纪念刘和珍君--公开课10、19..优秀PPT.ppt

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1、1记记 念念 刘刘 和和 珍珍 君君鲁鲁迅迅今日是个什么日子？今日是个什么日子？v今日是纪念鲁迅先生逝世今日是纪念鲁迅先生逝世79年年3家乡家乡4社戏567少年闰土少年闰土8藤藤野野先先生生谈谈鲁迅先生在你心中的形象谈谈鲁迅先生在你心中的形象实现民族复兴，国家富强，人民的华蜜实现民族复兴，国家富强，人民的华蜜走中国道路走中国道路，凝合中国力气，弘扬中国精神，凝合中国力气，弘扬中国精神中国梦中国特色的社会主义道路中国特色的社会主义道路v以改革创新为核心的时代精神以改革创新为核心的时代精神v以爱国主义为核心的民族精神以爱国主义为核心的民族精神v有的人有的人v纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感v有的人活着，有

2、的人活着，v他已经死了；他已经死了；v有的人死了，有的人死了，v他还活着。他还活着。v有的人有的人v骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多宏大！呵，我多宏大！”v有的人有的人v俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。v有的人有的人v把名字刻入石头想不朽；把名字刻入石头想不朽；v有的人有的人v情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。v有的人有的人v他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；v有的人有的人v他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。v骑在人民头上的，骑在人民头上的，v人民把他摔垮；人民把他摔垮；v给人民作牛马的，给人民作牛马的，v人民恒久记住他！人民恒久

3、记住他！v把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，v名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；v只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，v到处是青青的野草。到处是青青的野草。v他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，v他的下场可以看到；他的下场可以看到；v他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，v群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。16毛主席：毛主席：“鲁迅是中国文化革命的主将，鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是宏大的文学家，而且是他不但是宏大的文学家，而且是宏大的思想家和宏大的革命家。宏大的思想家和宏大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫他的骨头是

4、最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是半殖民地半的奴颜和媚骨，这是半殖民地半封建社会最珍贵的性格封建社会最珍贵的性格”。v巴金：巴金：v鲁迅先生走了，他是鲁迅先生走了，他是中国的良心，他感动了有良中国的良心，他感动了有良心的中国人，他是英勇的战心的中国人，他是英勇的战士，宏大的导师，知己挚友。士，宏大的导师，知己挚友。鲁迅先生的逝世是国家之痛，鲁迅先生的逝世是国家之痛，是国人之痛。先生具有宏大是国人之痛。先生具有宏大的人格，他高举思想的火炬，的人格，他高举思想的火炬，为年轻人指引着光明的方向。为年轻人指引着光明的方向。v他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，v群众把他抬

5、举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。19臧克家：叶圣陶：叶圣陶：v 与其说鲁迅先与其说鲁迅先生的精神不死，生的精神不死，不如说鲁迅先生不如说鲁迅先生的精神正在发芽的精神正在发芽滋长，传播到大滋长，传播到大众心里去。众心里去。郁达夫：郁达夫：v 没有宏大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，虽有了宏大的人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之帮。2021鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）宏大的文学家、）宏大的文学家、革命家、新文学运动的奠基人。原革命家、新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，诞生于浙江绍名周树人，字豫才，诞生于浙江绍兴一个没落的封建家庭

6、。兴一个没落的封建家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。1921年12月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：呼喊彷徨故事新编（历史小说）散文集：朝花夕拾散文诗集：野草他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录杂文集：华盖集二心集南腔北调集等v许广平许广平:v“这篇文章这篇文章真是一字一泪，真是一字一泪，是用血泪写出了是用血泪写出了心坎里的同声一心坎里的同声一哭。哭。2223lio fi d chuch chy jio ln hi n dn di m z yn hi 24lu l lo b bo b xi

7、n xin ju jio dn dn m m 25惮惮 禅禅 蔼蔼 霭霭 喋喋 谍谍 牒牒 碟碟 辑辑 缉缉 揖揖 殒身不恤：广有羽翼：长歌当哭：成语积累牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当作。一、解题一、解题v1 1 文题中的文题中的“记记”相当于相当于“纪纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日留学日本，他的用语用词受到

