2022年度黑龙江省伊春市宜春罗湾中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

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1、2022年度黑龙江省伊春市宜春罗湾中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.、课内阅读（24分）阅读下面的文段，完成文后的题目。（6分）贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！ ”宝玉早已看见多了一个 姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非 蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两席之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢， 因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？ ”宝玉 笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，

2、心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未 为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐 下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？ ”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些 须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？ ”黛玉便说了名。宝玉又问表字。 黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。”探春便问 何出。宝玉道：“古今人物通考上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这林妹 妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！ 探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑 道：“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？ ”又问黛玉：“可也有玉没 有？ ”众人不解

3、其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。 想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就 狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要 这劳什子了！ ”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂 人容易，何苦摔那命根子！ ”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说 没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去 了： 一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权

4、作见了女儿之意。因此 他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知 道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就 不生别论了。21 .本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，去：离去。22 .本题考查筛选信息的能力。表现张巡有大义，表现张巡能抓住战机打击敌人， 是记叙得胜归途擒获敌兵的情况。23 .本题考查归纳内容要点，概括中心思想的能力。C项，“并以天道称赞他们错，令 狐潮自认为站在天道一边，是替天行道。24 .本题考查文言文翻译的能力。翻译时直译为主。关键字：（1）弓I：拉；责以大义： 用国家兴亡的大义斥责他们；

5、（2）足下：您；然：但是。【备注】【译文】令孤潮将张巡围困在雍丘，两军相互对峙四十多天，朝廷的音讯一点也得不到。令孤 潮听说唐玄宗已经到蜀地去了，又用书信招降张巡。（张巡手下）有六个可以开设府署的大 将，他们特意进来用兵力不够、无法与敌对抗的现实劝说张巡，并且还说皇上是死是活还 不知道，不如投降敌人。张巡假装同意。第二天在公堂上摆出天子的画像，率众将士朝 拜，人人都哭了。张巡将这六人拉上前，以国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们， 气倍增。城中箭都用完了，张巡将禾杆束成上千个草人，并给他们穿上黑衣，晚上用绳子拴着 放到城下，令狐潮的士兵争先恐后的射向他们，很久才知道他们是草人；张巡得箭数十万

6、只。这以后又在夜里从城墙上放下人来，贼兵觉得好笑没有防备。于是张巡派敢死队员 500人，砍向令孤潮的军营，令狐潮的军队大乱，烧掉营垒逃跑，巡部追了敌军十多里。 令孤潮感到惭愧，增加士兵继续围困张巡他们。张巡派部将雷万春在城墙上与令孤潮通话，贼兵用弩射雷万春，雷万春面部中了六箭 却一动不动。令孤潮怀疑看到的雷万春是个木人，于是派探子问明详情，（得知真相后）令 孤潮大吃一惊，从很远的地方对张巡说：“刚才看见雷将军，才知道你的军令如山，但是 你又能把天意怎么办呢？ 张巡对令孤潮说：“你不识人伦，怎知天意？ ”时过不多久， 张巡派兵出战抓住贼兵将领14人，割下贼兵首级一百多，贼兵于是连夜逃跑，退到陈

7、留，不敢再出来。口寸间不长，叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡，张巡率部夜袭贼兵，大胜。张巡 部返回到桃陵，遇上叛贼的救兵四百多人，将贼兵全部抓获，并对他们作出不同的处理， 妫、檀两州的兵士和胡兵（安禄山起兵谋反地方的兵士）全部杀掉，荥阳、陈留郡被胁迫而 来的兵士，全部放掉，让他们回去做自己的本业。十天里，老百姓离开贼兵前来归附的有 一万多户。5.阅读下面文言文，完成第910题（共6分，每小题3分）李白传白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生 花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、 张叔明、陶沔居徂徐山中，日沉饮，号“竹溪六

8、逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹日： “子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏 颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士 耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺 之章、李适之、汝阳王珊、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐 黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下日：“汝何 人，敢无礼？ ”白供状不书姓名，日：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱 靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？ ”宰

