中班主题教案《活：我住的地方3篇》.docx

《中班主题教案《活：我住的地方3篇》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题教案《活：我住的地方3篇》.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班主题教案活：我住的地方3篇中班主题教案活：我居住的地方3篇一、主题来源和设计思路：步入十月，班里幼儿经常和 我谈起这样的话题：“妈妈昨天带我去卖衣服，使我自己挑选 出讨厌的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛了。”“我妈妈 最喜欢回去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上必 须存有那么多红绿灯，我爸爸驾车一会儿停在，一会儿停在， 上开也上开不快。”似乎，幼儿与父母一起出外时，可以 对看见和经历的许多事情萌发自己的观点，这些观点牵涉至幼 儿的衣、甲壳类、居住、行及等日常生活。对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提 高的年龄段，其急于性行为已经开始发展，游戏活动中的表观 水平逐

2、步提高：愿尝试采用各种材料、工具和方法，展开组装、 拆除、制作和绘画，自学性欲升温；讨厌与同伴相处，能体会 顺利的欢乐。总之，幼儿不断拓展的生活面以及不断获得提高 的生活能力和思维水平，为其广为碰触周边生活，累积生活经 验，并进而构成做为社会人必须具有的基本行为规范奠定了基2、体验居住新房的欢乐。二、活动准备工作：自造多媒体课件；自造高楼图片、 数字；钥匙。三、活动过程（一）情景引入播出多媒体课件1、所造新房（1）这几天，我们都在所造新房子，森林里的小动物晓 得了，它们也很Evanston新房子。于是，它们很快也助涨了 新房子。数数一共存有几个动物在所造新房？（虎、猪、兔、 鼠、猴，5个动物）

3、（2）回答：房子存有几层楼？存有几间房子？小动物手 上钥匙牌上的数字则表示什么意思？（协助动物根据钥匙牌上 的数字找出对应的新房。）2、居住新房（1）小动物真的房子太低看不出风景，想要再生一幢低 一点的房子。楼房终于助涨了。（2）回答：这幢房子与刚才的房子存有什么相同？房子 存有几层楼？ （5层楼）钥匙牌上的201则表示什么？（鼓励 幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的相同。）（二）设计新房1、我也想造一幢新房子，我李君如一幢既能够看见风景, 又能够居住许多朋友的房子，你们能够帮忙我设计吗？2、幼儿设计新房子。3、师幼共同探讨交流：为什么这样设计？说道说道你的理由。（三）活动延展：

4、幼儿为小动物挑选最合适的房间（几 号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体检验钥匙牌的正确性。活动思考：步入中班，幼儿不再似塞班时那么的懵懵懂懂，对教师 言听计从，已经开始越发疑惑和开朗，还似懂非懂地存有了自 己的独有看法。中班幼儿发展的反复性极强，恶搞和参予的积 极性大大进一步增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也就 是他们最早已经开始干预成人世界的活动逛抓起，通过区 域活动、集体活动和建构活动，著重为幼儿创设轻松愉快的游 戏环境，以迎合幼儿的自学特征。一、创设主动参予的区角环境陶行知先生曾说道：“我们 必须向小孩子自学。不愿向小孩子自学的人，罢了搞小孩子的 先生。一个人稀奇古怪小孩的心理、小孩的困

5、难、小孩的心愿、 小孩的脾气，如何能教小孩？ ”只有高度关注至幼儿的真正须 要，就可以唤起幼儿的自学兴趣。因此，当我们辨认出幼儿对 逛的兴趣以及在整个过程中所彰显出的参予意识时，我们真的 可以通过创设有关区域去重现幼儿的生活，并积极主动鼓励和推动幼儿的自学。那么，必须开办哪些区域活动内容呢？我们事先非政府 了调查活动，使幼儿通过调查爸爸妈妈讨厌的商店，融合自己 的经历，创设了服装店、超市、美容院、大银行、快餐厅和 oK大舞台等活动环境。为了力求努力做到使幼儿身临其境， 我们为此搜集了大量材料，制作了适当的实物模型，以供幼儿 演示和操作方式。幼儿在这样的情景中，很欢乐地展开着美工、 排序、献唱、

6、演出和讲诉等活动，尤其就是幼儿的语言交流能 力和沟通交流、解决问题的能力大大进一步增强，获得了家长 的一致普遍认可。二、创设多样的建构环境结构游戏能推动幼儿通过与环 境的交互作用而赢得积极主动有效率的发展，幼儿结构游戏中 环境和材料就是游戏的关键基础，为此，我们尤其注重幼儿结 构游戏环境的创设与材料的导入。我们的作法就是：（一）在活动室设置若干个相同的建构角落每个角落可 以容纳45个幼儿，以满足用户使幼儿民主自由结伴的建议。 每一个角落都导入相同的建构材料，使幼儿自由选择。这些建 构角落或放在桌面，或放在地面，以便利幼儿积极开展建构活动为宜。（二）导入的建构材料须要合乎幼儿的生理和心理特点 必

