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1、吉林省20xx年初中毕业生学业水平考试语文试题诋文次理共8页,包括三道大超,共26道小理.全总芯分值120分.才试计何为120分钟.考试”束后,将本认题和若题卡一并文回.本卷须知:1 .答题前,请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并珞条形码准确粘贴在条形码区域 内.2 .答题时,请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿近、试题上答题无效. 一、积累与运用15分)请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项.(第卜4题郎句1分,第5题、第6题每题1分,第7题2分)! ! ! 1 .子在川上日:“逝者如斯夫,ri H11 rij. (论语子罕力.雪下了一夜.早上出门
2、,看到雪落枝头,到处玉树琼花,不禁脱口而出:“忽如一夜春风来,LlJJ_LJ_i_l_i_L (岑卷白雪歌送武判官归京).”刘禹锡在附室铭中,耳出居室主人交往人物博学儒It的语句是:4.晏殊在浣溪沙中,借助“花.和“燕等意象感慨美景易逝,时光流转的语句是:5.书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成局部.请欣常明代书法寄祝枝山的书法作品(局部),依据图片中方框内的句子答复以下问题.(1)关于书法字体,判断正确的一项为哪一项(A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书(2)(2)将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、标准地抄写下耒. 卜+*+工+工+|-什+工+工+工+工-|(3)假设将此句含义用
3、成语表达,正确的一项为哪一项(A.寝食不安B.夜长梦多C.食不果酸D,废寝忘食(4)在我们学过的出师表中,与此句意思相近的一项是(A.五月波沪,深入不毛B.受命以来,夙夜优叹C.苟全性命于乱世.不求同达于诸侯D.咨政善道.察纳雅吉 6.阅读语段,按要求完成题目.窈不得束缚,客不得靛坤.客不得用客.是挣现了、冲破了 推开了的那么般.劲_ (刘成章安塞腰鼓 (1)给以下加点的字注音.束缚() 用绊()(2)在语段横线处应步入标点符号,正确的一项为哪一项()A.逗号句号B.破折号问号C.省略号省略号D.顿号叹号(3)以下句子与语段没有相同修辞的一项为哪一项()A.街衢睡了而路灯醒着,泥土睡了而为根醒
4、着,鸟雀睡了而翅膀醒着.(洛夫雪落无声) B. 11得和树交谈,听树呢喃的人,就了解真理.(赫黑塞热爱自然的声音)C.如果我有一根钓竿,我就的那些花,我就钓那些水中的云影,我就的那些失去了的闱情.(张晓风一钵金)D.是的,在人群中寻觅诗意,其实是一种对真诚的渴电,渴里真诚的友情,渴望爱和被爱, 渴望真诚的呼唤能得到直诚的回报.(赵丽宏诗;!) 7.下面句子中,面战局都存在语才表达方面的统乏,请指出并加以改正. 丸取支支田班后,出现在我们面时的将是无乐题烂的无比单廉的未来. ft乏,改正,二 阅读(47分) (-)文言文阅读15分 (甲和读下面文承,完成8T2题.(10分) 醉贫亭记 欧阳修 环
5、淞青山也.其B南诸修,林里尤美,里之然而深秀者,琅埠也.工行六七里,新闻水声 净漏,而遇出于网埠之何者,心泉也.峰国路忖,方亭翼然骼于泉上者.解犹亭也.作亭青津? 山之信华仙也.名之者津?太守自谓也.大中马客来欲于此,伏少械料.而年义最高.故宫号R 畔其也.畔圆之章不在酒,在乎山水之同也.山水之乐.得之心而富之满也.镇设夬日出雨林窜开,云而岩穴观,峰明变化者,虫同之物拿也.野芳发而般香,佳木若 而繁阴,风濡高洁,木苏而石山者.山何之四时也.朝而彼,摹而旧,W时之景不可.而乐亦无 方也.至于负着欲于途,行者休于树,劝者f.后者应.低倭提物,柱来而不绝者,派人游也.信 溪而渔.溪潭而堂把,融泉为酒
