发生了什么变化？给“突然”换个词。4 .大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）（1）看图说话：湖面上有哪些景物？我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、 荷花、荷叶的句子，读一读。（3）理解“满湖通红”，并板书。荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）真美啊！我们来比一比

3、，谁读得最美！指名读，男女读。5 .这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。（理解“出神”。）他心里会怎样想呢？“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？ 谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名6 .这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？ 自己试背，齐背。7 .完成课堂作业第4题。大雨过后，一片阳光照得（）。湖里有十来支（），花瓣上 （）,荷叶上（）滚来滚去。王冕看得（）。学习第3段过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊! 那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。1 .指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎 样得来的？理解“省下”。2 .后来王冕画的

4、荷花像不像？从课文哪句话可看出？出示句子比较：比一比，哪句写得好？好在哪里？3 .朗读这一句。4 .同桌争论：王冕为什么能把荷花画得这么像？沟通，板书：不灰心，每天画5 .假如我们在学习中遇到了困难，应当怎样向王冕学习 呢？（三）总结全文.齐读全文1 .四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇 报。（四）布置作业课堂作业本第3、6题。2.学校一班级语文王冕学画教案教学目标：1、学会本课8个生字，把握“乌云、阳光、荷花、艳丽、 粉红、荷叶、要是、平常、画笔、后来”等词语。熟悉“傍、照、 瓣、省、钱、纸” 6个字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文其 次段。3、通过学习课文，培

5、育同学品词析句的力量。通过观看 图画，培育同学观看、想象的力量。4、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练 的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成果。5、通过看课件，创设情境，把同学带入漂亮迷人的情境 之中，感受大自然的美，培育同学的审美情趣。重点难点：1、学会生字和词语，理解王冕观看荷花和刻苦学习的句 子，体会无论做什么事情都要下功夫才能胜利的道理。2、理解课文其次段，懂得王冕小时候是怎样学画画的？课时支配：3课时第一课时一、谈话导入。同学们，你们喜爱画面吗？今日我给大家介绍我国元朝时期的画家王冕。板书课题：王冕学画，同学质疑。二、听课文录音，整体感知。三、初读课文。1、

6、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自 然段。2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？3、指名逐段读课文，检查自读效果。4、小组相互争论课文主要讲了什么？5、沟通。四、分析字形、指导书写。(1)自学课后生字。想一想：哪些字简单记？可以用什 么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？“读、晚、荷、艳、粉”，可启发同学用偏旁加熟字的方 法关心识记。“粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。“晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴” 来关心识记。“晚”字共n画，第io画的撇应从“口”里一笔 写出来。“布、节”可用部件组合的方法关心识记。(2)沟通记忆方法。(3)重点

7、指导：晚：右边是“免”，木是“兔粉：和“分”比较。(4)在老师的指导下练习书写。“读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。 这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。“荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的 “h”略宽，“节”下面的“”比上面的“H”稍窄一些。要指 导同学留意字的各部分在田字格里的位置。(5) 口头组词。五、小结。其次课时一、复习导入1、检查复习。出示卡片，认读生字、词。乌云、阳光、荷花、艳丽、粉红、荷叶、要是、平常、画 笔、后来2、朗读全文。二、理解课文内容。1、学习第一段。(1)自由读，说说通过读这一段，你知道了什么？(使 同学明白，王冕虽然家境不好，但他却是

8、个爱学习的懂事孝顺的 好孩子。)(2)练习朗读。2、学习其次段。(1)放课件，展现其次段一至四句的内容，同时加上配 乐朗诵，把同学带入漂亮迷人的情境之中。(2)你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。(3)自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。(4)比较句子，体会哪一句好。3.学校一班级语文王冕学画教案一、教学目标1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子， 会把荷花、荷叶美的样子说详细。2 .能正确、流利地朗渎课文。3 .体会王冕想学画的剧烈愿望。懂得做事要有恒心，贵 在每天坚持。二、教学过程一、复习检查。1 .抽读生字卡片。2 .齐读第一段。二、学习其次段。(一)初读感知。1 .自

9、由轻声读。思索：这一段共有几句话？标上序号。2 .指名读。(二)研读品尝。1 .指名读第一句。思：这句话告知我们什么？2 .句式训练。做课后题4。3 .自由读2-4句。思索：王冕看到了什么？怎么做？4 .什么叫满湖通红？为什么会满湖通红？5 .评读第2句。6.雨后的湖里的荷花究竟有多美呢？用划出来读一读。按课文填空：大雨过后，阳光照得o湖里有十来枝，花瓣上，荷叶上滚来滚去。品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。(1)比较句子花瓣上有清水，荷叶上有水珠。你认为哪句好？为什么？(2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的漂 亮。(3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？(4)小结。是啊！这些漂亮的荷花在雨后的晴天，在通 红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇异的画。7.王冕看到这么美的景色，怎么做？(1)理解出神。(2)该怎么读好这句话？三、学习第三段。lo自由读。思索：王冕是怎么学画荷花的？2O什么叫平常,启发同学想象王冕是怎样把钱省下 来的，可联系第一段理解王冕省钱的不简单。3 .理解灰心。4 .想象王冕是怎样每天学画荷花的。(如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑).齐读最终一句。你认为王冕画得怎样？该怎么读？四、小结课文。1 .学了这篇课文，你想对王冕说些什么？2 .师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，最终画像了荷花。后来，王冕成了一位的大画家。