2023年辽宁省沈阳市第三十考语文押题试卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。()拈轻怕重(nian)如坐针毡(zhan) 纵横裨阖(b加)日薄西山(bo)一、积累1.选出下列加点字音、A.气慨藏污纳垢 B,荒僻根深蒂固 C.抉择消声匿迹 D.箱箧纷至踏来字形完全正确的一项粗犷(kuang) 巷道(hang)契合(qi)琢磨(zhud)2.F列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()扪心自问/闷闷不乐 任重道远

2、/光阴荏苒 肆无忌惮/弹尽粮绝 视若寇仇/豆蔻年华 A.禅让/禅宗 B,应届/答应 C.发酵/校订 D.烙印/贿赂 矩形/举步维艰 胸膛/瞠目结舌 炮火/如法炮制 晕车/晕头转向 3 .下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()A.重创/创造 B.处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 A.重创/创造 B.处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 劲敌/疾风劲草 癖好/开天辟地弄堂/弄巧成拙 饷银/一声不响十二生肖/惟妙惟肖 相濡以沫/妇孺皆知 亲密无间/字里行间 径渭分明/不胫而走 4 .下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自孙权

3、劝学诫子书和邹忌讽齐王纳谏这三篇课文。B.古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。C.铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的陋室铭。D.史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如左传；以人物传记为中心反映历史事件的纪传 体，如史记等。5 .古诗文默写填空。,应傍战场开。峨眉山月半轮秋，o一非宁静无以致远。李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：， O陈子昂在登幽州台歌中抒发孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含

4、义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如 本题中的“罔”是“迷惑”；“涉猎”是古今异义词，“粗略阅读”的意思。1 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“其”分别为“代词，这样”和“句首，表推测”：B.选项 中的“而”的意思分别为“表并列”和“表并列”；C.选项中的“以”分别是“来”和“因为”；D.选项中的“之” 分别是“代词，这件事”和“主谓之间，取消句子独立性”的意思。故选B。2 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据

5、语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“逝者（流逝的时光）、如（像）、斯、舍（舍弃）”几个词是赋分点；（2）句中的“撤（缩减）、虽 （即使）、顾（顾及）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。甲文“学而不思则罔，思而不学则殆“强调读书要读与思相结合；“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者”强调了乐读；“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”提出了要“苦 学”；“逝者如斯夫，不舍昼夜”要珍惜时间；“博学而笃志，切问而近思，仁

6、在其中矣”要“博学”。乙文则通过 何子的行为，强调了好读书、乐读书、勤思博学和惜时刻苦。据此可概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦, 颜回却没

7、有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】何子年少的时候喜欢读书，如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的 开支）作为（购书）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一 本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求各种称王称霸各种策略，来揣度当今 世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深

8、入地进 行思考，竟然是夜以继日。9、1.攻宜阳而有功/则周公旦也/无功/则削迹于秦(1)方圆 (2)靠近 (3)感到羞愧 (4)益处2. B(1)东周君对赵累说：“你认为会怎么样？ ”(2)秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会拿出宝物献给您。3. 因为甘茂是寄居秦国的客将，如果攻打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功，就会被秦国革除官职。并 且如果宜阳攻不下来，秦王会以此为耻。因此无论是甘茂还是秦王，都会尽最大可能攻下宜阳，以保全或证明自己， 所以赵累认为“宜阳必拔”。【解析】.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、 谓语

9、、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最 明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像周公旦那样吧；如果不成功，就 将在秦国被革除官职。停顿划分为：攻宜阳而有功/则周公旦也/无功/则削迹于秦。1 .本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，靠近：靠近。词类活用词，耻：形容词作意动词，感到羞愧。2 . A助词，的/主谓之间的之，取消句子独立

10、性。B都是“就”、“于是”的意思。C代词/表反诘，可译为“难道”。 D从/比。3 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：谓：对说。恐：害怕。 子：你。弊：疲惫。宾语前置句“子以为何如”。4 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。老谋深算的赵累，通过精辟的分析、很有远见地向君王指明了宜阳必定陷落的结局。秦国听取甘茂 的建议，如果攻打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功

