《火车开啦》学情分析方案小学音乐.docx

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1、学情分析方案小学音乐一,教学重点内容：能够用活泼而有弹性的声音演唱，火车开啦，并能够按歌曲节奏边唱 边进行律动和表演。二,学生学习难点：通过模拟声音身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极 积极参与，学会与人合作，并从中体验创作的快乐三.学情分析的方法和工具：1 .学情分析目的的达成：火车开啦，是一首轻快的需牙利儿童歌曲，曲调欢快活泼，儿童情趣很 浓，喀嚓喀嚓的。象声词形象地模拟了火车在奔驰的形象，歌曲展现的内容，对 于一年级的学生来说，具有生活情趣，乐于被他们所接受，同时歌曲中X减XXX, 这三种基本节奏就是可以让学生进行自由创编的，通过这些节奏训练，可以让学 生进一步感受音乐

2、的欢快情绪。2 .知识目标：通过练习，加强学生对X一,（二分音符）X （四分音符）2X （八 分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用.3 .能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能够按歌曲节奏边 唱边进行律动和表演。4 .情感目标：通过模拟声音身体动作的方式感受火车的音乐形象，能够在音乐 活动中积极参与，学会与人合作，并从中体验创作的快乐。四.工具设计：本教学充分运用多媒体，用音频播放的方法，引导学生积极参 与到课程教学中来-：组织教学1 .师生问好.课前活动延演唱雁南飞:复习歌曲三：授新课1. 导入新课2. 节奏训练3. 老师：谁能模仿一下刚才的声音。四：聆听火车波

3、尔卡1 .直接导入2 .初次欣赏3 .简介歌曲4 .简介作者生平5 .复听火车波尔卡6 .表演乐曲五：课堂小结六：学情综述：1 .学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础，要形成本 节内容应该要走的认知发展，现急从学生现有的认知基础，经过哪几 个环节，最终形成本节课要达到的目的。2 .学生认知障碍点：学生形成本节课知识最主要的障碍点可能是 几。基础不足，旧的概念的概念或者能力方法不够，思维方式变化等, 一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引 孩子的注意力？激发他们的学习兴趣，是上好一堂课的关键，因此教 学设计要新颖出新，教学内容要丰富出彩。教学形式要生动活泼，根 据他们的年龄特点。比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段 进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学 习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。