6、,泉春而酒洌,山俞厅关,杂然而前陈者.大中宴也.宴甜之乐, 非丝非竹,射者中,弃力胜.就备爻特,起箜而嚏牛者.众宾次也.苍以白发.SJ绘乎其何者, 太守爵也.已而夕阳在山,人力我乱,太守旧而宾客从也.树林阴居.吗声上下.潦人去而禽鸟乐也. 然而禽鸟如山林之乐.而不知人之乐;人勤从太守游而乐,而不如太守之乐其乐也.醉能P1其乐. 狂能还以丈才.太守也.太守谓浓?所陵欧根修也.9.解稼以下加点的词语.(2分)(1)解翁之意不在酒 ()(3)负者歌于途()10.依据图示,完成以下任务 12分)彳Z 伞 评州口 勒8.本文作者是 (朝代)的 家唐宋八大家”之一.(1分)(2)佳木秀而繁阴()(4)树林
7、阴野()(1) “环滁皆山也.中的“环”和皆写出滁州地域 环境怎样的特点?(1分)(2)远望琅班山,特点鲜明,请概括成四字短语填写在 方格中.(1分)(此图依文意勾而,非实际地图).阅读本文,请结合文中相关谙句概括,这是一座怎样的亭子? (2分)例:从“作亭者德?山之僧智M也.名之者谊?大中自谓也.可比,这是一座“友情(谊) 之亭*,.文中写景、写港入与写太守有什么关系?(3分)乙)阅淡下面文字,完成13-15题.15分)大铁椎传清魏檀时小喝月落.灵光照片打,百步见人.客下,吹膏数声.发之.*二十余随口面枭.,步 行负弓失从考百许人.一握梃刀笑鼻客.客大呼辉相贼应声499首发.众喊环而遗.客奋
8、程左 右击.人马仆地.,三十许人.宋将军屏息观之,般,果0欲笑.名闻客大呼: 吾去矣.*尘* 京东向心去.后遂不复至.(选自古代散文选一书,有删节)【注择】督泉(bi 11).古代用竹做管,用芦平做嘴的乐器.栗发抖,哆喋.11 .与“步行负弓矢从者百许人中的负意思不网的一JS为哪一项()(1分)A.负荆请邪 B.负依曳履C.负势竟上D.负重致远.请用为文中画她的语句断句.(限两处)(2分)客大可挥推味应声落马马曾会.大铁椎的勇敢是如何表现的?请用自己的话答系.(答出一点即可)(2分)【二)现代文阅读(27分)(甲)阅读下面女童,完成16-19题.16分)算盘李森祥陈龙师个子很高.他拿算一件灰布
9、中山装,两肩膀授卓增的,骨号舟却像竹竿一般儿.他谢谭时,一只手搭在课桌上,另一只手的赤线里,就夫住一颗粉笔.他的手掌片开后, ,大,白白的,筋凸出来,潭簿的做菜刀.一上课处束时,他翰至一关,两手掌合住,相互擦一 ,沙沙的.那声音很像府女师在刮布上刮剃刀.陈算盘是老怦的绰号,村工人背后都这么叫他.这陈亳师是块活算盘,及他手我出来的学生,个个算食球上走徉了马.的的得得,的的的 得得得,珠子出黄豆一般响成一七.上博时,老师不敲停,不吹靖.他的头从横梁内移出来,内就从楼梯上下来,电 比上楼时响,弄得柳攵里同声很大,学生蛆迄远就听见了.利他下最后一级模杯,我们已簌:生好.有一天,老师很认真地要我的这个年
10、级的同学,上他住的阁楼里去看才.利有阁楼,* 师的房间就在阴检里.我们心里一下子兴奋起来.这就是说:亳加笑收我们珠算爆了.按老师的 惯例,开我哪个年皱的珠算,就让上他用楼里走一趟.这巳修成了他的一种明定仅久.我们揶着队,很小心根蒙张地往楼梯上迈步.一步步迈很慢.我*底心我却伟的.好似 碌看的不是楼梯板,而是踩在老并的身上.进了阁楼,老外让我们轮流在他的事椅上老一下.爵持会吱唯吱唱L我们都坐过陈轿后,老并才翱开了婵木箱.樟木箱内掀出一股陈年樟t,与小用*内左右 弥漫.这有些嫌有些第V的气息浜得我的鼻子电大息小的,我拼命悬着,才没打出嗜嚏来.老邱撤出来一样物件.缘重.他小心地将物件手放在条桌上,解