11、，就会被秦国革除官职。宜阳要是攻不下来的话， 秦王会以此会感到羞愧。【点睛】参考译文：秦攻宜阳秦国攻打韩国的宜阳城，东周君对赵累说：“你认为会怎么样？ ”(赵累)回答说：“宜阳城 必定会被秦国攻破。”东周君说：“宜阳城方圆八里，城内有十多万战士，粮食可供应好几年，在宜阳城附近韩国相 公仲的军队有二十万，楚国大将景翠又率领大军靠近山扎寨，相继援救宜阳，秦国一定不会成功。”赵累回答说：“甘 茂只是寄居在秦国，他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像周公旦那样吧；如果不成功，就将在秦国被革除官职。 秦王不听群臣父兄们的意见，执意要进攻宜阳，如果宜阳攻不下来，秦王会感到羞愧。所以我说宜阳一定能攻下 来。”

12、东周君说：“那么你替我谋划一下，我们应当怎么办？ ”赵累回答说：“请君王对楚将景翠说：你的爵位 已经到了执圭的地位，你的官职已经到了柱国的地位，就是打了胜仗，也没有什么益处啊；如果不取胜，就必遭死罪。 您不如先等待秦国去攻打宜阳。秦国要是攻下了宜阳，您再乘机进兵，秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会 拿出宝物献给您。公仲以为您是为了救援韩国而去攻打秦国的，也一定会献出宝物。”秦军攻陷宜阳以后，景翠果 然听取东周君的建议发兵攻秦。秦国害怕，赶紧献出煮枣城，而韩国果然也拿出重宝。景翠既从秦国得到了煮枣城， 又从韩国得到了许多珍宝，因而感激东周君的恩德。10、 1. C“我”发现自己误会了父亲，

13、内心感到羞鬼良心受到谴责，懂得了父爱的崇高,将终生铭记父爱。2. “良心”是父亲朴实的做事宗旨(为了良心,父亲把上学的机会给了别人的孩子,把立孝子棒的机会留给了别人,无视养有多年的孩子对自己的憎恨和不满,把无限的愧疚和自责留给了自己)，以良心为题突出了父亲朴实而高大的 形象。同时,父亲的良心也唤醒了 “我”的良心和良知，凸显了文章的主题。【解析】.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。根据选项中的分析，对应文中段落和相关语句，联系上下文自主分析， 判断选项分析的正误。ABD三项分析正确；C项分析错误，第二段没有对大哥的心理描写，也不是表现大哥的毫无主见。 这段文字通过对大哥的动作、神态、语言描

14、写，表现大哥面对父亲得癌症这个突如其来的事件内心心疼、紧张和惊慌, 希望我跟他共同分担。1 .此题考查学生对文中重点语句的理解。此句在文章结尾段，是自己情感的升华，要联系全文内容理解。此句表达“我” 在明白了所有真相之后，内心感到羞愧，良心受到谴责。“我”懂得了父爱的崇高与厚重，今生都会去感恩和铭记。2 .此题考查学生对标题作用的理解。解答此题，要联系全文内容分析。“良心” 一词是对父亲形象的写照，父亲做人 做事的宗旨就是讲“良心”；父亲的“良心”让“我”“良心”发现，由原来的冷血变得有“良心”，揭示文章的主 旨。11、1. (1) “花草”是文章的行文线索，照应题目；(2)作者多次写到“花草

15、”和老人物质生活的匮乏形成鲜明对比, 突出他们的乐观、豁达的生活情趣(精神生活上的富足)以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。3 .插叙；交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展, 从而塑造老人乐观、懂得感恩的人物形象。4 . (1) “跳动”，跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气；(2) “开着花”，运用比喻的修辞手法，将“未来”比喻成“开着花的”；寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。5 . (1)生活不幸，遭遇坎坷但乐观、豁达：儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草; (2)热情淳朴、知恩

