教师参加继续教育研修总结汇总.docx

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1、精编教师参加继续教育研修总结汇总【一】11月25日，我们洛新区和磁涧学区的中小学教师集中在 一齐聆听了两位教育专家一一西工区教研员贾丽静教师和新安 县学林小学的王晓兵教师给大家做的专题讲座，天气虽冷，但 大家的学习热情高涨。本次培训时间虽短，但给我的感受颇多, 其中给我感受最深刻的就是读书。曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但能 够改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但能够改变人 生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改 的今日，教师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一部分! 唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。” 教师，作为文化底蕴的传承者，人

2、格力量的塑造者，自身素质 不是很重要吗而教育，需要教师有一种博大而高远的精神，一 种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美 人生的信念。那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神 呢答案就是读书。仅有在读书中不断实践、思考，才能实现教 师专业化发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。人们常说：“学校是知识的摇篮”“学校是培养人才的基 地“，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批 师资雄厚的知识传播者和人才培养师。在当前激烈的竞争中， “适者生存”已成为现代人的座右铭。教师更应当以读书为支 撑，立足课堂，从数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃

3、至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想的培养和建 立。所以，我们数学教师一定要高度重视数学思想的教学。二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识结 构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径。“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基 本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。”其次知道 了逻辑推理在教与学过程中的应用，即新旧知识的三种联系与 三类推理相呼应，不是一种巧合，是知识结构本身科学的逻辑 结构使然。正确地运用逻辑推理的原则可以将学生的认识结构 分化的程度提高，教师会不断注意新知识的稳定性、清晰性， 新知识的固定点、生长点。通过学习，我知道了今后如何在数 学课堂中

4、进行教学时，如何通过合情推理培养学生的创新思维 能力、创造想象能力和创新实践能力三、我了解了在小学阶段注意渗透函数思想和模型思想的 重要性。小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些重 要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不 用教给学生函数和模型的概念，但必须在教学中渗透函数思想 和模型思想，这对提高学生的素质非常重要。例如：”体积的问题“ 一块长30cm、宽25cm的长方形铁 皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。 这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多少？”这个问题就只是一 道简单的计算题，当然问题解决过程中也发展了学生的空间观念。但是如果将原题中的规

5、定“切掉边长是5cm的正方形”改 为猜想并验证“切掉边长是多少厘米的正方形时，铁盒的容积 最大”问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、变化的过 程，对学生进行函数思想的初步渗透。在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模 式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、 统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问 题、行程问题（行走中的数学、相遇问题）、烙饼问题、田忌 赛马等等都是模型，模型无处不在。要把函数思想和模型思想渗透到教学中，还需要我们教师 更加深入的钻研教材，研究教法。我会以孜孜不倦的精神投入 到今后的教学中。总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新

6、了教育、 教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了提 高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断 地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教 育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和 发展牢牢打好各方面的基础。精编教师参加继续教育研修总结汇总【六】当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作 为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务, 不断提高自身素质，只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心 应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 通过这次参加海西教育网的教师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对教育、教学有了更

7、深层次的体会，从而在教学中也 取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学 的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人 材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说: “百年树人。“我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠 我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们 肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良 好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。 对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他 们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给 予他们同等的发挥创造的

8、机会，让他们在我们创造的气氛中健 康成长。二、通过对教学的生成性的学习使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先 进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我认识 到当前教育需要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自 我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的教师。在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到 了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学 所无法比拟的。三、通过对教学关系的学习让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的 职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重

9、温“高尚师德”的 形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的 素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而 且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此, 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操, 才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。四、通过对教学情境的学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我 以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又 一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实 践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大 的提高。通过这次继续教育的学习，收获

10、是非常丰富的，它引发了 我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教 师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之 外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻 和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 总之，通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的 教学策略与方法。精编教师参加继续教育研修总结汇总【七】为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能 力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保新课 程改革的顺利、高效实施，为使今后自己在课题研究和继续教 育工作方面更加有序，现

11、将本人参加中继教培训作总结如下。1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高 认识。深入学习新师德、校本研修实施与专业发展等, 还积极参加由骨干教师培训，通过认真学习，能顺利结业，。 通过不断学习，自觉规范自身的教育行为，不断提升自身的师 德素养，提高相关技术技能。2、加强校本培训学习，提高工作技巧，就如何与家长、学 生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进 步等问题进行深入的学习研讨，强化“视学生如亲子，视家长 为伙伴，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育 人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平3、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、 严格管

12、理、纠建并举为重点，在学校里大力推行班务公开等制 度。征询意见，及时检查自己的工作学习情况，对发现的问题 及时改正，推进自身学习培训的全面开展。4、认真对照检查，撰写自我剖析材料等。精编教师参加继续教育研修总结汇总【八】通过培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等 方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教 育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身 素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。通过继 续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现 将个人参加继续教育获益情况罗列如下：一、师德培训学校组织了学习中小学教师职业道德规范的校本培训, 期间我