9、惊愧，拜谢日：“不知翰林至 此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反， 明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累 系沼阳狱。初，白游并洲I,见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长 流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。9 .下列句中加点词解释不正确的一项是A.十岁通五经通：通晓B.白益傲放益：更加C.白时卧庐山，辟为僚佐辟：开辟D.璘败，累系潺阳狱累系：受牵连（累）而被关押.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.因以命之仰观宇宙之大B.以所业投贺知章引以

10、为流觞曲水C.遂荐于玄宗月出于东山之上D.白长笑而去倚歌而和之第II卷（非选择题 共120分）四、（28分）10 .把下例文言句子翻译成现代汉语。（10分，每小题5分）（1）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。（2）或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（兰亭集序）.请根据上文（李白传）简要概括李白的主要特点。（3分）11 .用/为下面语段划线部分断句（限断6处）。（3分）君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始 于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之。君子择人而取，不择人而与。君子实 如虚，有如无。（说苑）参考答案：9 . Co解析：辟，招

11、聘，提拔，任命。10 . Do解析：A.代词，他/助词，表定语后置。B.拿/把；C.向/从；D.表修饰。 四题：（28分）到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨 把李白改判为终身（或永远）流放夜郎。（大意3分，请、长的解释各1 分）11 ）有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情 怀，放纵无羁地生活。（大意3分，或、因的解释各1分）12 .意思要点：过人的天赋，出众的才华，不羁的个性。其他方面言之成理可酌情 给分。13 .君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。（断对两处给1分；断6处以上的本题不给分）

12、（参考译文：君子的话少而真实，小人的话多而虚假。君子做学问，耳朵听见了， 就记在心里，并时刻以行动去践行。君子治理事情，开始的时候很微小，最后达 到极高的境界。君子很少考虑顺利的方面，对于一切的困难却考虑得周全。君子 有所求的时候会有选择地去求人，施与财物时却不选择人。君子富有的时候并不 表露，依然和什么都没有一样。文言文参考译文：李白，字太白，嵯山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的 名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天 赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施 舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政

13、、张叔明、陶沔住在徂徒山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的 诗歌献给贺知章看，贺知章读到蜀道难一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪 到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗 推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很 高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前 大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用 的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更

14、加 高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李珊、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八 仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白， 十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！ ”李白在供词中不 写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵 妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑 驴而过？ ”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白 大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿

15、宫中特制的绸袍坐在 船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧 隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘 失败后，李白受牵连被关在潺阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此 人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免 李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为终身（或永远）流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉 到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。略6.阅读下面的文言文,完成1719题。君子曰：学不可以已。青,取之于蓝

16、而青于蓝;冰，水为之而寒于水。木直中绳，糅以 为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君 子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝践而望矣,不如登高之博见也。登高而招, 臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致 千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。17、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、其曲中规 弧度B、声非加疾也快，速C、假舆马者 借助D、金就砺则利磨砺18、下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（）例句：青，取之于蓝而青于蓝A、吾尝践而望矣

17、B、顺风而呼C、授之书而习其句读者D、惑而不从师19、下列对文章的理解与分析,不正确的一项是（）A、学不可以已是文章的中心论点，围绕这个论点，二段选文分别从学习的作用和 学习的态度进行论证。B、“糅木为轮”说明事物经过人工改造，可以改变原来的状态。C、“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学”来阐说只有摆正“学”和“思”的关系， 才能提高学习的效率。D、作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻证 明人通过学习，能弥补自身不足。参考答案：17D 18D 19A略三、语言文字运用（20分，共4题）7,下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）不一样的人有不一样的生活节奏。生

18、活可以以车代步，追求速度效率，也可以安步当 车，诗意生活。国庆、中秋长假期间，全市交警倾巢而出，全力维护道路交通安全和秩序，严查酒驾、醉 驾等交通违法行为。这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会甫一亮相，就引起了国内外藏 家的极大兴趣。国际金融危机给世界带来了极大冲击，曾经富庶的某国如今经济状况已如履薄冰，濒临 “国家破产”的边缘。马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，经过81年的舞台生涯后却以清亮驰名，耄耋之年行 腔依然高亢悦耳！新课程改革要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的理念，坚决摒弃那种不尊重学生的 耳提面命式的教法。A.B.C.D.参考答案：C试卷分析：安步当车：以从容的步行代替

