优秀教师师德师风专题学习心得合集.docx

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1、优秀教师师德师风专题学习心得合集【一】通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教 育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底 什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养; 师风，是教师这个行业的风尚风气。兢兢业业，教书育人，为 人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀 教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏 上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才干做一名好教师呢？我认为, 热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有 热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康生长； 才会兢兢业业，乐于奉献，竭尽

2、全力地去教育学生；才会自觉 自愿地约束自身，规范自身的言行，更好地做到为人师表、； 廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就 没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着 鲜活生命，正在茁壮生长的小朋友。假如说智慧要靠智慧来铸 就，那么爱心要靠爱心来成绩。在我的教育生涯中也做到将自 身的心掏出来给小朋友们！古代教育家早就提出“有教无类”， “同在一片蓝天下，小朋友们应该有同等的受教育权利。”热 爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏 一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,教

3、书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成 为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一 批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨 无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说 不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战.师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师 德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题, 不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬 自厚

4、而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；综上所述， 我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业, 强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知, 作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注 意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学 生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就 首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基 础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自我生活、工 作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。爱岗敬业首先，要

5、热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利, 进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求 最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学 习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我 们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们 把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师， 愿意学习这个教师所传授的各种知识。努力进取作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知 识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如 果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这 要求我们年轻教师

6、多听取学生和老教师的各种意见。并且自身 不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出 好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律 己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学 奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。优秀教师师德师风专题学习心得合集【六】教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成 为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊

7、博知识。 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一 批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨 无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说 不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹 社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一 个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神 圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记, 自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活 动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人

8、 师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了 一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果 风气不好，特别是与社会上的不良风气沆流一气，其危害性就 大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题, 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学 生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚 的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我

9、们教师在任何时候都 不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是 一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人, 亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教 育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教 育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学 生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一 个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。 常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学 生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的

10、可靠接班人 和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所 以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是 对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自 信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与 学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。 教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的 自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表 现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子 的人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教 师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

11、因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生 的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生 的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。wWw. A11W. cN 转载请注明“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的 爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是 对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小 学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基 础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人 格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康

12、的价值观 和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教 师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师 是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能 茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己， 照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此 教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面 o我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习 不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的 从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引

13、导学生，以真诚的爱心去温暖学生, 以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好 心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。优秀教师师德师风专题学习心得合集【七】通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育 为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么 是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师 风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀教师 群体就是这个师德的具体体现。我国现代教育家夏沔尊说：教 育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不 能称其为池塘，没有爱就没有

14、教育。教师面对的不是冷冰冰的 产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果 说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教 育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们 应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏 霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成 一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其 是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班 就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、 热情鼓励、耐心帮助，用师爱

15、的温情去融化他心中的坚冰，让 他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡 一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师 们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过: 爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。 让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就 不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主 平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生 来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关 爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生 自觉地尊

16、重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向 老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫： 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关 注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都 希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互 的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是 一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从 教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有 尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从 尊重学生出发，

17、建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的 角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严 中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾 听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为 孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用 爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万 紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师 的高风亮节！雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。优秀教师

18、师德师风专题学习心得合集【八】师德之说古来有三，不同时代对师德有不同的要求。现代 师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵：1、爱岗敬业，献身教育是师德的基本要求。教师职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责任和义务，才能自觉不断地完善 自我，才能在教育活动中有所收获。2、热爱学生，教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生, 建立民主平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对 学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出 不论汇报，无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神 圣的，是教师教

19、育学生的感情基础。3、更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人，要从以“教”为 出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。课 堂要成为学生的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识， 训练能力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师 应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官 去学习，去实践。4、以身作则，为人师表的师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的 魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人， 首先要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师

20、表是 教师的美德，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养 出言行一致的人。5、终身学习，不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个 人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背 景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落 后于实践的要求，所以，时代要求教师必须转变学习观念，确 立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识 与技术的发展步伐。将一名有偷窃习惯的学生培养成一名胜利的农庄主席。每一位 学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学 生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的 学习生活中我对他是真诚相