16、图报、知足：我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生。6 . “精神救济”指在精神生活上的资助；老人生活困难，遭遇坎坷，在物质生活上是贫瘠的；但是他知足常乐，乐观 豁达，知恩图报的精神品质在这个社会是无价之宝，他在精神生活上他是富足的；我们给予他物质帮助，他的精神生 活感动并启迪着我们。【解析】.考查对文中只要词语的理解。此文题目中有“花”字，“花草”在文中多次出现，可以考虑是文章的线索。一户农 家祖孙二人，生活清苦，但与花为伴，物质的贫乏与精神的丰富的对比，突出他们的乐观、豁达的生活情趣（精神生 活上的富足）以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。1 .考查对插叙的理解。借女

17、友的话交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，丰富了文章的内容，为下文写他给村人写 福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展，突出人物形象。2 .本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。（1）句先解释词语的本义，再写出语境义，“跳动”跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农 家小女孩儿天真烂漫，充满朝气。（2）句将“未来”比喻成“开着花的”，寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。 4.本题主要考查我们对文章中人物形象的

18、理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。 学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。从儿 子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草，看出老人乐观、豁达；从我们进门，他用袖 子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生，看出老人热情淳朴、知恩图报、知足。5 .考查对重要词语的理解。“救济”指用金钱或物资帮助生活困难的人。我从老人悲凉、不幸的处境中，看到了老人 坚强、乐观以及对生活充满的热情和希望，我所处的不顺与他相比。真的算不了什么。老人所处逆境带给我的精神粮 食鼓励我前行，让我学会了如

19、何面对挫折，应对困难，更让我走出了精神的困境。三、应用12、 “农历十五”表述，应改成每年正月十五【解析】试题分析：“元宵节”是每年的农历的正月十五，不是“农历十五”。故应该把“农历十五”改为“每年正月十五”。四、综合性学习与写作13、范文：岁月的礼物“岁月催人老，名利都忘掉。一壶浊酒，把梦醉倒” 一首江湖人经历人事沧桑后抒发情感的逍遥叹，一 位笑傲江湖之人的真情流露，让人不禁对金庸先生笔下多彩的江湖生活充满向往，还有畏惧江湖人，非逍遥者也。奈何任我行纵横天下一生，却也想不到自己悲惨的结局；“君子剑”岳不群一生心计算尽，自认为将天下控于手掌之间，却也未想到自己亲手毁了自己的妻女，死在自己的阴谋

20、算计之下；东方不败独霸一方，一身武艺可谓天下无敌，却也敢爱敢恨，最终为心爱之人舍命而去，也没有了遗憾一位位曾“笑傲江湖”的大侠，在经历岁月的磨砺后，均有所归，或是含恨而终，或是含笑而去，却也并不逍遥 回想那一段段陈旧的往事，看到一位位热血江湖人悲惨的结局，茫然自问一句：“为何？ ”儿时的不解一直环绕心头，不曾离去。渐渐长大的自己，对此，也有了一丝属于自己的领悟。青年时的令狐冲，充满对未来的期望，身边有可爱动人的小师妹，有亲于生父的师傅岳不群，有对己胜过对亲子 的师母，有对自己崇拜追随的众师兄弟们可时间改变了一切。小师妹的离去，师傅终成仇敌，师母死于怀中，众 师兄弟视己为敌如此看来，令狐冲的一生

21、是悲惨的，岁月可谓是这一切的幕后黑手。但也正是因此，“阴差阳错”的让他遇到了 任盈盈这个相伴一生的妻子，风清扬这位高人传功，田伯光这可为之身死的兄弟又可以说，岁月对他是公平的。所谓公平，就是失去和得到这或许就是岁月给我们的礼物了吧。“天那么高，两岸青山围绕，尝遍人间多少味道”【解析】作文标题“岁月的礼物”。“岁月的礼物”这一文题，关键词是“岁月”，用它来修饰限定“礼物” 一词，这就意味 着我们对于文题的理解不能仅限于表层含义，而应认真挖掘其深层的比喻义、引申义或语境义。结合提示语就会悟出: 在我们成长过程中，只要是促进我们茁壮成长的元素均可视为“岁月”送给我们的礼物。这不单是物质的，更重要的