11、开包有,是一块算盘.老 师时我们招招手,根慎女地说:你蛆来模操!我们就.it去搂操.一摸我就晚大了眼,原来是块 石鼻盒.它不光算殊是石的,连拷移、套他也是石的.这是一块触出来的石算盘.它能算吗? tt 算.老弹才着我们全想过后,背左手按在算盘上,大利相一句.咯得数声胧哈,打出一排珠子, 是一、二、三、四、五、六、七、八、九.老师说:你们;t住了.只见他簿大的手掌一的,手希 头异开,一吩时.就有it缶星爆黄豆般的声音并由来,一斗串地在我们耳边演.一会儿工夫.声 音没了.算叁上的一至九珠子就调了个头,成了九、八、七、六、五、E9,三、二、同学樨打者/.耳来鸟翅被弹得名挺.老却说:你们能够像我刚刚这
12、般不歌力地打一遹. 那就可以在滚了的小斜皇用手新舞出一整花生来来.侬老纬这么一说,我们就更加惊呆了.我心工报.刘噂一天才能学到这一手绝技呢?老弹 的话是真的,他手指尖上的老茨,比我爷爷指根的老英厚.石算叁声音响过的第二日,老师开始教我们打算会,一块件*1的大算叁挂在双板上,这是 老师自己动手做的.黄杨木的珠子,足有碗底那么大.球杆上孔着璃,用来国定殊于.他用左 4去根殊于时,脚尖触起来.他规定我们,一律用左手拨殊于.他说:右手走报笔的,怎么能打 算盘呢?左手打出来,右手记,这才正.这样,我们那一带打算盘的,只要看他开哪只手. 开右手的,就有人说:这是号路子,不正宗的.老倬教式们竦算,几乎是突击
13、住的,天天,孕.那些天,村庄里能听到东一片商一片的算今 声.眈上的时候,这A#伴了多少爷的父亲们进入学乡呢那些大,老师的心情就显得很轻松,有了一村胡姑,及知足的神态.(选自李森祥台阶一书,有利节).比喻句中,恰当的喻体可以丰立谓句的内涵.请分析下面句子中脸体的表达效果,并用比喻 的修辞手法写一句话,要求突出人物特征,(4分)他拿穿一件灰布中山装,两屏膀瘦塌埸的,育林才却像竹早一般JL.12 .文中写了老师的等两块特别材质的算盘?分别有怎样的特点? (4分)(1)算盘,特点,(2) 算盘,特点,.第段运用了图些描写方法?这样描写有什么作用?(4分)13 .文末“老师的心情就显得很轻松”的原因是什
14、么?这样结尾有什么好处? (4分)(乙阅读下面文款,完成20-23题。11分)甲青文中的象形字和会意字甲皆文中有不少象彩字和会章宇,书拿反映了商社会客观事物的土祭M衽和生活伏况. 时平疗文字好体进行考古学研究,是释读甲骨文字的一种有效的方法.先说一下象好字.股人彩拿地描,实物的形状,产生了配好字.甲疥文的戈字见困1).上部横道,RA* 戈头,蟹道是戈松(bi)即%把,是木头做的.4代的戈.戈把长度大横用80度来至1求左右. 甲骨文的戈应源于这料安上木极的铜戈.殷城墓葬出土的辆戈,大多效卷只用下饵戈头,没有木 把了.骨化、及条化表现实物脂状,产生了象形字.甲方文的牛字(见图2工是初化了的牛头正
15、面形,是牛头圾条化的一个表现.股城54号墓出土的饵牛耳,为水牛的附立,体态肥硕,四肢粗 短,尾部下安, R字册眼,睡珠外交,两只大角王圜狐册向后伸展,双耳上鱼.牛耳身拒布满了 蜕体,葬常漂亮,可谓国宝嫉文狗.这是“万(荡)字(见困3).甲舟文葛字像蝇于册,后来借为数字的万字.屐城候窠住 M1001号大墓出土一件残舟界(jl),停件皆学于,骨笄项部的册秋,与平舟文的万字轮心根本相 似,均突出了场子夫R的一计拱树.能人凭借对客现世界的蛔政观察,所以才施够造出这样的象 形字.下面我再介绍一些会章字.这是“为*身)字(见图4工甲才文的为字,像人手华着大象,枭于有作为的意悠.曲 牝网王陵区发现两个优象的