13、认真做好笔记，熟悉了新职业道德规范补充的地方，认 识到师德师风在教学中的重要，并自觉要求自己严格遵守中 小学教师职业道德规范，还结合自身情况总结对中小学教 师职业道德规范的认识。二、网络培训这几年收获最大的就是参加了学校组织的全国性的网络研 修，网络使我们能与专家零距离接触，通过专家的解答、与同 行的激烈讨论，揭开了我从教以来的一些疑惑，认识到了自己 的不足，也明确我今后努力的方向，我会以此来鞭策自己，让 自己做得更好。三、自主学习这些年我除了积极参加学校、进修学校组织的培训外，还 自主的提升自身的业务水平，如积极参加学校组织的听课、评 课活动，通过听课、评课活动我学到别的教师的长处，认识自

14、身在教学上需要改进的地方，使我受益匪浅。总之，在上级的领导下，全体教师的帮助下，我完成了本 学年的教师继续教育培训任务。今后，我更要保质保量完成交 给我的继续教育学习，使我的继续教育工作更上一个新的台阶。从容容播种传道；以读书为信仰，进取坦然、宁静明朗地 应对人生；以读书为生活，涵养自我丰富的情感、健全的理性、 敏锐的确定以及不竭的创造力，更好地服务于学生的发展；以 读书为己任，让自我的生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄 地葱茏自我。读书，能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗 书气自华“，读书，能够使教师不断地增长智慧，让自我的教 学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的活力和智慧 的言语

15、，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变 教师的人生，使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动 态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意完美 的人生境界。博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙 趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有 千钧任翕张“。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵 的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是不是该尽最大 努力地追寻胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲；读李 白、苏轼；读歌德、莎士比亚；读平民百姓、推水卖浆之流。 因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、 鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世

16、界的多样与神奇，世 事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。教师的读书习惯，会直接影响学生。“把每一个学生都领 进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的 指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”。教师首先是读书人，为了学生，为了自我, 我们必须坚持读书。那么教师应如何做到坚持读书呢我认为：首先让读书成为一种习惯。教师应在自我的书案前或床头 边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书 馆阅览书籍，开阔自我的视野、增加自我的文化底蕴。其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读 书百遍，其义自现；外国的经典要以阅读为主，到达不出

17、户， 知天下；不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵， 尤其是儒学书籍。再次，把读书与实际工作相联系，“所有的教育改革最终 都要回到课堂”、“所有的课堂最终都要回到细节”，在读书 中去体味怎样备课，怎样评课，做到读教相长。另外，教师读书要读写结合。教师不写作是不行的！有人 说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写 作了。写作最能体现一个人的综合素质。”教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书。没有书籍 的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。罗曼罗兰曾 说过，“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光”。让我们用读书来慰藉自我的心灵吧！ 一本书、一支粉笔， 远离喧嚣和浮躁

18、，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静， 繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？精编教师参加继续教育研修总结汇总【二】通过本学年的继续教育培训学习，我在教育思想，教育理 论及业务能力等方面都有了很大的收获。我深切地认识到要适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须 不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下:我积极参加学校组织开展的各项教研活动。参加以语文学 科为组的研讨课的听课和网上评课、专业业务学习、阅读相关 教育教学书刊、观看视频等。特别是对研讨课的网上研讨，可 以通过网上与同校的同学科的教师针对教授教师的各抒己见， 取长补短，让自己的专业水平有所提高。本学年，我

19、参加县教育局和学校组织的教师培训学习。通 过培训，我对教师这一职业有了新的认识。学习中，我认真阅 读培训方案，明确学习目标，有计划地有步骤地进行学习。可 谓学有所获。除此之外，我还经常利用课余时间自学规定的继续教育材 料，做好自学笔记，写学习体会。不断更新自己的教育教学观 念，更好地适应当前的教育教学形势，更好地完成教育教学任 务。平时与同年级的老师讨论教学中出现的困惑问题，并提出 解决的措施。不断加强自身业务水平。在今后的工作中，我将一如既往地刻苦钻研专业文化知识, 钻研教育科学理论，做到以理论为指导，以实践为基础，积极 探索，大胆创新，积极参与学校的教研课题的研究工作，认真 总结自己在教学

20、中的经验与不足，撰写论文，向教师的典型作 用靠拢。起到典范作用，我将努力提高自己的各方面素质及能 力，并为自己所制定的计划目标而努力，将自己锻炼成为一名 适应新时代要求的新型教师。精编教师参加继续教育研修总结汇总【三】20xx年10月7日在市局、中心校的统一安排下对我们中 心校的全体教师进行了继续教育培训。经过对教师职业道德 经典案例评析的学习，我充分认识到加强教师职业道德建设 的重要性。以下是我的学习体会：爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行，既然我们已经选择 了教师这个职业，就应当把它当作自我的人生事业来干。一个 不热爱自我的岗位，不热爱自我的职业的人，是不能在工作中 干成一翻成就的。人的一生需