22、是精神的引领，这一文题实质就是要求写出真、善、美对于个人成长的巨大影响和重要作用。只有准确地挖掘题蕴， 才能紧扣文题来写作。本题参考立意：一、挫折是岁月给予我们的礼物；二、成熟，是岁月赐予一个人的礼物；三、 岁月的礼物-勇气、责任、学会与人相处等；四、岁月的礼物是告诉我要学会“放开手”；五、孩子一点一滴的成长, 一毫一厘的收获，便是岁月给予母亲的最好的礼物。”岁月的礼物”可以是一个方面的，也可以是多个方面的，只要 是有独特生活体验的均可入文。因此，我们只有深入思考，立体拓展，才能选择最切合文题的素材，才能从生活当中 过滤出最有意义的材料。【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题

23、目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。 二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中 所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动 笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后， 再用来指导构思立意。是：，登飞来峰一诗中与“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似的诗句是：， o孙权劝学一文中从侧面表现吕蒙学有所成的句子是： , !刘禹锡在 陋室铭一文中以“交往之雅”来表明“陋室不陋”的语句是：, O卖油翁一文中表现

24、陈尧咨傲慢无礼的句子有：, O6 .朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”“熟读”让你更深入地了解名著内容，“精思”可以带给你更多的思考或启示，请结合你阅读的一部名著，谈谈体会。（限100字以内）二、阅读.阅读下面两个语段，完成下列小题。（一）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则 不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为 之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓 失其本心。（节选自鱼我所欲也）（二）曾子衣敝

25、衣以耕，鲁君使人往致封邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰: “先生非求于人，人则献之，奚为不受？ ”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也， 我能不畏乎？ ”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”选自说苑立节（注释）曾子：名参，孔子弟子，以孝著称。邑：封地。反：同“返”。奚：疑问代词，为什么。级: 纵然。1 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.道行道之人弗受*B.与蹴尔而与之C.美为宫室之美D.穷 所识穷乏者得我欤A.道行道之人弗受*B.与蹴尔而与之C.美为宫室之美D.穷 所识穷乏者得我欤益慕圣贤之道*微斯人，吾谁与归*有良

26、田、美池、桑竹之属复前行，欲穷其林2 .把语段（一）中画线句子翻译成现代汉语。是亦不可以己乎？此之谓失其本心。3 .根据语段（一）的内容，简要分析论证思路。4 .语段（二）中曾子的言行印证了语段（一）中哪句话？你从两语段中悟到了怎样的为人处世准则?8.阅读下面的文言文，完成小题子曰：“学而不思则罔.，思而不学则殆。”为政 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也雍也子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其.忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子在川上目：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕.子夏日：“博学而笃.志，切问而.近思，仁在其中矣。”子张何子少好读书，遇有异书，必厚赞购之

27、， 撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌,必挟策以.随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉.猎.殆遍。盖 欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故一遇事之盘错难解者，即傅以古义合之。而有不合，则深湛思之.，竟日 继以夜。赞：价格。傅：凭借。1 .解释下列加粗词在文中的意思。学而不思则罔（） （2）博学而笃志（）涉猎殆遍（） . . （4） 以揣摩当世之故（）.下列加粗词意义和用法都相同的一项是（）。A.人不堪其忧 其真不知马也B.切问而近思 泉香而酒洌C.必挟策以随 以其境过清C.必挟策以随 以其境过清D.则深湛思之客之美我者3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。逝者如斯夫，不舍昼夜。撤衣食为费，

28、虽饥冻不顾也。4 .甲、乙两文的读书态度有什么相似之处？请简要概括。9 .阅读下面的文段，完成各题。秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟 *支数年，公仲之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功则周 公旦也无功则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋, 且奈何？ ”对曰：“君谓景翠曰：公爵为执圭“，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死。不如背秦，秦拔 宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必从事公。公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。“秦拔宜阳，

