教学故事-(美术).docx

《教学故事-(美术).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学故事-(美术).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级美术课堂的小故事时间过得真快，已经是近6年教龄的教师了。此时此刻的我觉得自己很幸福， 现在任教一年级2个班的美术课，孩子们都很喜欢美术，是他们的热情，感动了我。 作为一名教师，在教学设计上我总想以新颖的方式打动孩子，同时还以饱满的激情 去唤起他们求知的欲望，对美术的热爱。其实在我们身边每天都发生着形形色色的 故事，有人说教师的生活是五彩的，有人说教师的生活是精彩的，还有人说教师的 生活是焕然一新的。我想可能就是因为那些小小的故事、和瞬间的精彩吧！故事发生一节美术课上一一有趣的圆形上课了，我拿出一个圆形（纸上剪出来的圆形），问学生：“老师手上拿的这个 是什么？ ”“圆我接着问：“还有不同的

2、感受吗？ “大胆说，美术课上没有对与错，只 要你觉得它是什么，就大胆说出来。“地球“太阳。”，“月亮J, “星球。”，“足球。”，“篮球。”，“皮球。”，“溜溜 球。”等等比较圆的物体。我又拿出一个不规整的圆形（有点点椭圆形）问学生：“那这个圆呢？ ”“葡萄。”，“鸡蛋。”，“妈妈有时候煎的蛋。“，“勺子的尾巴。”我再拿出了一个完全不规则的圆形接着问：“那这样的圆给你什么样的感受 呢？ ”“不是很圆，但也比较好看J“老师，我感觉它是个变形的圆，它的边边上都歪歪扭扭了“嗯，你观察的很仔细。”还有吗？把你的感觉说出来和大家分享分享。一位学生举起了手，说:“我觉得它很奇怪，和海底里面的那些海藻生物有

3、点像“嗯，圆形的边缘弯弯曲曲的很像，说得很好。”不同的圆给我们带来不同的感受，当然，每个人用圆形来表现自己的画，也会 有所不同。学生的表现让我很感动，我建议所有的小朋友为自己鼓鼓掌，鼓掌完之后，接 下来我让孩子欣赏了同龄孩子的作品（有趣的圆形），最后是创作自己心中有趣的圆， 学生的作业各有特色，非常好，让我很满意，一堂课下来，第一感觉时间过得特别 快，作为我，我是觉得自己是浸在课堂里了，被孩子的发言吸引得一塌糊涂，特激 动。第二，是感觉低段的孩子想象力太丰富了，他们的表现力也特别地棒，只要自 己想到的就会大声说出来，上了这课之后，我也在反思：觉得美术教学是不是应该 更侧重于想象力的培养，往往我

4、们都会听到许多老师说，“孩子越到了高段，越没有 了想象力，越不敢说、不敢动笔“；我想我们美术教学应该是一门活性的艺术教学， 让学生保持美术学习的探究兴趣，培养其发现表达的能力，才是真正通往美术学习 的内在意义。这里我觉得教师的引导很重要，该说的说，不该说的留给学生说，说 不出来再提示，给了学生说的机会，我想还是有学生会站出来表现的。不然久而久 之，学生可能就会丧失表达的兴趣。我的教育故事中的小插曲从事美术教学有六个年头了，在这六年中，可以说是经历过很多的学生，在众多 的学生当中，有一名学生使我久久难忘，正是因为他，使我知道了如何正确的去对 待每一个学生。那是我教小学六年级的时候，有一次我正在讲

5、台前讲课，下面突然传来一阵嘈 杂声，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名学生在小声的 说笑着。“又是他“，我当时很生气，他在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课 堂纪律，我快步走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知他竟 然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我非常气愤，一把抓住他，将他推 到了班级外面，然后关上门继续上课了。从那以后，我每次给他班上课的时候，我 都能感觉到他都用一双充满敌意的眼睛看着我，而且从此不再上我的课，上课时不 是看童话书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想“反正你也这样了，将来也不 会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。事情过去了

6、一段时间，有一次上课时学生们在画画，我在他们中间来回的巡视 指导着，当走到这名学生桌边的时候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时 也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样一个我 当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。又一次上课的时候，学生们都在画画，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而 且出奇的安静，“他在干什么呢？ ”出于好奇，我慢慢地走了过去，原来他正在图画 本上画画，这可是我没想到的，他是那么认真、专心地在完成着这副画，而且画得 非常好。我当时很高兴，于是在进行作业展评的时候，我第一个把他的作业拿到前 面进行了展览，同学们也都报以赞许的目光。当我把图画本递给他

7、的时候，他虽然 没有说什么，但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。从此以后，每次我在他班上课，他都表现得非常好，画出来的作品也越来越令 我满意，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助，并且鼓励他参加一些绘画活 动的比赛，而每次他都能在比赛中取得好的成绩。通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，我们教师不能只做课堂的权威 者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和 朋友，多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个 机会，也是尽我们教师的一份责任。小学美术教学感悟传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离 学生

8、的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且 会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养， 还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主 学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中 学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现 规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比如一年级的染出美丽的画一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的 调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一

9、种物 品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首 先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰 物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色 的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色， 我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世 界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色 能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自 己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现， 学