8、过日文的影响。文的影响。“记念记念”一词来自日文，一词来自日文，义同中文的纪念。义同中文的纪念。一、解题一、解题 v2刘和珍：北京女子师范高校英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟吩咐卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像30写作背景v本文写作背景为“三一八”惨案。1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民党军队同奉军作战。日本帝国主义公开救济奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮防卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日

9、本认为国民军破坏了辛丑条约，与英、美、法、意、荷、比、西等8国公使，于16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最终通牒，提出拆除大沽口国防设施等种种无理的要求，并限令48小时内答复，否则以武力解决。同时各国派军舰云集大沽口，用武力威逼北洋政府。31写作背景v 3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵扰我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟吩咐卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范高校英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的哀痛，

10、而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。32三一八天安门前集会33学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿34段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形 35中弹倒下的高校生中弹倒下的高校生中弹倒下的高校生中弹倒下的高校生 1、为什么要纪念刘和珍？2、怎样纪念刘和珍？3、纪念刘和珍有什么意义？（1-2）写作缘由（3-5）烈士生平事迹和遇害经过（6-7）教训和意义（为什么写

11、）（写了什么）（有何作用）写作思路38一、说明写作的缘由和目的：一、说明写作的缘由和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人纪念烈士纪念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤历史的反思历史的反思(刘是怎么样的一个人？刘是怎么样的一个人？)39五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足

12、矣七、热忱讴歌赞颂：七、热忱讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细微环节：遇难细微环节：“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“宏大宏大”“伟绩伟绩”“武功武功”（反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继40 本文的题目告知我们这是一篇记念性本文的

13、题目告知我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？哪些小节集中写纪念刘和珍君？三、四、五节是纪念的主体部分（生前事三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）迹，遇难经过）那么第一二节在文中起什么作用？那么第一二节在文中起什么作用？交代写作的缘起。交代写作的缘起。六七小节又起什么作用？六七小节又起什么作用？揭示这次事务的教训和意义。揭示这次事务的教训和意义。41总结思路：总结思路：全文思路的起点是本文的写作原全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后由，既为什么要写

14、这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深化一步，争论惨叙事的基础上再深化一步，争论惨案的教训和意义。三者相互交织，案的教训和意义。三者相互交织，始终统一于始终统一于“记念记念”这一中心。这这一中心。这就是本文的总体思路。就是本文的总体思路。42文章结构文章结构v第一部分（第一部分（1-2）纪念刘和珍的缘由，分两层：一是）纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士、揭露敌人，二是为警醒庸人；为纪念烈士、揭露敌人，二是为警醒庸人；v其次部分（其次部分（3-5）追忆刘和珍的生平，共三层：分别）追忆刘和珍的生平，共三层：分别是相识过程、遇难经过概况及遇难

15、经过特写是相识过程、遇难经过概况及遇难经过特写v第三部分（第三部分（6-7）思索）思索“三一八三一八”惨案的教训与意义，惨案的教训与意义，分两层，分别论述请愿方式不当和精神永存人间。分两层，分别论述请愿方式不当和精神永存人间。43始终微笑着的亲善的刘和珍始终微笑着的亲善的刘和珍44 刘和珍刘和珍人物形象人物形象 （神情举止、品质、精神、性格、（神情举止、品质、精神、性格、作者情感）作者情感）预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚决追求进步思想坚决追求进步思想参与师高校潮斗争参与师高校潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：一

16、个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，刘和珍：一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温顺软善而又具有爱国热忱的青年学生。温顺软善而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神斗争精神温顺软善温顺软善“微笑微笑”、“温顺温顺”“抗拒抗拒”；“黯然黯然”、“泣下泣下”451.本文题为本文题为“记念刘和珍君记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，作，但明显不全在写刘和珍，作者笔触还涉及到哪几种人？对他们的感情看法如何？者笔触还涉及到哪几种人？对他们的感情看法如何？第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑群、张静淑作者的感情是：沉痛悼