16、坑,一座汉一匹拿和一个人.另一座只原放一匹象,是至洌象的幼象. 象的甘欣上面还有一只小猫的才路.此埃最使得注意的是什么呢?是象身子旁有一个枳忤档,说 明了这是被人叫代的象.般商时朝,中原地区包4安国一带,t候比现在眩和,也有象活动.为 字的形体及8氏番秋提到“般人感衣,为废于东夷”的记诙,说明JR南人已岐能舒用霞和努 做大象了.这是“夫.字(见田5.像人的正面用彩,头上有一个杼,也就是笄。这个宇也是金套字, 古代的男子成人后要束发加冠的,界是柬友的用具.城出土了皴以千计或1上万件皆界和少量玉界.一般来说,贵族用玉石做的弁,普道平民、 奴隶用皆异.假代的男子用界,一般为一人一根.后用开提了一个图
17、册祭祀坑,里面有三个人致, 头M植一AU!齐.我参加开场的郭家庄M160墓,发现有三个多柱功人,头席上也只有一根加界, 说明当时的男子,是一人只用一根加笄或,青玉界的.由此可见,甲疥文中的象形文字和会章文字,记&了人美开展的历史,传承了人矣的智能.“戈.字“戈.字及铜牛尊头部正视图万宇“为字 夫字(选自新华文摘一书,有II改)14 .释读甲骨文字的一种有效方法是什么?依据全文,至少写出两种说明方法.(3分).品析并写出第段面横线的句子中加点词的表达效果.(3分)级机的戈.北也长度上安在80发来至1束左右.15 .依据选文,概括象形文字产生的原因.(3分).依据选文第段答复,为字反映了股商时期怎
18、样的自然状况和史实?(2分)三名著阅读5分).按要求完成问题.(1)以下语句属于肖像描写的一项为哪一项()(1分)A.千株老柏,带南半空青再再;万节修篁,含烟一烝色苍苍.门外奇花布锦,桥边瑶草喷香.石 生突兀青苔润,悬壁高张翠葬长.(昊承恩西游记)B.武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后.那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯 一排,掀将起来.武松只一内,内在一边.(施耐庵水浒传)C.曲大的鼻子,又短又方,J是*子的相貌!嘴倒长得秀气,但下唇有比上后前突的像向.(罗 曼罗兰名人传)D.卫蔚说 “事情还是好办的。不当亡国奴是人同此心,要不当亡国奴就得把敌人打出去,这是 心向此理.(宗琪南渡
19、记(2)阅读语段,答复以下问题,(4分)名原大就硬实有些势别,据舆论说,用药就与众不同.我不知道药耳,所觉得的,就是“药 外的难得,新方一鞅,就得忙一大场.先买药,再呼药外.“生吴.两片,竹叶十片去尖.他是 不用的了.起马是芦板.然到河边去极;一对经翕三年的廿彦,便至少也得按号两三天.可是说 也升也.大的后来总没有的求不对的.(选自朝花夕拾甲乙两位同学针对上面的语段忖论时,各自发表了看法.假设你参与其中,会发表怎样的见解?(至少答出一点)(2分)甲同学这段话可以看知名医用药特别.有故弄玄虚之国.乙同学 “名医大概确实有些特别,我觉得这话有趣,其中“确实强倜他用药形成舆论,很 有影响力.你的见解
20、,在初中教材中,也学到了鲁迅与医学有关的课文.请写出篇名及与他留学生活有关的一件事.(2 分)三 综合性学习与将作(58分)(-J琼合性学习(8分)25 .同读下面某同学的读书摘记,并完成任务.摘记一李兰娟,中国工程流洗士,我国”一乙位传染病学科的女洗土.第记二李兰娟出生在浙江*加兴县复腹桥忖.父亲因眼搂无法劳作,仝拿拿学家卖山货维 技生活.初二郎年,正逢困难时期,母亲决定让她叔学.壬当李兰州渔备离开学校的时候,班文 任突然叫住了她,何:“你自己娶不要弟书? , 13岁的李兰加嗖噌了: .我很想读书.班主任没 让牝把什季拿国家,只是蛤地枇了一个月的保回家帮助.母亲拿低我的李兰情没有方法.一个月
21、 店,性格变毅的李兰娟又闯到竽校,弟完了初中.槁记三2003年,“#典* (SARS)爆发,李兰州迅速行动,有效控制浙江的残情:20xx41 月18日,她向国家相关寺门提出改汉必须严格“豺域*的次要建议;20xx年的春节,73岁的李 主蜻再次修危受令,参与了新型冠状痞*肺炎的我精防拄工作:20xx年1月28 3,李兰然的实验 宝别寓出新型冠状痣毒的*热.(1)假设你是校报记者,即将采访李兰姐院士.请你依据描记,提出一个具体的问息,并说明设 计此问题的目的是什么?(4分)(2)学校团委欲向广福师生发出“向李兰明院士学习的建仪。请你结合摘记内容,选取任一角 度,按例如形式,代表团委发起建仪。(4分