19、乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫 贱生活。倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。（褒贬误用）笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也 指书法速度很快，笔势雄健活泼。如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。是指人的心态，不知客观状况。可用“每况 愈下”。（搭配不当）耄耋之年：八九十岁，泛指老年。耳提面命：形容严格要求，殷切教诲，谆谆教导。（不 合语境）点睛：成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌 握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面 几个问题：这句话要告诉我们什么？（语境义

20、）一该成语是什么意思？（成语义）f成语 义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和 对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题 的重要方法和有效手段。8 .按照下面一段文字中划线部分仿造一个句子。要求，句式与划线的句子相 同；要生动地阐明本体。（4分）例句：游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，白云离开了天空；人生离开了友爱，就像，O参考答案：（4分）（一）（就像）庄稼离开了雨露，婴儿离开了乳汁；（就像）树木离开 了沃土，幼子离开了慈母。9 .下面是某中学文学社给某著名作家写的一份预约函，请找出四处不得体的地方并加以修 改。

21、（4分）我社拟定于2011年5月4日晚7点在学校礼堂举行“青之旅”诗歌朗诵会。诚请您 担任评委，并恳请您务必在晚会结束后对我们的拙作给予点评。请您提前安排好善后事 宜，在家恭候我们的正式通知。真诚欢迎您的惠顾。（1）改为-（2）改为；（3）改为-（4）改为;参考答案：（1）“务必”删除；（2） “我们的拙作”改为“拙作” ；（3） “善后”改为“相关” 或删除；（4） “恭候”改为等候；（5） “惠顾”改为“光临”。解析：本题考查语言表达得体的能力。因是预约函，“务必”是强求，不当。“拙作”是 称自己作品的谦辞，和我们的重复。善后：处理事务的后续问题，妥善处理事情发生后 的遗留问题；合理处理死

22、者的安葬，死者家属的抚恤等工作。和提前相矛盾。“恭候” 是谦敬失当。“惠顾”多用于商店对顾客。找对并改对一处得1分。10 .填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（）（3分）法律与制度正义与否,决定了这个社会好人与坏人谁会占据上风。o他们会装作“路人甲”当一名看客。要想改变这样的现实，就必须要从法律制度上确保这 个社会的好心人不能流血又流泪,确保那些讹人者受到应有的处罚。A.如果一个制度本身会“激励”或“鼓励”坏人去讹诈好心人,而不能很好地保护好心人， 许多人就不敢见义勇为。B.如果一个制度本身就不能很好地保护好心人，相反还能“激励”或“鼓励”坏人去讹诈 好心人,许多人就不敢见义勇为。C

23、.许多人不敢见义勇为,是因为一个制度本身就不能很好地保护好心人,相反还能“激励” 或“鼓励”坏人去讹诈好心人。D.许多人不敢见义勇为，是因为制度本身会“激励”或“鼓励”坏人去讹诈好心人,而不能 很好地保护好心人。参考答案：B（与上述陈述主体一致，以“制度”作陈述主体，紧密衔接下文的指代性词语“他们）六、写作（60分，共1题）11 .作文片段（15分）方孝孺在指喻中说“天下之事，常发于至微，而终为大患”，这句话引发了你怎 样的思考。请写一段250字左右的议论性文字，阐述你的理由。要求：观点鲜明，举出事例，使用两种以上论证方法。不得抄袭、翻译原文。参考答案：无论个人还是国家，都要防微杜渐，警钟长鸣

24、。欧阳修在伶官传序中说：祸患常积于 忽微，而智勇多困于所溺。一只蚁穴无足轻重，但若不及时堵塞，能使千里长堤毁于一 旦。像冯大兴、朱泽明，他们竟从一个堂堂的大学生，颓废沉沦为人民的罪犯！如此沉痛 的事实不能不引人深省。这难道不是他们平时不注意自己在道德、情操方面的修养所造成 的吗?假使他们注意了这一点，也断不至于陷入泥塘，不能自拔。这种“大患”的导致，不 也是“发于至微”吗？个人如此，国家亦然。为国者要善于倾听百姓的呼声，善于体察社 会微小的变化，做到防微杜渐，才会使国家长治久安，才会让人民安居乐业。【详解】本题考查写作能力。首先理解“天下之事，常发于至微，而终为大患”，其中阐 发的道理是要防微