21、待、热情鼓励、耐心协助，用师爱 的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接 受教育。虽然我无法象太阳一样，将自身的光辉撒遍世界的每 个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自身的每一个 学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得 不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱小朋友，那是母鸡 都会做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”让我深深的体 会到只有尊重学生，才干教育学生；没有尊重就不可能有真正 意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好 教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他 们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生 间真挚

22、的情感，肯定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊 重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露 自身的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷 眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”， 关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生 是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自身的自尊，每个人 都希望得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相 互的。学生是有自身思想和行动自由的独立个体，被平等对待 是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自身一样 有尊严、有追求、

23、有独特个性特长、有自我情感的生命个体， 从尊重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要 的角色转换，要从保守的师道尊严中解脱出来，要从家长的威 严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会 倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流, 成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和鼓励者，成为“小朋友们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗, 用爱心去浇灌，必将随同其生命的生长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶“，这就是我这样一位普 通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实 的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡

24、而谦逊的。我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡 而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是 简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化 品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在 用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育, 更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德， 一起撑起教育的蓝天优秀教师师德师风专题学习心得合集【二】为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的学习讨论, 大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作 成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学

25、质量的关键。在 师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德 建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增 强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学 习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学 习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、 未成年人保护法、教师法、义务教育法、等法律 法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想， 每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得 体会。通

26、过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为 人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力 和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、 诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。2、学校以中小学教师职业道德规范等法律法规为学习 材料。利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解 教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提 高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集 体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结 合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德 体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。通过学习活动，

27、对教师进行了职业道德教育，提高了教师 教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱 护、培养教育每一名学生。优秀教师师德师风专题学习心得合集【三】开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这 一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、未成 年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命 感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个 懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结 合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价 值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断 提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应

28、履行的职责。 作为一名语文教师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中 更应该做到以下几点：一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职 业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一 行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师 用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的 方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关 规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树 立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的 教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作

29、。教育的神圣还在于在我们塑 造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的 人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一 个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让 自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱, 能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进 学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选 择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程, 更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师 的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯

30、。师生情感交流是相 互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和 教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生 就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满 天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表 现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱 中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更 可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿 粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学 科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次, 要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要

31、求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长 进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。 让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学 生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制 感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产 生前进动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不 断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要， 苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶 水。“然而，知识绝不是

32、处于静止的状态，它在不断地丰富和 发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是 在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代” 的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生 到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学 科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技 能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质 量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度， 恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩， 自己的魅力来感召我们每一位学生。四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不

33、断 膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物 质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的, 挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春 蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时， 我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我 们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿 到全身心地热爱这个工作。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。 是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天 天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚 守吧，就为这最后一片净土。优秀教师师德师风专题学习心得合集【四】为了

34、加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德 师风，20x年8月2日上午，实验小学全体教师在校领导的组 织下，认真的聆听了我校徐瑞华书记的师德师风建设的讲 座，徐书记幽默风趣的语言，深入浅出的讲解吸引着我们大家, 异常是经过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风 的含义，让我对“师德，师风”这两个概念有了一个重新的认 识。第一，“自觉抵制诱惑”。作为教师，要热爱学校，热爱 班级，热爱学生，真正做到“三爱”。不收学生家长的礼金， 财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自我 的本职工作。第二，“振奋教师的职业精神”异常是“开拓创新精神”， 我深刻的体会到一个优秀教师的言传身教带

35、给学生将是一生的 影响，那么一个固步自封，闭门造车的教师又会带给学生什么 样的灾难所以教师要有开拓创新的精神，更新教育理念，提高 业务知识，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生, 指引学生。作他们真正的引导者和同行者。第三，以身作则，率先垂范。“无德无以为师。”真正优 秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱， 对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准 要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默 化、影响深远的教育。总之，“师德师风”其体此刻平凡的教学工作中就是一个 字一一爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活应对此刻这 个物欲横流的社会，让我们教师在“师德师风”的熏陶下更爱 自我的工作吧！优秀教师师德师风专题学习心得合集【五】著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，教师 自我首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子, 言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。 为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如 一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从。”江教师的感悟：教育最大的功能是使人 敏感。洞彻人心者，人心生光明。