17、念，表达敬意作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇毅，颂扬其勇毅，称她们的称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。其次类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称其次类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局当局者者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶意的闲有恶意的闲人人”“流言家流言家”）。）。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶无恶意的闲人意的闲人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喊他们作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喊他们“爆

18、发爆发”46第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑杨德群、张静淑作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇颂扬其勇毅，称她们的毅，称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。其次类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称其次类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局者当局者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶有恶意的闲人意的闲人”“流言家流言家”）。）。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类

19、：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶意的闲人无恶意的闲人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喊他们作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喊他们“爆发爆发”47v“无无恶恶意的意的闲闲人人”指一般庸俗的市民。指一般庸俗的市民。“有有恶恶意的意的闲闲人人”指蓄意制造流言的反指蓄意制造流言的反动动当局的走当局的走狗文人。狗文人。“庸人庸人”对对反反动动派的暴行有所不派的暴行有所不满满，对对烈士的死烈士的死难难有所哀痛。但是，他有所哀痛。但是，他们们不敢不敢“直直面惨淡的人生面惨淡的人生”，不敢，不敢“正正视视淋漓的淋漓的鲜鲜血血”，他他们们特殊特殊简洁简洁“忘却忘却”历历史的教史的教训训。他。他们

20、们的苟的苟且且偷偷生，在客生，在客观观上起着上起着维维持持这这“似人非人的世似人非人的世界界”的作用。的作用。文中文中“无恶意的闲人无恶意的闲人”与与“有恶意的有恶意的闲人闲人”分别指哪些人？分别指哪些人？48梳理情感脉络v1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”v2、“可是我实在无话可说”v3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”v4、“我还有什么话可说呢？”v5、“我还有要说的话”v6、“呜乎，我说不出话”49“写一点东西写一点东西”“无话可说无话可说”所蕴含的情感与意义所蕴含的情感与意义1、纪念烈士，寄予哀思2、对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流

21、言家的诬蔑深恶痛绝。3、不要遗忘烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行4、执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我生气到了极点。呼吁衰亡民族奋起抗拒。5、叙述遇害经过，寄寓深厚的痛惜；反语以辛辣的 讽刺把满腔的憎恨和生气化着愤火喷向中外反对派。6、蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆50小结小结说说痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文51文章主旨本文通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身

22、不恤的爱国精神，呼喊民众、激励猛士，抒发作者猛烈的爱憎分明的感情。52“我始终是不惮以最坏的恶意，来推想中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这句话应如何理解？【答案】此句从三个层次来揭露杀人者的凶残，而且层层递进。第一层是“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏，足见其坏之劣；其次层是即使如此，我还是没有想到杀人者会如此凶残；第三层是即使料到了，也不信任。这三层意思最大限度地表达了作者对牺牲青年的怜悯，对杀人凶手的愤恨。1、赏析重点语句的含义、赏析重点语句的含义53 惨象，已使我目不忍视了；流言，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说尤使我耳不忍闻。我

23、还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵，缄默呵！不在缄的缘由了。缄默呵，缄默呵！不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。默中爆发，就在缄默中灭亡。2、赏析重点语句的含义、赏析重点语句的含义54思索：思索：v1、把、把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是什么对举，是什么意思？意思？v2、衰亡民族默无声息的缘由是什么、衰亡民族默无声息的缘由是什么？v3、最终一句是什么复句？寄予了作、最终一句是什么复句？寄予了作者怎样的思想？者怎样的思想？551、把、把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是对举，是什么意思？什么意思？v“惨象惨象”指反动军阀的血腥镇压。

24、指反动军阀的血腥镇压。“流言流言”指指走狗文人的无耻诬蔑。走狗文人的无耻诬蔑。“惨象惨象”，已足见反，已足见反动派的残忍；动派的残忍；“流言流言”，则比刀枪更让人心，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。式的白色恐怖。562、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？v缘由：惨象缘由：惨象长期镇压，不敢说话长期镇压，不敢说话v流言流言不断诽谤，无法说话不断诽谤，无法