22、)例如r从“20xx年冬节,73岁的李兰娟再次危受命,参与了期型冠状疑毒冲炎的授情防 技工作.角度,发起“爱国敬业,勇于把*的建议.(二写作(50分).从下面两个文题中任选一题作文.作文(1)教育里的爱作文(2)品读谨吉藏),任选角度,自接题目,写一篇作文.遂言破 曾国藩大章;巧言悦人.自扰其身.花方巧语取悦他人,烦扰自才.闲古送日,苏搅女神.闱方碎语打发日子.扰乱心神.解人不专.弯者不解.有见识的人不好做自大.今学其谈的人品识妞浅.道听途说,智笑愚耍.44.传播没有林据的听用.通明的人会笑话你被诉忧欺驶者终明.谓女贾欺.殳俅扰的人最终明由(真知),认为你在兜售谎话.笑者鄙女,显矢犹疑.笑语你
23、的人都祝你,中使你发了譬思仍会社疑心.尤悔既丛,铭以自攻.过失与悔恨已是太多了,于是写下8丈瞥域自己.铭而复蹈,嗟女凌塞.(号到)药下了铭文再去实行(时1可叹你已年老(选自续古文观止)读过这则材料,你会发现,这里有许多观点6得深思,对青少年的成长有丰富的启示.比方, 在生活中,应该有思想,不骄傲自大;有判断力,不道听途说:有作为,不虚度时光:有带谀要 及时改正作文要求:(1)要自由、有创意地表达出友情实感.(2)文体不跟.(3)不少于500字.(4)文字和标点书写标准、整洁.(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。(6)行款格式标题居中,分段需另起一行,空两格.吉林省20xx年初中毕业生学业
24、水平考试语文试题参考答案及评分标准评阅说明:1 .阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明,以求少评阅谡差.2 .考生答卷时出现的错字、别字,每个扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止(作文除外). 同一个错字、别字反复出现,不重复扣分一、积累与运用(15分)(第1-4题号句1分,福字、别字、那字、增字不得分;第5题、第6题每题1分,第7题 2分).不会昼夜1 .千树万树梨花开.博笑有海偏往来无白丁2 .无可奈何花落去做普相识燕归来. (1) C(2)评分要求:抄写要求准确、工整、标准.评分等级可分为三等书泻具各三个条件,可为一等(1分)i书写缺乏三个条件,可为二 等(0.5分卜书写出现恬误,
25、不得分.(3) A(4) B. (1) shti jl (共 1 分.每空 0.5 分)(2) D(3) B.映乏:面线词语意思相近;词语堆砌*累赘:意思里复:不倍简明.(1分,答出任意 一点即可)改正:克服堂重困球后,出现在我们面前的将是无限绚烂的未来.克服重重困戏后,出现在我们面前的将是无比璀璞的未来.同线局部保存其中一个.格“无限绚烂的”切除.格“无比硅腹的刷除.(1分,答出任意一点即可)二、阅读(47分)(-J文言文阅读15分)甲)8-12 题110 分)7 .宋或北宋 文学家或政治寡或史学京(共1分,每空0.5分). (1)意趣,情趣 (2)茂盛 (3)道路或路途 (4)遮蛊或遮蔽(
26、共2分,每空0.5分)8 . (1)滁州周出群山环抱I环绕滁州的都是山;豫州四围多山I亦可答“港州处于盆地中或 “游州处于山地中央,(共1分.意思对即可)(2)蔚然深秀(1分).例如:从“峰回路转,有亭翼然临于泉上者”可见,这是一座“造型奇巧之亭从“解翁之意不在酒.在乎山水之间也”两句,可见这是一座“山水情趣之亭” 从“太守期客来饮于此.可见这是一座“太守之亭:从“饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也”可见,这是一座“醉翁之亭”;从“稣回路转,有亭其然够于泉上者可见,这是一座“环境优美之:从”宴曲之乐,非住非竹.射者中,奔者胜,就筹交错.起坐而喧哗者,众真欢也可见. 这是一座“宴饮之亭(或“欢
