高桥县春风乡小学校家访记录.docx

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1、高桥县春风乡小学校家访记录班级：六（1）家访教师：熊钮时 间2014年9月12日被访学生姓 名费研陈佳丽形式（是否走访）走访被访学生 家庭住址春风乡池家村1组联系家访学生概 况孩子在校行为标准良好，能与同学和睦相处，自觉遂奇学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科之间开展不平衡。家访目的结成一个家庭学校的教育同盟家访过程简要记录孩子能自己整理自己的内务，收拾书案，颦%彖长做力所能及的象务事，生 活自理能力较强。暑假整个假期，和家长一起度过了唯忘的时光，能关心、 体贴父母，让他们真切的威更到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动， 比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督

2、提醒。家访效果家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，依促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成鼠好的学习习惯，提高学习质量。高桥县春风乡小学校家访记录家访心得家访过程中，把握实际，灵话调节，在轻松融洽的气菰中提出孩子存在 的问题，共同商量、探讨教育楮拘，使学生心服O服，家长也欣然配合。在 这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多 进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校 的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。班级：六（1）家访教师：熊衽时 间2015年3月23日被访学生姓 名王瑾 王紫形式（是否走访）走访被访学生

3、家庭住址春风乡打谷村2组联系家访学生概 况学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽生，由于成绩比较好，学习习惯也很好，有点不爰说话。家访目的我想了斛一下孩子在家的学习和生活情况，同时与彖长沟通家访过程简要记录今天上午，我来到我班这两个学生的彖，和其他种地的一样，学生的彖长 在家里忙忙碌碌的，彖长看到我忙让座住，我坐下和家长随意聊了几句， 当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。家长笑 了。家长说话很直爽：孩子大多时间在他姥姥家，但再忙也抽时间看看孩 子近期的作业情况，孩子也很爰读书，自从上学后经常回家读故事书、作 文书，间隔一段时间就要到新华书店买一，两本新书回来看家

4、访效果从家里出来，我的眼匍始终闪现着善羡、朴实、充满责任的面孔；从象里出 来，我更感受到了老师的垂量作用。我在想其他学生能不能像这个学生一 样在无形的模仿中加所学的知次无形中复习了一边呢？在阅读中增长知也 呢？家访心得象访是让老师在切身感受学生的成长环境，了斛家长的文化素质，家庭教 育状况的抿底上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一杷钥 匙开一杷领高桥县春风乡小学校家访记录班级：一（1）家访教师：熊衽时 间2015年11月12日被访学生姓 名韩思怡 宋卿卫形式（是否走访）走访被访学生 家庭住址春风街联系家访学生概 况在班级中品德、学习全面开展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情

5、绪也是 有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。家访目的求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的 心态投入到学习中。家访过程简要记录到他们的家后，都是妈妈接待了我。接着我参观了孩子的卧室，孩子们的卧室非常整 洁，我表扬了他们是自理能力强的孩子。后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。他的妈妈报名让孩 子参与有关思维训练的活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却 认为活动中总会有收获。我们让孩子读课外的各种故事，提高识字量，他们的妈妈让他们每天读一篇文章，摘 录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面

6、进行模仿。家访效果作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己 与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。家访心得家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的 知识和能力的开展，这是值得提倡的。高桥县春风乡小学校家访记录班级：-(1)家访教师：熊钮时 间2015年3月11日被访学生姓 名唐佳乐形式(是否走访)走访被访学生 家庭住址高桥县春风乡响簧村9组联系家访学生概 况这个孩子自进校以来学习成绩一直偏卜，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向， 不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言

7、，即使 有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很屡次问 其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。快两个学期了，一直是这个样 子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。家访目的教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变他 的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，防止他恶性循环，更加封闭自我不爱 学习不爱沟通，我决定进行家访。家访过程简要记录队我长口中得知，原因可能有几方面。第一：反响能力、接受能力都较低，老 师上课讲解的知M需要很长时间才能请化掉，这婵也难免会跟不上大步伐，久而久 之就落下了。尤其是敢学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了愿性

8、循环；第二，孩 子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，做事拖拄，学习理斛能力弱，同类习题 要做好几遍才能入门，但隔儿天不接触.就又不理解。整学期下来，学习起来很吃力， 对学习产生了要唯情绪。这心点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结 所自已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了 取权认同，并且宋许我，金秋极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多 突沈，使孩子尽快融.人到正常的学习生活环境中去。家访效果孩子的父母也表示出了积极认同，并且容许我，会积极配合各科老师对孩子进行心 理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访心得我想对于孩子的这些问题味的批评指责接着放任不管，不是个好老师该有的做 法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱 心关心学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助 其解决问题。就像王志菲，我们要多给他点鼓励多点爱。让他能体会到我以及妈妈 爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，他也会拥有正常孩子的阳光灿烂。