29、景翠果进兵。秦 惧，遽效煮枣。，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。（选自战国策.东周策）（注释）周君:根据下文的“德东周”可知应是东周君。材士:勇猛之土。公仲:韩国相。景翠:楚国的大将。周公旦:西周政治家。执圭:楚国的爵位名。后面“柱国”是楚国的官名。煮枣:古邑名。战国魏地，在今山东省 东明县南。重宝中国古铜币的一种名称。1 .请用“/”给划曲线句划分停顿。攻宜阳而有功则周公旦也无功则削迹于秦.解释下列语句中加点词的含义。（1）宜阳城方八里（）（2）临山而救之（） （3）秦王耻之（）（4）则无加焉矣（） 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.公仲之军二十

30、万吾妻之美我者，私我也 B.则削迹于秦 则有去国怀乡，忧谗畏讥C.亦必尽其宝D.景翠得城于秦其真无马邪？其真不知妈也生亦我所欲，所欲有甚于生者4 .请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。周君谓赵累曰：“子以为何如？ ”(2)秦悉公之乘其弊也，必以宝事公。5 .选文中赵累认为“宜阳必拔”的依据是什么？10 .阅读下面的文字，完成小题。良心父亲因腹痛难忍进医院急诊,B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块 是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单 上签字。”“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”

31、地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我, 突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？“签就签呗！我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家, 手术时你就一个人待在这儿吧！”我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地 写下自己的名字。我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人,45岁那年他病退回家，让与我同班读 书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上 又都读不“终局”，于是决

32、定让大哥回来“顶替”。就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久,厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电 钮,轻松自在，养得白白胖胖,并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大 街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配,在一个又一个人才市场里兜售了两年,赔尽了笑 脸,仍然没能把自己推销出去,个中辛酸,一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我 自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大 哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却

33、不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。“请你们帮着把病人抬上手术床。“医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己 的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住 漾出红红的雾气,这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情,他忽然想起什么来,吃力地叮嘱大 哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗，一个儿子立一根)，写上你的名字”“为什么？ ”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不 认我这个儿子吗！“因为二子是我捡来的孩子，我

34、得把这个权利留给他的亲生父母,万一他们以后有机会相认,我可不能昧了良 心”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那 时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子二子啊，你别怨爸,爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿 大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。“父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸 上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人为了良 心。我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉

35、我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱,走过今生。1.下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（）A.文章第段运用插叙的手法,回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。B.文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对“我”深藏 的爱和愧疚。C.第段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。D. “我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让“我”开始了对父亲的憎恨。2 .仔细阅读文章，说说你对第段中

36、画线句子的理解。我的良心会背负如山的父爱,走过今生。3 .请你仔细阅读文章，谈谈文章以良心为标题的作用。11.花开屋外，福藏心中有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间。临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女 友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。推开半掩的斑驳术门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落院中。仔细看，是一幅幅写着“福”字 的春联。院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地 书写春联。每写好一张，就有一个

37、穿红花棉袄，大约五六岁的小女孩接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张 红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖入地散落在院中。回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开 了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长髡，用袖子林了一把浮灰，相呼我们坐下。我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背，像一团团燃烧的火 苗，炸开在黄土地上。满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动。陋室破衣，命运多

38、舛，福在哪里？忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气！我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄 色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍殊串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院中的四周都种着花草。有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的 生活里，一年四季都有花香缭绕。 “大爷，你写这么多福字干什么用呀？”女友问。“送给乡亲们的。每年我都给每 户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出哈好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力， 听不出沧桑浸泡过的味道。13) “大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄

39、“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻 摇了摇头。“大爷，你恨她吗？ “恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！ ”临走时， 我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。” 老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年， 不能老花国家的钱。”抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一 个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花， 莹黄剔透，朵