25、说话v在这野蛮而又严密的专制统治下，民族在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，最终渐衰至亡，最终“默无声息默无声息”了。了。573、最终一句是什么复句？寄予了作、最终一句是什么复句？寄予了作者怎样的思想？者怎样的思想？v选择句式选择句式v1、对反动派的警告、对反动派的警告v2、对、对“后死者后死者”的呼喊、激励的呼喊、激励58无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？缄默：爆发，灭亡？缄默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力武力镇压镇压思想思想限制限制物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼喊后死者呼喊后死者593、赏析重点语

26、句的含义、赏析重点语句的含义 当三个女子从容地转辗于文明人所当三个女子从容地转辗于文明人所独创的枪弹的攒射中的时候，这是怎独创的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的宏大呵！中国军样的一个惊心动魄的宏大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。抹杀了。60本句写三个女子临难从容，相互救助，同时本句写三个女子临难从容，相互救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上是揭露执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上是互文：互文：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘和指刘和珍等女

27、学生遇难。内容上：珍等女学生遇难。内容上：“三一八三一八”惨案事惨案事实上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋实上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。屠杀中国人民的大惨案。“伟绩伟绩”、“武功武功”与与前文的前文的“文明文明”一样是反语，讽刺中外反动派一样是反语，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临危不惧，相互救助的从容宏大，一方面痛斥危不惧，相互救助的从容宏大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者万分悲愤的心情。作者万分悲愤的心情。62答：答：“大量的木材大量的木材”

28、喻指代价巨大的流血斗争；。喻指代价巨大的流血斗争；。“一小块煤一小块煤”比方社会的一点进步，作者以比方社会的一点进步，作者以“煤的形煤的形成成”作比方，深刻阐明社会进步的一小步往往要付作比方，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。出极大的代价。然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的阅历教训，意在告知国民认清反地指出这次惨案的阅历教训，意在告知国民认清反动统治者动统治者“吃人吃人”的本性，吸取血的教训，变更战斗的本性，吸取血的教训，变更战斗方法。方法。4 4、赏析：析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，人类的血战前行的历史，正

29、如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。不在其中的，更何况是徒手。”如何理解？如何理解？63问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么看法？怎样表达？大量木材大量木材小块煤小块煤比方比方大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，更多血，更多血更不能推动进步更不能推动进步不不赞赞成成徒徒手手请请愿愿645、本文引用陶潜、本文引用陶潜诗诗句有何作用？句有何作用？【答案】文中引用的是挽歌【答案】文中引用的是挽歌诗诗三首三首中的第三首的最中的第三首的

30、最终终四句。四句。这这是陶潜自是陶潜自挽之挽之词词，最，最终终四句四句设设想自己死了之后，想自己死了之后，“亲亲戚在送葬之后或戚在送葬之后或许还许还能留下一点哀能留下一点哀伤伤，至于，至于别别人人则则已唱已唱过过了挽歌，就算了挽歌，就算尽到了尽到了挚挚友的情意了。人死了友的情意了。人死了还还有什有什么可么可说说的呢？把自己的躯体葬在山里，的呢？把自己的躯体葬在山里，和山在一起就行了。和山在一起就行了。”鲁鲁迅引用陶迅引用陶诗诗后后说说：“倘能如此，倘能如此，这这也就也就够够了。了。”这说这说明他主要借用明他主要借用“托体同山阿托体同山阿”一句，表一句，表示自己希望烈士的精神像高山一示自己希望烈

31、士的精神像高山一样样永永垂不朽，垂不朽，“永存微笑的永存微笑的亲亲善的旧影善的旧影”，以激励后死者向反以激励后死者向反动动派作斗争。派作斗争。656、“苟活者在淡红的血色中，会依稀望见微苟活者在淡红的血色中，会依稀望见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。明确明确:这一段中的两层意思：一般的民众，这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，相互救助，虽殒会从中国女子的英勇斗争，相互救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些变更黑暗现身不恤的事实中，多少看到一些变更黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋

32、勇前进。进而明确，这是从烈士死难更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充溢着感奋之情。字寥寥，却充溢着感奋之情。66可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，那里还能有什青年的血，洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必需在痛定之后的。而此后几个所谓学者么言语？长歌当哭，是必需在痛定之后的。而此后几个所