25、杜渐。结合要求：写一段250字左右的议论性文字阐发对这个道理的 思考，要观点鲜明，举出事例，使用两种以上论证方法。写作时要先亮出观点，再举例论 证，论证方法可以使用比喻论证、引证、道理论证、对比论证等。宝玉初见黛玉感觉她“与众各别”，这是因为宝玉看到的是黛玉超凡脱俗精神的气质, 这超凡脱俗的精神气质是什么？请根据文章内容加以概括。（3分）红楼梦中人物语言高度个性化，形神兼备，历来为人所称道，请从选文中举例说 明。（3分）参考答案：在宝玉的眼中黛玉多愁善感、美丽多情、姿容俊逸，极富神韵，特别是黛玉“眉尖若蹙” 所体现出来的愁苦和抑郁更深深地打动了宝玉。“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

26、贾宝玉的这句话充分体现其骄横 不羁、蔑视权贵、大胆否定封建正统教育的性格特征。“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！”宝 玉摔了 “通灵宝玉”，这实际上是对封建宿命论的反叛，是任性率真性格的体现。 略2.阅读下面的文字，完成下列小题。春天，我的春天史光柱我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太 阳一起绞断。留下一条根，深埋在岁月里。那是1984年的事，至今已整整二十个年头。 往前一年，春天是和平的橄榄绿;再往前一年，我走在滇东老家的山道。父母送我入伍， 父母爱、故乡情匀动情怀。路边有青青的麦苗、棕桐和灌木林。青青的麦田和灌木是春 天

27、。翻过山岗，便看不见了我熟悉的木屋和炊烟，能让我爬上山岗，回头再望一眼的故乡 是春天。花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的牛头、羊嘴告诉 我日子香甜，啃嚼鲜美。一张慈祥的面容从天涯海角如期而至，它掏出钱裕子，传播慈 善、慈祥。一枚枚类似金币、银币的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露 出来。这时我总在想，城里的春天，大厦装不下吧?为何城里工作的人回乡探亲，脸上都 泛着红光?立交桥向四方炫耀，现代化进驻山乡。可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。我托 着腮帮坐在灯影下苦思:什么时候大山不阻断遥远，我也把牛车上的梦搬到汽车上。生日 有红烛，天天有饼吃，可能春天进家了吧!外

28、婆跟我说，如能一天从鸡窝里检两个蛋，你 的春天也就来了，石榴树露出腼腆的神色，抛出红绣球招引我忧郁的眼神，春天是家里买 了一包盐，不用再吃淡菜，是季节熬出头，说是苦尽甜来。狗尾巴草穿花衣服是春天;蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天;老地疤长新肉、添新 喜是春天。这个季节，谁最尖刻一草尖儿，谁最淘气一春风，谁的腰肢最细一链子草，谁 的嗓音清亮，声带最长一溪流，谁最高兴一布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子，谁的嗓门最 大，是村长大块头。他把开春的调门起得很高。春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直， 起早上山，让女人们拉家常时不只嬉笑，还看山色。耕牛和我们的腿脚没闲着，担

29、子压在 人肩上，愿望长翅。一个被贫穷剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登 枝的刁、鸟招招手。春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠的土地找到拘心 窝子的人，痛快地宣泄着压抑已久的心情。孩子们有了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利 武器。穷山沟的孩子总能找到属于自己的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝崖掩，白云洗成春雪 莲。丁香花刷得特丁香，鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，娃娃鱼 成了美人鱼，蚂炸窝当成星星尿。星星会拉屎撒尿，不知是哪位祖先注册在人们头脑里的 童话。因为故事离奇，也因传说蚂炸窝有消食败火的功能。老人们便说星星尿不脏，吃了 长聪明。孩子们也想

30、不呆不傻，长大后挣大钱，盖大屋，娶好媳妇，想聪明的孩子见到半 个火柴盒大的蚂炸窝，从枝叶上拼下，拿回家串烤着聪明。胆子小的孩子，辫开蚂炸窝， 瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧，最终不敢拿在火上烤熟亲尝。山道如线，扯着木屋放飞的风筝。坡地挂在高山上。谁在翘首?谁在顾盼?谁是年岁中 的春蚂炸？弓着腰，鼓着眼四下寻找。情缤纷，梦缤纷，青瓜棚看呆看傻了。在管生不管 死、管成长不管成熟的春天，我怀着树的冲动，肩挑，隆泽，根盘串蚂炸情节的领地。如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。我拄着盲杖，敲打着 未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。春景斩断殆尽，深埋在心里的根却在时时发 芽。时时发芽的根

