小学二年级语文《小草的生命》原文及教案.docx

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1、小学二年级语文小草的生命原文及教案【篇一】学校二班级语文小草的生命原文小草的种子落到了岩缝里。岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫困了，养 不活你呀！”种子说：“老妈妈，别担忧，我会长得很好的J经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照射着他，春风严厉地轻拂着他，雨露慈祥地 培育着他。小草渐渐长大了，长得很健壮，很牢固。岩石兴奋地说: “孩子，不错，你是顽强的，值得我们为你傲慢！”她用自己风 化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。一个诗人走过来，观察了从岩缝里长出来的小草，不禁欣 喜地说：“啊！小草的生命多么坚韧，我要千百遍地赞美他！”【篇二】学校二班级语文小草的生命教案教学目

2、标：1、熟悉9个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让同学歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育喜爱大自然的情操。教学重点：1、熟悉9个生字、会写9个生字。2、正确地朗读课文。教学难点：1、流利、有感情地朗读课文。2、让同学歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育喜爱大自然 的情操。课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉9个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文前三个自然段，朗读感悟。教学重点：1、熟悉9个生字、会写4个生字。2、正确地朗读课文。教学难点：1、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文前三个自然段，朗读感悟。教具预备：生字卡片、教学挂图教学过程:

3、一、激趣导入。1、你们见过小草吗？2、你们喜爱它吗？为什么？3、出示课题。全班齐读。二、初读课文。1、同学自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈 出的生字读三遍。2、检查生字自学状况。（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。（2）请同学当小老师，教读生字词。（3）个别还不熟悉的字，同学们相互请教，相互关心。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣与 他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下

4、的小伴侣给他们提出“读” 的要求。（声音要洪亮，不读错字，不添字掉字）。8、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求（仔细听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、指名分节读13自然段，思索：当小草的种子刚落到岩石的缝隙里，会怎么样呢？2、同桌合作沟通，全班汇报。3、老师小结：岩石担忧小草在岩缝里无法生存，可种子非常自信。4、指名读，岩石和种子的对话。5、重点理解“太贫困了，养不活你”指的是什么意思？6、分角色读。四、指导书写生字。1、观看，读记生字。2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键 笔画。3、看范写。4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态

5、。5、对比观看，品字。要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识 地指导同学品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。板书设计：16、小草的生命岩石小草“太贫困了，养不活”，我会长得很好。其次课时教学目标：1、复习巩固9个生字，会写4个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、让同学歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育喜爱大自然 的情操。教学重点：1、复习巩固9个生字，会写4个生字。2、能有感情读课文。教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让同学歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育喜爱大自然 的情操。教具预备：生字卡片、

6、教学挂图教学过程：一、复习检查。1、抽读生字卡。2、全班齐读课文13自然段。二、连续学习课文。1、小草的生命力多坚韧啊，多可爱的小草。指名读5、6、7节2、岩石是怎么夸奖小草的呢？3、岩石为什么说它是个顽强的、值得我们为他傲慢呢？4、指导有感情读。5、诗人怎么夸奖小草的呢？齐读、男女竞赛读。6、假如你是小诗人你怎么赞美它呢？7、齐读课文。三、指导书写生字。1、观看，读记生字。笔画。2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键3、看范写。4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5、对比观看，品字。要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。6、评析

7、。你的哪一个字写得？好在哪里？四、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、预习16课。【篇三】学校二班级语文小草的生命教案教学目标：1、能精确认读生字词，会写“穷、担、冒、芽、育、结” 6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过13自然段的学习，感受岩缝环境的恶劣和种 子生长的困难。教学重难点：感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。教学过程：一、揭题导入。1、今日，胡老师将和大家一起学习一篇关于小草的课文， 小眼睛亮晶晶，认真看老师板书课题。2、谁想来读一读？3、小草的生命是怎样的呢？快让我们来一起学习课文吧! 二、初读课文，学习生字词。（一）、学习生字1、学习要求会认会写的生字10个。

8、（1）下面请同学们轻轻翻开书，大声地、自由地读课文， 把预习时圈画好的生字多读几遍。读完的同学可以和同座的小伙伴相互读一读，读对了就夸 夸他，读错了就帮帮他，看看哪组小搭档最会学习。（2）全班反馈，多种形式读，老师相机评价。“穷”是后 鼻音，“值”和“实”是翘舌音，“结”是多音字，生字“结”和 “实”可以组成轻声词语“牢固二（3）大家的字音读得真准，去掉拼音小帽，你还能快速 地认出他们吗？2、学习要求会认的生字9个。（1）还有几个比较难的生字宝宝也是要求会认的，大家 一起来试试吧！（2）没有拼音伙伴的关心，你们还能叫出他们的名字吗？（二）、学习词语7个，词组3个。1、出示词语：岩缝、贫困、担忧

9、、健壮、牢固、顽强、 风化2、指名读词语“岩缝”知道什么是岩缝吗？想不想去看看岩缝是什么样的？（课件出示，指名同学说）（师给出定义）像这样岩石与岩石之间的缝隙就叫岩缝。3、指名读词语“贫困”。“贫困”就是什么也没有。（反复 读，老师评价）4、指名分别读其余5个词语，理解“风化”。5、出示词组：爱抚地照射、严厉地轻拂、慈祥地培育6、生自由练读，反馈。三、了解大意，学习13自然段。1、再读课文，找一找，课文有几个自然段，想一想，你 从中都知道了些什么？2、分自然段指名读。3、出示13自然段。4、理解“岩缝”：岩缝里有什么？没有什么？5、学习其次自然段，体会岩石妈妈的怜爱和担忧。6、学习第三自然段，体会种子的自信。7、小结13自然段。四、识记练写生字。1、出示本节课需要识记的6个生字：穷、担、冒、芽、 育、结2、读生字。3、你有什么好方法记住这些生字伴侣？4、师范写“冒”和“育二同学练写。