7、须针对幼儿相同的年龄特征导入材料，例如中班幼儿不仅讨 厌色彩鲜艳、造型多样的积木，而且建议比较大型的、存有多 种建构方法的材料。（三）搜集回收物品做为建构的辅助材料自然物和无污 染无毒的回收物品就是一种未定型的建构材料，能一物多用。 它与定型的建构材料较之，不仅价廉物美，经济实惠，而且还 更有助于幼儿收敛性思维的培育。我们发动家长和幼儿一起搜 集各种废为纸箱（盒），分类置放，边上放置剪刀、粘胶拎和 蜡笔，便利幼儿民主自由选础。因此，我们以幼儿将近阶段的关注点或兴趣点为切入口, 根据资源整合有关教材中的主题构成了代莱主题：“我居住的 地方这一主题也与大班主题“我们的城市”存有一定的关联 度，能为

8、幼儿入读大班后积极开展这一主题累积前期经验。我 们企图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，使 幼儿在游戏性自学中，演示并重现现实生活场景，加深幼儿对 社会环境的介绍和认知，唤起幼儿对未明世界的探究兴趣，萌 发热爱生活的情感。二、主题目标（一）能用直观的方法，初步辨认出环境和交通等生活 设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。（二）愿尝试采用各种材料和工具展开组装、制作和绘 画，唤起想象力，体验顺利的欢乐。（三）自学并学会运用结伴、轮流、命令和商量等方式 与同伴相处。三、主题网络（见到右图）四、环境与区域游戏活动自助式银行材料准备工作：自造的自助式银行取款机、 回收银行卡、雪花

9、片（代币）等。玩法：1、须要提款的幼儿，先在自己的银行卡上用笔核对自己 须要的钱款数目，然后插进取款机。2、一至两名幼儿出任收银员，负责管理检查“机器”里收 进来的银行卡。3、收银员根据银行卡上的钱款数字，挑适当数目的雪花片放进取款机。4、幼儿从取款机内抽出钱款（雪花片）。快餐厅材料准备工作：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双 面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼儿运用卷、团、揉等方法制作自己钟爱的食品。0K大舞台材料准备工作：大舞台、梳妆台、架子鼓、 话筒、电脑及音乐伴奏带。玩法：1、参予演出的幼儿给自己打扮。2、幼儿页面电脑确认演出曲目并播出。3、幼儿演出。创意设计摄影屋材料准备工作：摄

10、影用的背景幕布； 自造照相机；可供幼儿打扮用的头饰；大头贴；自造相框。娃娃服装店材料准备工作：幼儿所用并晒干的衣服、 裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。玩法：1、一名幼儿饰演营业员，为顾客挑选出最合适的服装， 并尝试为其外包装。2、其余幼儿饰演顾客，为自己或娃娃挑选出服装，用雪 花片（代币）缴付购衣款。娃娃美容院材料准备工作：自造染发机；发型用的各 种材料；理发店环境布置。玩法：幼儿饰演美容师，为幼儿饰演的顾客打扫卫生、 染发。超市材料准备工作：搜集各种物品外包装；超市货架; 自造收银机、小推车；购物袋等。玩法:1、幼儿饰演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。2、幼儿饰演顾客自定货品。3

11、、收银员和顾客采用礼貌用语展开交易。集体活动举例例一：参观小区商店一、活动目标1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活 增添的便捷。2、介绍小区商店的类型及所贩售的货品，尝试为小区商店起至名字。二、活动准备工作：使幼儿熟识小区周边环境；照相机。三、活动过程（一）明晰参观建议，引发兴趣1、回答：早上来园的路 上，你看见小区里存有哪些商店？2、了解参观地点、参观建议（内容、礼仪、安全等）， 介绍商店用途和商品种类。（二）幼儿实地参观回答：看看，商店里存有什么？听 到一听到，营业员和顾客谈些什么？问一问，这就是什么商店？（三）交流与互动1、集体交流参观时的所见所闻。2、尝试给商店起至一个最

12、合适又动听的名字。四、活动建议教师在率领幼儿参观时可以捕捉到幼儿参 观的情景，在交流和互动环节使幼儿重温或废话传授。例二：学会购物一、活动目标1、能大胆运用礼貌用语与人相处。2、可以精确采用购物用语出售物品。二、活动准备工作：事先与小区商店联系，明晰协调建 议；每个幼儿自带两元钱；照相机等。三、活动过程（一）情景引入，唤起幼儿购物兴趣1、出具小区地图, 重新认识小区商店的标志和边线。2、知会幼儿购物建议。3、递送钱款：这就是多少钱？可以干什么用？（二）现场体验，学会购物1、幼儿自定讨厌的物品；2、幼儿与营业员沟通交流，出售物品。（三）交流经验回答：1、你就是怎么找出你另当别论的物品的？（鼓励幼儿根 据各自的购物经验讲出相同的方法，例如查问、看看指示牌 等。）2、有的小朋友想卖的物品远远超过两元钱，怎么办？例三：所造新房一、活动目标1、认知5以内的序数，能够根据门牌号码找出适当的房间。