31、是春天。大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。我握着生命 的犁伴，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天。你的春天是什么？ 是耕耘霓虹点点的春色?还是在嫩叶和花辫间寻找她的眼神与面容？注:史光柱，1964年生，云南马龙人。1984年在保卫边稚的战斗中身负重伤，双目 失明。1985年自学写作，出版了多部作品。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇说“春天淌着血”，这是因为作者在当年的战斗中身负重伤，双目失明，那 年春天给他留下了独特而残酷的印象。B. “蚂蚌窝”被当地人赋予特殊的意义，孩子们册蚂蚌窝，作者也说“根盘串蚂炸

32、情节 的领地”，这表现了人们对未来的期盼。C. “我握着生命的犁桦，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句，使用了借代的手法，形象 地表现了作者面对命运的顽强精神。D.文章选取了故乡春天中的一些典型景象，生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象， 回忆中充满了深深的眷恋之情。5 .文章的标题为“春天，我的春天”，请结合全文，分点概述“我的春天”的含义。6 .本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。参考答案：4 .C.春天是和平的岁月；春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情；春天是苦尽甜 来的生活改善；春天是对美好的期盼；春天是改造命运创造未来的奋斗精神。5 .词语使用:使用了大量形象化的词语，

33、形象可感；词语搭配:词语组合新颖独特，具 有诗意。句式使用：整句的大量运用，增强了文章的节奏感；修辞运用:使用了拟人、 比喻等手法,表达生动,富有情趣。6 .试题分析：本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C项，“我握着生命 的犁锌，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”，结合后面内容“能翻犁命运、播种未来是春天” 分析可知，春天是改造命运创造未来的奋斗，借代的手法判断错误，应为“借喻”。点睛：区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：借喻的本质是“喻”，虽然它的本体 和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的 某种特征来代指本体，并没有可比对象。借喻因为是“喻”

34、，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。借喻一般可以对未出现的本体起描写作 用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作 用。在一篇文章中，如果前面出现了 “XX像XX”地比喻句，后文直接使用喻体，这 就成了借代了。如本题c项，应为“借喻”。7 .试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。概述“我的春天”的含义，结合文本内 容分析“春天是和平的橄榄绿”“回头再望一眼的故乡是春天”“如能一天从鸡窝里捡两 个蛋，你的春天也就来了是季节熬出头，说是苦尽甜来”“就那么多的春天，牵动着 我忙碌的身影。我握着生命的犁锋，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻

35、犁命运、播种未来 是春天”等分析概括。结合文本前三节内容分析，春天是回忆中故乡的自然生机与美好人 情等。8 .试题分析：本题主要考查语言的文学味，题干要求从遣词造句的角度加以赏析。在整 体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色； 按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性；在“生 动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会语言的客观化、个性化、情感化、细节 化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的。如本题整句的大量运用，增强 了文章的节奏感。结合文本内容“我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎 的，春天淌着血，连同

36、那天的太阳一起绞断”分析，使用了拟人、比喻等手法。从“青青 的麦田和灌木是春天”“回头再望一眼的故乡是春天”“狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公 英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天”等内容分析可知，词语 组合新颖独特，具有诗意。如“花不标价，草不打折”“种子跟苗床说着喷香的悄悄 话”，使用了大量形象化的词语。3.阅读下面的文字，完成下面小题。家训，是中国历史上的家长用于训诫、教育子弟后代的文字。它包括家诫、家规、家 书、家范、家箴、家语、遗训等形式。家训的产生和发展源远流长，从周文王的诏太子发算起，成文的家训至今已有三 千多年的历史了。历代的名人志士、文家学者、文武大臣多以家训