33、谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得哀痛。我已经出离生气了。我将文人的阴险的论调，尤使我觉得哀痛。我已经出离生气了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。逝者的灵前。程度副程度副词，更词，更加加生气到了生气到了极点极点深深地体会深深地体会充溢血腥和暴力充溢血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的敬重者的敬重7、赏析句子的深刻含义、赏析句子的

34、深刻含义67真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和华蜜者？然而造化又常常为庸人设计，以华蜜者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的哀痛。在这淡红的血色和的血色和微漠的哀痛。在这淡红的血色和微漠的哀痛中，又给人暂得偷生，维持着微漠的哀痛中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个终点！何时是一个终点！真正的真正的革命者革命者干脆面干脆面对，不对，不回避回避干脆

35、面对，干脆面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋华蜜而感谋华蜜而感到华蜜的人到华蜜的人有是非观，但简有是非观，但简洁遗忘烈士鲜血洁遗忘烈士鲜血的民众的民众68写作特色1记叙、抒情和争论相结合，这是本文的一个突出特色。记叙、抒情和争论是不同的语言表达方式。记叙是争论和抒情的基础。在记叙的基础上抒情，可以增加感染力；在记叙的基础上争论，可以揭示事物本质，深化文章主旨。69v记叙、争论、抒情三者在各节中各有侧重，交织运用。如第一、三、五节偏重叙事，第六、七节侧重争论，而抒情则交融在记叙与争论之中。其次节以抒情、争论为主，把抒情与警策的哲思融合在一起。第四

36、节先冷静叙事，叙述烈士死难事实，自问自答揭穿反动政府的谎言，然后声讨极其凶残的反动政府和帮凶，猛烈地抒发了作者的悲愤之情。70v2运用反复、反语和对比等手法，加强抒情和争论的效果，增加了文章的感染力。v综合运用多种修辞手法，可以增加文章的表现力。运用反复能够起到突出思想、强调感情、加强节拍的效果。文中多次接受反复的手法，使文章回环往复，具有一唱三叹的抒情效果。例如文章写到：“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语”(第一节)，“我还有什么话可说呢”(第四节)，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”(第七节)等。这里是反复，同时也有反语，把作者“我还有要说的话”但“我说不出话”的哀思和生气的

37、感情渲染得更浓。让读者通过想象、联想去补充作者要说而说不出的话。71v运用对比手法，可以造成猛烈的反差，使读者憎恶扬善。本文中有人物自身的对比，如刘和珍“生活艰难”与“毅然预定莽原全年”的对比，表现她对真理的追求；有人物之间的对比，如女师大教员“准备接连引退”与刘和珍“虑及母校前途，黯然至于泣下”的对比，衬托出烈士的崇高精神；有作者相识上的前后对比，如“我始终不惮以最坏的恶意来推想中国人”与相识到反动政府与“流言家”“竟会下劣凶残到这地步”的对比，揭露反动派的丑恶面目。72v3多处运用警策的语言，含有深刻的哲理，收到猛烈的艺术效果。v警策的语言具有凝练性、概括性和含蓄性，意味深长，加深人们对事

38、物的相识和理解，启发人们沿着正确的道路前进。例如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这一铮铮作响的对偶句，启示人们不畏艰险，敢于面对黑暗的社会现实，英勇战斗。又如以煤的形成比方“人类的血战前行的历史”，生动贴切地化抽象为具象，指出徒手请愿只能招致无谓的牺牲，告诫人们确定要以暴力革命来代替请愿一类的斗争方式。这里寄寓了鲁迅沉痛的珍惜之情和谆谆训诲之意。73你怎么看？自嘲自嘲v运交华盖欲何求运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。未敢翻身已碰头。v破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。v横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。v躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。v答客诮答客诮v无情未必真豪杰，无情未必真豪杰，v怜子如何不丈夫？怜子如何不丈夫？v知否兴风狂啸者，知否兴风狂啸者，v回眸时看小於菟回眸时看小於菟。