27、乐之亭):从“解能同其乐”可见,这是一座“与民同乐之亭.(共2分,结合1分,内容1分,意思对即可).马滁州风景优美,是为马太守与百姓出游作铺垫,马温州百姓出游是为马太守作铺垫,说明 此地政治清明,百姓生活安定和乐,这是太守励精图治、治理有方的结果,表达太守与民同 乐的情怀.(共3分,意思对即可)说明:11 .这是一道开放性试理,依提朦文,散勒有创意的发现,合理袅达即可.12 .写出三者之间的村托关系,答出文B -与民同乐*即可.(乙13-15 R15 分). C (1 分)13 .客大呼挥椎/贼应声落马/马首裂(共2分,每处1分).通过对大帙椎的动作描写,语言描耳(直接)表现出大铁椎的勇敢通过
28、贼的数量之多, 村托(例面衬托、何接表现)大帙椎的勇敢;通过描写贼的凶狠,村托(例面衬托、间接 表现)大铁椎的勇敢通过宋将军的神态、动作描写,村托(侧面村托、何接表现)大铁 椎的勇敢.(共2分,答出任意-一点,意甩对即可)(-)现代文阅读(共27分)【甲)16-19 超(16分)14 .以竹竿保唯体.生动形象地写出陈老用的“才T 高”JT 挺拔的特点.例如鲍穿着一件白色羽缄服,两肩宽阔,整个人像球一样18.(共4分,表达效果2分, 至少突出两个特点,意思对即可:用比喻的修辞写一句话2分,其中比喻1分,突出人物 特征1分). (1)石或石制(石质):它不光算珠是石的.连排档、盘框也是石的.这是一
29、块球出来的石算A.(2)黄杨木大算盒.这是老师自己动手做的,黄杨木的珠子.足有碗底那么大.球杆上扎 着鸡毛,用来国定珠子.(共4分,算盘质地各1分,特点各1分).动作描写,语言描写,神态描写,细节描写.生动形家地写出陈老牌打算盘的熟炼自然. 出神入化.表现出技艺的高超IS过对同学的神态描写,写出他们的惊讶,对此想到不可 思仪,这里通过侧面描写,村托陈老师打算盘的技艺的高超.(共4分,描写方法2分,答出任意两种即可I作用2分.意思对即可).原因看到我们打算盘很勤奋,夜以维日,不断进步,对育人成果感到欣野、满足和自豪. 好处:表现出陈老师的认真负责,总结全文.点明中心,深化主.题,升华情感.(共4
30、分. 因2分,答出任意一点即可好处2分,其中内容1分,结构1分,意思对即可)说明:16.写出比6句,突出人物附靠构点,即可赋分.18.关于拈石的作用,围烧袅现陈老簿打算我的熟蜂. 5复,右忠时即可.C3 20-23 题(11 分).对甲骨文字形体进行考古学研究.举例子,列数字,打比方,作比较,引用,作诠狎, 革状猊等.(共3分,第一间1分;第二问2分,答出任意两种说明方法即可)20 .“大概表示推测,估计.因为实物埋于地下年代久远,出土时有残损,在文物考古时,难以 得到精准的测量数据,所以用表示推测 估计的词语,这样用语,恰恰表达了作者严谨的科 学态度,也表达了说明文语言的科学性、准确性、产道
31、(密)性.(共3分,大概”表示推测,估计1分:表达效果2分,围绕“表达说明文语言的科学性、 准确性、产谨(密)性”答复即可).反映客观事物的主要特征;形象地描辜实物的形状;筒化、找条化表现实物形状; 股人对客观世界的钿致观察(共3分,答出任青三点,意里对即可)21 .自然状况:中原地区气候比现在曝和.史实:有象活动,说明股商人已是能够驯服和驾 5X大象了,或吕氏春秋记载的“股人眼象,为虐于东夷.(共2分,每点1分)说,:21.学生只要他等出大概表示他窗,佶计,表达说明文语f的科学姓、发现性、尸遣(空 i*即可.(三)名著阅读(5分)(1) C (1 分)(2)例如名医与群众医生比照(作比较).