37、的形式训诫子弟、垂饬 后代。这些家训有不少一直流传到今天，为我们留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。有些 家训收集了不少警世哲语，并将这些警世哲语加以编排、分类，读来朗朗上口，对今人也 颇有警策意义。有些家训，如颜之推的颜氏家训，除了教子、治家等内容外，还涉及 音乐、风俗等内容，简直可以说是一部家教百科全书了。一般来说，家训的内容包括修身、治家、处世、为学、立志、气节、为政等几个方 面，其中又以修身、处世、治家为最主要。封建士大夫历来重视对子孙后代的人格教育，反映在家训中，就是勉子立志、劝子为 学、教子修身的内容。教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比 例极大，尤其在家书中，更

38、是占绝大部分。其中如“志当存高远”、“有志者当勉学以就 业”、“君子忧天下不忧个人”等，足可让人奋发；“生不可不惜，不可苟惜”、“正不 可不守”、“清白之家，当以家声为要”等，又足可让人守定气节，义不受辱；反映戒骄 戒躁、反躬自省、节欲制怒、淡泊寡欲等思想的力诫之言也举不胜举。因为是“家训”，所以“治家”在其中占主要地位是可以理解的，由于中国封建时代 盛行宗法制度下的大家族，所以“治家”不仅仅是父慈子孝，耕读传家，而且包括了相当 部分的有关宗族礼法、墓域祸堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定。其中立家以勤俭为 本的思想为主，中间还夹杂安贫乐道、耕读传家、教子当早、教子当严、齐家以和、忍让 兴家、

39、教子以正等思想，这些思想都是今天应该加以弘扬的。已广为人知的家书，是家训的一种重要形式。家书往往随事而写，有感而发，尽管不 很系统，但富有情感，词气真切。在家书中，有的直接点出了教子的主题，如西汉刘向的 诫子歆书、三国诸葛亮的诫子书等。与家诫的板起面孔的训诫相比，家书中那些妮娓道来的长者之言，更富于感染力，更 能启发、教育和鼓舞下一代。如诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，鼓端淑 的“学之，则难者亦易矣；不学，则为者亦难矣”，左宗棠的“志患不立，尤患不坚” 等，都是家书中的教育名言。这些名言，今天读来，仍使我们的心大为之震撼。（选自华人时刊，20H年第十期，有删改）1.下列关于原文“家

40、训”内容的表述，不正确的一项是A.家训，是中国历史上的家长用于训诫、教育子弟后代的文字。它包括家诫、家 规、 家书、家范等形式。B.家训的产生和发展源远流长，从周文王的诏太子发算起，成文的家训至今已有三 千多年的历史。C.家训的内容包括修身、治家、处世、为学、立志、气节、为政等几个方面，其中又以 修身、为政、治国为最主要。D.家训中安贫乐道、耕读传家、教子当早、教子当严、齐家以和、忍让兴家、教子以正 等思想都是今天应该加以弘扬的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.从周文王的诏太子发算起到三国诸葛亮的诫子书，成文的家训已有三千多年 的历史，可见家训的产生和发展源远流长。B.有些家训，

41、除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，简直可以说是一部家教百科全书，如颜之推的颜氏家训。C.由于中国封建时代盛行宗法制度下的大家族，所以“治家”在“家训I”中占主要地位 是可以理解的。D.富有情感而又词气真切的家书，比板起面孔的家诫更富于感染力，更能启发、教育和 鼓舞下一代。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.历代的名人志士、文武大臣多以家训的形式训诫子弟、垂饬后代。这些家训为我们留 下了一笔很宝贵的思想文化遗产。B. “志当存高远”、“有志者当勉学以就业”、“君子忧天下不忧个人”等，体现了封 建士大夫勉子立志、劝子为学、教子修身的家训内容。C. “治家”中相当部分的有

42、关宗族礼法、墓域祸堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规 定，给我们现代人留下了很好的借鉴作用。D.封建士大夫教子为学方面的家训I,关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极 大，尤其在家书中，更是占绝大部分。参考答案：1.C 2. A 3.C.试题分析：题干问“下列关于原文家训内容的表述，不正确的一项”，这是考查 考生理解文中重点词语的含义的能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行辨析。C项，“其中又以修身、为政、治国为最主要”说法错误，原文是 “以修身、处世、治家为最主要”。1 .试题分析：题干问“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，是考查考生对文章 主要信息的筛选和