40、朵生香。福在哪里？就在老人一颗难得的心上。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾 的庭院，爷爷为她将入世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。花开屋外，福藏心中。那一天, 我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济。 满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳 动。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。 .老人是一个怎样的人？请结合文章简要分析。4 .请结合全文，说说文求“精神救济”的含义。三、应用.请运用传统文化知识，找出下面这段话中表述错误的一处，并加以改正。美国学生贾斯丁来我校参观学习，想要了解中国传统节日文化。小明向他介绍：“蓦然回首，那人却在灯火

41、阑珊处 这句古诗中有一个中国传统节日一一元宵节，该节日时间为农历十五，这一天人们会赏花灯、吃元宵、踩高跷、猜灯 谜。四、综合性学习与写作12 .阅读下面文字，按要求作文。岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。请以“岁月的礼物”为题写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。参考答案一、积累1、B【解析】A.气慨气概，粗犷guang； c.消声匿迹一一销声匿迹；D.纷至踏来一一纷至沓来，日薄西山一一bo； 故选B。2、B【解析】试题

42、分析：本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等, 多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题A项 shan / chan jii / jii men / men； B 项 ying/ ying tang / cheng ren / ren； C 项jiao / jiao pao / pao dan / dan； D 项 lao / lii yiin / yun kou / kduo3、C【解析】试题分析：A.重创/创造(chuang/ chuang)劲敌/疾风劲草(jing/jing)十

43、二生肖/惟妙惟肖(xiao/xiao)； B.处理/处 境(chii/chii)、癖好/开天辟地(pi/pi)、相濡以沫/妇孺皆知(ru/ru)： C.钥匙/汤匙(shi/chi)、弄堂/弄巧成拙(16ng/ ndng)亲密无间/字里行间(jian/ji*n)； D.取缔/谛听(di/dl)、饷银/一声不响(x逾ng/xi玄ng)、径渭分明/不胫而走(jing /jmg)o据此，答案为C。4、B【解析】本题考查文学常识。B项中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。5、（1）遥怜故园菊 （2）影入平羌江水流 （3）非淡泊无以明志 （4）不知何处吹芦管， 一夜征人尽 望乡。 （5）念

44、天地之悠悠， 独怆然而涕下。（6）不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。（7）卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ （8）谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 （9）公亦以此自矜，吾射不亦精乎？ 尔 安敢轻吾射！【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“羌”“芦”“怆”“缘”等字词的书写。6、答案要点：概括介绍自己所读名著的内容，结合内容说出自己的思考或得到的启示。【解析】本题考查对名著的把握。根据题意，从

45、“熟读”和“精思”两个方面回答。因此首先要简要概述名著的内容，如西 游记主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。简爱讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各 种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。然后结合自身实际谈自己的思考或启示。如西 游记启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神，简爱启示自己在实际生活中学 会自尊、自强、自立，敢于争取平等和自由等。二、阅读7、1. C2 .这种做法不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的本性。3 .先

46、从正面举例，再从反面举例，在正反对比中论证勿“失其本心”的观点。4 .万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！示例：当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义整利、舍身取义的价值观。为人处世要廉洁自律，不贪不 占。（观点正确，答出一点，言之成理即可）【解析】. C句子中加点词语意思相同。A路/学说；B动词，给/介词，跟、同；C美丽/美丽；D穷困/走到的尽头。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的

47、翻译，如“是”：这。“已”：结束。“本心”：本性。2 .简要分析论证思路。首先作者以饥民、乞丐不食嗟来之食两个例子从正面证明了人们应该把义看的比生命重要。接 下来,作者又列举了有些人“不辩礼义”而接受“万钟”的反面例子，把舍生取义和贪利忘义的人作对比，批判了那些 为了高官厚禄、物质享受而做出不义之事的人。最后得出结论，指出这些人实际上是丧失了本心。3 . 一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如语段（二） 中曾子的言行印证了语段（一）中的一句话可提取“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”作为答案。二问，要 答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归 纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会 实践，确定一个