32、写知名医“用药与众不同. “用药与众不同., 表达在药方不寻常,不用平常的药.只用难得的药 药引”难得.常让人忙碌不己;药引难 寻,大约后来还能购求到,这让作者感到很意外.(共2分,意思对即可)篇名,藤野先生事件如:目睹清国留学生不学无术在仙台颇受优待:结识厚野先生; 学习期间藤野先生相我订正讲义,康野先生纠正解削田:藤野先生询问中国女人,脚;藤野 先生关心解剖实习:我被学生千事刁难;匿名信”事件:看电影.事件等.(共2分,篇名1 分举例1分,答出任意一点即可)说明:24. 12次要侬据语段,写出自已的见解,即可赋分.三 综合性学习与写作(58分一)综合性学习18分)25. (1)(提出何题)
33、例如,您认为今天的成版和年少时期的求学曲折有怎怦的关系? 设计(此问题)目的:通过李兰斛讲述成长经历和人生经的,我们可以得到指引,自 我鼓励.(共4分,提问2分,设计目的2分,古之成理即可)(2)例如:从“季兰娟少年求学经历”角度.发起“面对困难,要有水不放弃的精神”的 建议:从“李兰娟少年时很想读书后来事业有成角度.发起“立志苦渡,早日成才 的建议:从“性格坚毅的李兰姆又回到了学校,谈完了初中.角度发起“完善自我,超 越自我,提高抗挫折能力的建议:从“面对非典(SARS)爆发,李兰姐迅速行动,有 效控制浙江的疫情”角度,发起“勇挑里担,敢于担当的建议:从“李兰娟的实公室别离 出新型冠状病毒的
34、毒株.等科学奉献,发起“努力学习,用知识报国的建议.(共4分,结 合2分,建议内容2分,言之成理即可)说明:25.1)提出的何处将纨依据筑记,合情合双,酌情决分.设计此问题目的必须以“有助于成长.为前槎,的情欲分.(2)侬据捷记,用出自己的合理廉议,的情状分.C-)写作)50分】评阅说明;(1)评阅前,要进行试辟,确立各等次的样例文:评阅时,要求三名教师独立评阅,分数取平均 值,保存小皴点后一位.(2)评阅全部试卷时,请以二等、三等之向的38分为基准,根据作文实际上下浮动.(3)评阅每份试卷时,苜先确定等次,场后根据所评等次的基准分,上下浮动.(4)字迹标准美观、卷面整洁的作文在相应等次的翦准
35、分上加3分;字迹潦草、卷面不整洁的作 文在相应等次的基准分上扣3分。(5)作文中出现无标题或写幡标BL写真实校名或姓名等情况,要在相应等次的基准分上扣1-2 分(6)作文中出现低俗的、不标准的诺言以及使用外语表达情况,要在相应警次的基准分上扣1-2 分.(7)标点符号错误每两个扣1分,扣至3分为止;错字、别字每个扣0.5分,扣至3分为止.(8)评阅有争议的作文时,要慎重对待.要集体时论、评定其等次和分数,要鼓励考生自由、有 创愈地表达.(9)学生作文不唯美词美句作为加分条件,不可套作.评阅时对“用质朴的语言自然地表达:用 个性化的语言表达生活或观点.的作文给予肯定.评阅时请注意:(1)作文(1)写作内容必然符合命题.(2)作文(2)不要求考生必须引用材料中的文字,但是所写的内容要与材料相一致.(3)作文(2)任选-一个角度或整合多个角度均可,26.评分标准:(1)总分值50分.(立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、 标点使用正确、行款格式标准)格式不标准.(2) 一等:47T9分.基准分48分.立意深刻、选材薪顾、构思巧妙、语言富有个性、表达真情 实尊.(3)二等:38-46分,基准分42分.主旨明确,表达潴畅.(4)三等:3A37分,基准分34分.主旨根本明确,文从字顺.(5)四等:30分以下,基准分25分.生旨不明确,表达不清楚,行款
限制150内