43、理解分析能力。A项，“从周文王的诏太子发算起到三国诸葛亮的 诫子书，成文的家训已有三千多年的历史，”错，原文是“从周文王的诏太子发 算起，成文的家训至今已有三千多年的历史了”。2 .试题分析：题干问“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项，解答理解和分 析题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，无中生有，“给我们现代 人留下了很好的借鉴作用”文中无据。点睛：理解和分析类题目相对较难，此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一 般为概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、 变未然为已然。答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分

44、析。二、古代诗文阅读（35分，共3题）.阅读下面一段文言文，完成问题。令狐潮围张巡于雍丘,相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已至蜀，复以书招 巡。有大将六人，官皆开府，特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阻 许诺。明日堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前，责以大义，斩之， 士心益劝。城中矢尽巡缚稿为人千余被以黑衣夜衣城下潮兵争射之久乃知其稿人得矢数十万。其 后复夜缱人，贼笑不设备。乃以死士五百斫潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。潮 惭，益兵围之。巡使郎将雷万春于城上，与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动。潮疑其木人，使谍 问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方

45、知足下军令矣，然其如天道何？ ”巡谓之 曰：“君未识人伦，焉知天道！”未儿出战，擒贼将十四人，斩首百余级。贼乃夜遁，收 兵入陈留，不敢复出。顷之，贼步骑七千余众屯白沙涡，巡夜袭击，大破之。还至桃陵，遇贼救兵四百余 人。悉擒之。分别其众，妫、檀及胡兵悉斩之，荥阳、陈留胁从兵，皆散令归业。旬日 间，民去贼来归者万余户。（节选自资治通鉴）20.下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A.城中矢尽/巡缚稿为人/千余被以黑衣/夜缱城下/潮兵争射之久/乃知其稿人/得矢数十 万。B.城中矢尽/巡缚稿为人千余/被以黑衣夜缱城下/潮兵争射之久/乃知其稿人/得矢数十 万。C.城中矢尽/巡缚稿为人千余/被以黑衣/

46、夜缱城下/潮兵争射之/久乃知其稿人/得矢数十 万。D.城中矢尽/巡缚稿为人/千余被以黑衣夜缱城下/潮兵争射之/久乃知其稿人/得矢数十 万。21.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是A.潮闻玄宗已坐蜀幸：特指皇帝到某处去B.巡阳许诺阳：假装C.焉知天道焉：怎么D.民去贼来归者万余户去：前往.下列六句话，分别编为四组，全部表现张巡有智谋的一组是巡阳许诺巡引六将于前，责以大义，斩之巡缚稿为人千余，被以黑衣其后复夜缱 人未几出战，擒贼将十四人遇贼兵四百余人，悉擒之A.B.C.D.22 .下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是A.令狐潮率军包围了张巡，还以书信劝降；张巡的六名将领也劝他投降，

47、张巡设计杀了他 们，士气因此大振。B.在城中箭已用尽的情况下，张巡捆扎了千余草人，向贼兵“借”来几十万支箭，表现了 他不同寻常的机智。C.通过交锋，令狐潮很佩服雷万春和张巡的治军，并以天道称赞他们，结果遭到张巡的斥 责，并被打得落荒而逃。D.张巡有勇有谋，接连打败贼兵，而且对俘虏分别处理，恩威兼施，贼兵中的许多百姓都 来归附他。23 .翻译文中划线句子。巡引六将于前，责以大义，斩之，士心益劝。(2)向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何？参考答案：20. CD21. BC22. (1)张巡将这六人拉上前，以国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气更加受 到鼓舞(或者：士气倍增)。刚才看见雷将军，才知道您的军令如山，但是你又能把天意怎么办呢？20.本题考查文言文断句的能力。解答本题要结合句意和特殊句式进行判断。这句话的意 思是：城中箭都用完了，张巡将禾杆束成上千个草人，并给他们穿上黑衣，晚上用绳子拴 着放到城下，令狐潮的士兵争先恐后的射向他们，很久才知道他们是草人。“巡缚稿为人 千余”是定语后置句，中间不能断开，因此排除A项、D项；“潮兵争射之”句意完整， 其后应断开，故排除B项。