部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（导学案）.docx

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1、土地的誓言导学案精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去 谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在 远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡 井土工直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮 看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！学习目标.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。1 .学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落 和语句。2 .在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。教学过程一、新课导入九一八事变之后，

2、当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的 东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思 念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。二、自学指导（一）预习与交流.请给下面加粗的汉字注音。_炽（chi）痛 嗥（hdo）鸣 怪诞（ddn）亘（g 鱼 n）古 i阑（Idn）语（hong）镐（gdo）头 默契） 污秽（hu）蚱嘛（m3ng）田垄（I6ng）1 .解释下面词语。炽痛:热烈而深切。泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。词语:没有根据的话。怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古：自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的;不洁净的

3、。2 .作者链接端木藤良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔 格勒河风从草原来花一样的石头，小说曹雪芹科尔沁旗草原大 地的海长江。3 .背景链接1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，东北人 民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱 的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂蹒了十四年。在九一八事变十周年之际, 流离失所的东北作家端木藤良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓 言。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1 .请你用自己的话概括段落内容。【交流点拨】第一段：我常

4、常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之 沸腾。第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。2 .找出作者面对土地发出了哪些誓言？【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。3 .这些誓言表达了作者怎样的感情？【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之 情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。（二）深层探究1 .如何通解本文的标题“土地的誓言”？【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言从文章来看，这誓言是作者对 着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边好为了她，我愿付出

5、 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前J这种掷地有声的誓言 读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地 自身发出的誓言”。2 .课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。3 .所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现，表达作者的赞美和怀念之 情，运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来

6、 得炽烈，但也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土 地发出自己坚强的誓言。（三）语言品析.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？ 【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控 制的思乡之情。1 .“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液 小,在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句 话的深刻含义是什么？ “红熟的浆液”喻指什么？【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。 “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸

7、腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆 一般。2 .怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑” ?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、 回响着我的欢笑”之类呢？【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如 露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然 无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了 ”，它被埋葬在故乡的田 垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。3 .文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在 我的面前一一或者我的坟前”的含义是什么

8、？【交流点拨】作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。 表达了强烈而深沉的爱国之情。(四)手法探究作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。【交流点拨】(1)运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的 对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。(2)选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大 量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。(3)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。(“当我躺在土地上的时候怪 诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，心喷涌着血液一样

9、“；在春天，,多么丰饶”等句子。)(4)人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思； 随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你二 直接倾诉对故土的感情，显得直接 而迫切，产生了强烈的抒情效果。四、拓展延伸1 .文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依 恋。B.“我想起,“，我看见好我听见,，我想起,，了C. “土地是,，土地是,“，土地是,，了【交流点拨】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌B.当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开；当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候

10、，当风中弥漫着醉人花香的时候， 我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风 的脚步一步一步的向我们走来了。土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给 我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片 热土爱得深沉！2.“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来, 我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的 少年中国说中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。