初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 小调集萃沂蒙山小调教案最终版本2.docx

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1、沂蒙山小调教学设计白沙中学朱小燕教材分析：沂蒙山小调是一首优美抒情的山东民歌，全曲由四个乐句组成，一段体。民歌抒情极浓，特点是：每个乐句的尾 音为中心作回返的拖腔，（如2 1 2； 1 6 1 ； 6 5 6）四个乐句的落音层次递降2 1 6 5 o这首歌是 具有山歌风格的小调，为了把声音传远，有个长腔，前一句的尾音是后一句的始音，这种创作形式为“鱼咬尾”。鱼 咬尾是我国民间音乐中常用的一种创作手法。它类似于文学创作中“顶真”的修辞手法。教学目标：1.知识与技能：通过多种形式的听（录音、教师范唱）感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌 的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的

2、感情。2、过程与方法：通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音，有感情的唱，连贯的唱好歌曲。指导学生学习运用气息的控制，做 有弹性的歌唱和力度的变化。培养音准意识。3、情感、态度、价值观：整合教材，引导学生对学习过的歌曲特点和沂蒙山小调进行对比，突出音乐形象与地方文化的融化，培养学生热 爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。教学重点：1、反:听民歌手的演唱，感受民歌的衬词的魅力，以及拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。2、一字多音连音线的唱法、表现；注意气息的运用，引导正确的吸气。教学难点：有感情地唱好歌曲。教学过程：一、导入新课1、用彭丽媛演唱的歌曲沂蒙山小调导入，感受歌曲优美的旋律。2、今天

3、我们学习一首新的歌曲：沂蒙山小调（1）首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。（2）介绍沂蒙山以及沂蒙山小调的创作背景。师：有没有同学去过沂蒙山？给我们介绍一卜沂蒙山。生：没有。师：既然没有那么就让老师给大家介绍一下沂蒙山。沂蒙山是著名的革命胜地，是中国人民抗日战争和解放战争时 期的根据地。沂蒙山上自然风光秀丽，一年四季景色各异，有层层的梯田，一间间石头垒成的小屋子，有种别具一 格的情。（3）播放沂蒙山小调给学生们聆听。3、出示沂蒙山小调曲谱，播放音乐，让学生在欣赏的过程中体验音乐风格并熟悉旋律。4、介绍什么是小调小调是民歌的一种，民歌是劳动人口口头创作口头流传的音乐形式，按照体裁来分可分为

4、：山歌、小调和号子。、 小调歌曲的特点：表达的途径比较曲折，常常寓意于叙说故事，或寄情于山水风物，或借助于传说古人，婉转地表现出内心的意思来;表现方法比较细腻，较善于表现矛盾复杂的心情，含蓄内在的隐衷曲折多层的事物发展过程; 形式比较规整化，修饰化。教师：这首民歌非常简短，只有四句，但在短短的四个乐句中，却藏有许多音乐奥妙，让我们一起来探一探，里边究 竟藏了什么奥秘呢？（开始暗示学生注意旋律进行的特点：鱼咬尾）二、学习歌曲：1、唱谱子师：下面我们先来唱一唱谱子，体会一下这首歌曲在旋律上一共分为几句？生：唱谱子，分为四句。老师范唱师：下面再听老师范唱第一段歌词，你来体会一下这首歌曲在歌词上又可以

5、分为几句？生：2句、4句师：分4句的同学你看一看“人人都说沂蒙山好”能分开吗？ “人人”主语，“说”谓语动词，“沂蒙山好”宾语， 主谓宾全有，是完整的一句，所以说不能分开。两句旋律对句词是这首歌曲的特点之一。学生演唱2、师：我们刚才说“人人都说沂蒙山好”不能分开，那么老师在说这句词的时候少了什么？生：衬词。师：那么省略了衬词行不行？为什么？生：不行，省略了衬词旋律就不优美了师：衬词是这首歌曲的特点之二。我们再唱一唱第二、三段，体会我们上面所概括的特点。3、师：我们来唱一唱第二、三段词，大家模仿一下儿化音。儿化音是特点之三。生：唱第二、三段词。4、师：你们刚才唱的时候两句词的最后一个字唱了几拍？

6、生：6拍,5拍。师：这叫做字多音，字多音的拖腔是民歌中常见的表现手法，也是我们这首歌曲的特点之四。下面你们听老师唱 一遍谱子，看看有没有变化？生：结尾少了两个音。师：这首歌曲每一句末都有一个以尾音为中心的环绕进行，这样的手法在音乐中叫做“拖腔” o拖腔是这首歌曲的特 点之四。这样的进行使歌曲更具抒情性，更加委婉动听。5、在上新课之前同学玩了一个成语接龙的游戏，现在说说这个游戏有什么特点？生：首尾相接。师：那大家看看我们的谱广和我们做的这个游戏有什么联系？生：也是首尾相接。师：这样的首尾相接在音乐中有个非常有趣的名字叫“鱼咬尾”，这也是民间音乐的一种长见的旋律发展手法。“鱼咬尾”是我们这首歌曲的

7、特点之五。（拓展：文学中的这种手法叫：顶真）6、自主练习演唱生：演唱。解决音准问题：a休止符要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气。b山歌特色的表现：重点体会“倒咬尾”的特点。三、拓展延伸一我是小作家1、用1、3、5三个音来创作一首小乐曲，请运用“鱼咬尾”的创作手法。比如：2/41 1 |3 - |3 1 |3- |3 5 | 3 5 |1 3 | 1- |1 1 |3- |3 1 |3- |35 | 35 |1 5 | 1- |2、即兴填词（歌词创编）我们用沂蒙山小调的曲谱，把歌词改一改，自己填词，来赞美一下我们自己美丽的家乡，也过一 把当“作词家”的瘾。指名表演。四、课堂小结：今天通过学唱歌曲沂蒙山小调，我们了解了山东民歌的风格情韵，掌握了 “衬词”“拖腔”在民歌中的运用以及 传统的创作手法“鱼咬尾”的特点。希望通过今天的学习，同学们能更加热爱我国的民族音乐文化，继承发扬民族音 乐文化，让我们的民族文化流光溢彩，更加绚烂。