10、生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学 生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中 我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能 实现教学目标，创设教学的新境界。学习十大名师先进事迹感悟2013年的暑假里，大连市评选十大名师的活动让我小小的激动了一次，因为在 评选的候选人里，有一个是我们甘井子区美术教师都很熟悉的实验小学的王晓喻老 师，在所有美术教师都在为王老师积极拉选票的时候，我就知道王老师的人格魅力 感染着很多的老师，在认识了王老师之后，了解到王老师身上有许多

11、的光环，在王 老师一个个光环的背后，我知道，她之所以能够获得今天这样的荣誉，都和她平日 里积累的丰富的教育教学经验，并且形成了自己独具特色的教学风格，深受学生、 家长和同行的喜爱有关，她多次在全国、省、市、区上观摩课、评优课、引路课， 得到了省内外专家的高度赞扬，在省市区享有很高的知名度。就是这样的一位默默 付出的老师，让每个人都甘愿为她投票，她就是我们心目中的“名师二王晓瑜老师的杰出源于她高尚的职业道德和优秀的职业品质，她执着于课堂， 深爱每一个孩子，真诚对待和帮助同事，尽管她有着令人羡慕的成绩和荣誉，还始 终保持那份宠辱不惊的淡定，依旧脚踏实地，本色做人，出色做事。她的光环从没 有褪色过，

12、是实小崇尚的良师代表。尽管是一名美术教师，却成为实小学生、家长 和同事最受欢迎的老师。她从不计较个人得失，无论何时，无论有多困难，哪里需 要她，她就会出现在哪里，处处体现了一名共产党员的风范。为响应市区教育局的 号召，王晓瑜老师志愿到花园口支教，她把这里当成了自己的第二个家。面对种种 困难和相对艰苦的条件，她一直幸福地享受着质朴的孩子们给她带来的快乐。她告 诉自己，孩子的需要、这里的需要就是自己的不懈追求。在花园口支教期间，她尽 己所有，尽己所能，倾注了自己的全部热情。教研公开课后，花园口的老师们曾这 样评价王晓瑜老师，“看王老师的课真是一种享受，原来美术课还可以这样上”，“这 是我们的学生吗

13、？我都不敢相信了，王老师上的好二孩子们都兴奋地说，我们喜欢 听你讲课。在花园口支教三个月后，因工作需要，支教学校安排她做班主任并担任 语数学科教学工作，这是她从教二十多年第一次做班主任，第一次教语文和数学， 这对她来说是一次挑战。她毅然接受任务并暗下决心，决不辜负这里的孩子们，为 此不知道她付出了多少努力和心血。在花园口支教期间，王晓瑜老师成功完成了从 一名出色美术教师向优秀班主任、语数教师的华丽转身，也诠释了她的职业精神和 职业操守。王晓瑜老师创作性地开展工作，她把美延伸到美术课堂之外的校园各个角落。 为了让更多的孩子享受艺术、获得成功的体验，她与美术组的老师一起，为孩子们 搭建了许许多多的

14、展示平台：带领学生设计的学校吉祥物，在首届开学典礼上的亮 相，得到一致好评；别具风格的美术教室设计，每节课都能为学生开个小型展览； 在学校最神圣的地方一一荣誉大厅，为学生举办个人画展，受到了师生、家长的热 烈欢迎，现在这项活动已经由每月一次，缩短到两周一次，电视台还专门报道了这 一活动。不仅如此，她还与美术、科学教师一起组织全校学生定期开展各类活动， 把美术与科学有机结合起来，大大地提高了学生学习美术、科学的热情。在每次的 毕业典礼上，用学生的作品搭建的背景墙受到了参会师生、家长、领导的一致赞扬, 提高了学生的美术、科学素养，也让学生心中的自豪感油然而生。在实小校园里到 处可见她的成果：特色班

15、牌、门牌、校徽、校报、展板、奖状、请柬、程序册 她的各类设计更是得到了设计专家的首肯，得到了参观人员的赞扬，为学校的大美 育教育和优美的校园环境建设做出了突出贡献。二十几年来，王晓瑜老师一直在执着追求她所爱的工作，享受着教师的职业幸福。 奉献教育事业是她的无悔选择！她会用全部的精力去编织精彩的教育人生。这样就生活在我们身边的老师，是我们每个教师都应该学习的榜样，其他的九 位老师的背后，也都会有许许多多令人感动的事情，这些一个个普通的名字，一个 个最基层的教师，却有一种奋勇向前的拼搏精神，宁愿放弃改行的机会，也要坚守 艰辛清贫的教育工作岗位；有一颗“不是我所生，却与我更亲”的爱生之心。这些 都源

16、于他无私奉献于教育事业的坚定信念，这种蜡烛精神让一个个普通的名字响彻 中国，传遍教育界，成为我们所有教育工作者的楷模！学习了十位老师的先进事迹，我感慨万千，不断进取，坚守岗位，不为名利所 动，爱生如子，这才是最崇高的师魂！我相信只要我们所有的教育工作者都有十位 老师的蜡烛精神，整个教育界一定满是辉煌！她们从教十年如一日，尽职尽责，呕 心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得 了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱 无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师 的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人， 教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备 更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一 个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样 热情地帮助别人在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样 的生活态度和方式吗？可以想像，假如生活中处处有这样的人，那我们这个社会， 必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。