幼儿园《大拇哥》小班教案.docx

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1、幼儿园大拇哥小班教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园大拇哥小班教案1【活动目标】1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】进场音乐手指家庭；手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。【活动过程】一、进场。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。二、发声练习。用歌曲111566533221来问候幼儿，幼儿用歌声回答。三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名 称，为歌词做铺垫。四、引出歌曲大拇哥。天手指

2、娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃 娃。五、幼儿与教师唱歌曲。今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起 唱把它们一个一个找出来好吗？分别唱五根手指，唱至厂我在这里时，教师出示手指娃娃，表示已经 找到了。当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当 老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这 里，我在这里，你好不好教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名 字，哪位小朋友就接唱歌曲。六、游戏找朋友。-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教

3、师示范： 站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱 并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交 换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。七、结束。小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道 去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出 来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝 贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规 律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达 到更好的效果。幼儿园大拇哥小班教案2一、活

4、动目标。1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。二、活动准备。进场音乐手指家庭；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。三、活动过程。（一）进场。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。（二）发声练习。用歌曲111566533221来问候幼儿，幼儿用歌声回答。（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名 称，为歌词做铺垫。（四）引出歌曲大拇哥。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃 娃。（五）幼儿与教师唱歌曲

5、。1、今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃了，小朋友们，你们和我一 起唱把它们一个一个找出来好吗？2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已 经找到了。3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动 物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我 在这里，我在这里，你好不好”。4、教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的 名字，哪位小朋友就接唱歌曲。（六）游戏找朋友。请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范： 站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱 并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱

6、歌做着动作回答他并与他拉手交 换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。（七）结束。小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道 去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出 来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。幼儿园大拇哥小班教案3教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。4、领会故事儿歌的寓意和哲理。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。活动过程：通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包 含的几个问题。如：

7、故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练 习。放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到 会说会唱儿歌的最终目的。仿编儿歌。如：小手指一起伸，看看手上几个宝。1、 2、 3、 4、 5o宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。小妞妞最淘气，认为自己是老小。总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。手心手背心肝宝贝。教学反思：一节课上下来孩子们基本己掌握了儿歌的呐容，并能边念儿歌边用动 作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟 人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能 更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也 更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。