21、要精神和物质，缺一不可。没有 一份属于自我的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残 缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗 敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自 觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。要奉献爱心。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚 此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、 耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生, 异常对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、 办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们 “闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生 学习的自信心，注重培养

22、他们的学习兴趣。在一上午的学习当中王世威教师主要抓住以“爱”为中心, 同事他也总结出了爱生的就需要：即智慧、惩罚艺术、发现、 尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。可见在此刻 的教育当中给予学生的爱，让学生的爱的环境中健康欢乐的成 长才是我们每个教师最先要做好的。如果说上午王教师的教师职业道德经典案例评析的学 习让我受益匪浅的话，那么午时的有效观课议课的学习也 让我帮忙我在以后的工作中有很大的改善。有效观课议课这本书使我思想明朗，教师的成长离不 开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习有效观课议课 一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论 折服。我想在今后的观课议课中，要注

23、意加强的是：常常我们 是坐到教室中才明白今日听课的资料，即便是提前明白课题也 不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课 的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者 事前是不得而知的，要在听课的过程中自我慢慢揣测体会。而 如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中 目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的 交流更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示教师自我多 么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中 的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔 阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。观课议课与听课评课不一样，它主

24、张充分发挥其促进教师 专业发展和教学改善的功能，以发展性的取向做课，而不是以 展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让教师背 有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课 堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研 究发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低 了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都期望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共 同观察、收集、探讨、研究和改善教学，这才是幸福而有效的 教研。精编教师参加继续教育研修总结汇总【四】20xx年10月7号中心校组织全体教师进行了一整天的继 续教育培训，透过对教师职业道德经

25、典案例评析、有效 观课议课以及教师教学基本功的新修炼三本书的培训学 习。使我受益不少，下方我就谈谈自我学习后的一些收获启示。社会对人才的重视迫使教师不断地更新自我的教学方式， 提升自我职业道德的修养，加强教学基本功的修炼。教师职业 道德规范即爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人 师表，终身学习。王世威教师主要抓住一个“爱”字对我们进 行了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九需要，即智慧、惩 罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微 笑。在教育学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教育中 健康成长，这样学生是欢乐的，教师更是欢乐的，欢乐地“教” 与“学”是通向成功教育的基石。

26、我记得在我教二年级时，班 中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学之后我宿 舍补一补，那天天气个性热，她站在我宿舍门口背书，我看见 了说：“外面热，来教师宿舍背吧。”她进来后，我还给她搬 来一凳子让她坐下背。就是这样一个微不足道的行为却感染了 这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾多 次提到这件事，她说是史教师的爱让她从此喜爱上了学习。此 刻她虽已上初三了，但还不忘记与我联系，而我透过这件事，也更认识到了一个“爱”字，能够温暖师生的心，增厚师生的 情，甚至能够改变一个孩子的一生。所以让我们不好吝啬我们 的爱，爱满课堂，爱满学校，爱满生活，我们会收获到更多。我把学习有效观课议

27、课后的收获也谈一谈，“观课议 课”的主题能够预先研究和准备。在观课的过程中，大家就能 有所选取地把该观察的东西观察得仔细一点。为了避免预定的 问题和现象在课堂观察时扑空，预先确定的主题就要有必须的 普遍性，正因课堂教学发展变化具有不确定性，所以还就应承 认主题生成，鼓励教师用自我的眼睛观察课堂，研究课堂，并 把自我对课堂教学的明白透过对话交流的方式与大家分享。把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得“观课议课” 具有以下的优点：一、“观课议课”更具有针对性和参与性。二、“观课议课”使课堂教学的研究更具有深度和时效性。三、“观课议课”是一种民主平等的教学研究活动。总之，“观课议课”真正体现了以教师

28、为本、以学生为本 的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参与的过程中，真 正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的发展。最终我还想谈的是，教学基本功是教师从事教学工作所务 必掌握的基本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业 生活的前提和基础。无论何时何地，我们都要注重基本功的积 累与修炼。课本将教学基本功概念定位在教师的教学行为要素 层面，分别归纳为“语言交流”“教具展示”“教学实 施，“学生学习指导” “教学评价”资源开发” “教学研究”等七项。透过学习我认识到教师基本功的训练，绝不能仅靠学 习书本来实现，我们务必在教学实践中长期地践行。精编教师参加继续教育研修总结汇总【五】我通过参加小学

29、数学教师的继续教育培训，使我的教育教 学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的 讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计 与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理 论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关 系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目 的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、 精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效 教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分 析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理 解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观 念、数学思想的建构。数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们 的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与 理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的数学概念 更抽象、更概括，也更本质、更深刻。因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。 各种教学方法无不体现着一定的数学思想。数学思想、数学方 法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是