中班社会教案《动手搬玩具》.docx

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1、中班社会教案动手搬玩具幼儿园中班社会领域教案动手弄玩具【活动情境】现在的儿童就是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们理 应较好的社会适应性，具有勇于探索、参予竞争的精神和擅于 合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社 会适应环境方面的培育，本活动以技术创新为重点，以积极探 索和介绍运送玩具的各种方法和策略，提升技术创新的意识和 解决问题的能力为目标，力图并使幼儿在游戏的情境中辨认出 问题、积极探索课堂教学，创造性地解决问题，并且体验挫折 既而战胜困难获得成功的欢欣和斩获。本活动从故事带出，融 合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的建议， 包含技术创新精神、主动参予、任务意

2、识和规则意识，又极具 情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延展与幼儿生活紧密 联系，推动幼儿能力的提升。【活动过程】一、材料准备工作及场地布置：幼儿玩具若干：再有的、大的、重的、轻的相同种类。 工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料侧边、布、绳子。 另准备工作花掉屏风两个，小地毯一块、汽球伞一个及椅子 （与人数成正比），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：（1）教师椅子）2 （­；幼儿椅子（3）地 毯（4）玩具吊著用汽球伞盖居住（5）工具材料（6）花掉屏 风二、程序：（一）从已研习故事拔萝卜带出问题，尝试技术创 新化解。1、师生共同讲故事拔萝卜，边谈边演唱，引起幼儿 欢乐的情绪，体

3、会各角色为取下萝卜积极主动的参予及共同的不懈努力。2、明确提出问题：大家终于把萝卜插进了，可是萝卜太 小了，怎么运回家呢？3、幼儿思索，明确提出多种化解方法。教师引导幼儿的 技术创新精神。（二）活动：弄玩具1、步入情境：教师出具木偶，由青蛙博士说幼儿奇妙口 袋的秘密。青蛙博士： “我必须说大朋友们一个秘密，在森林里中藏 着一个奇妙的大口袋，里面上装着许多许多有趣的玩具，如果 你们能想要办法一次把它们都弄回去，这些玩具就赠送给你们 了！”（此步骤必须唤起幼儿回去尝试的性欲，还必须特别强 调一次都弄回去这一建议，在这一规则约束下，幼儿可以利用材料或更存有技术创新的顺利完成任务。2、教师与幼儿共同尝

4、试弄玩具：（1）听到着悠扬的音乐步入小森林，寻找奇妙的口袋。（2）关上口袋，看一看有些什么？（3）尝试一次将玩具全系列搬出。（幼儿尝试弄玩具时教师特别注意观测幼儿的犯罪行为, 可以帮助不负面指导。）（4）针对幼儿的活动不予评价。先恳请幼儿将自己搬进的玩具放到椅子前，再请到青蛙 博士，对幼儿的整体表现不予评价。a.对活动中采用了工具材料，或存有其它技术创新整体表 现的幼儿不予表彰，对活动中存有合作犯罪行为的幼儿及责任心弱玩具弄得多的幼儿给与以先赞许。b.针对“一次全系列弄回去”这一建议同意与否将玩具赠送 给大家。（5）如果幼儿未按建议顺利完成任务。青蛙博士说幼儿 玩具将全部归还，教师引导幼儿再谋

5、求一次机会，不怕失利。（6）探讨第一次未顺利的原因。（7）再次尝试弄玩具：先将玩具送来回来，再次尝试。教师引导幼儿“怎样才能 得更多呢？”“再想一想，用什么方法能够多弄一些呢？”（三）概括总结经验，体验顺利。1 .青蛙博士再次评价，同意与否将玩具赠送给幼儿。a.概括方法：小的抱著、大的零散的将塑料袋、侧边、手 推车或布等收拢运送，一人拎一动两人或多人合作，精妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按“一次都弄回去”的建议来衡量，同意与否赠送给 幼儿。2 .与现实生活联系，搬迁经验：“今天大朋友们在弄玩具时并使了很多精妙的方法，终于 顺利了，如果你们以后碰到了什么困难也不要害怕，只要开动 脑筋，你

6、一定会顺利的。3 .体验顺利的欢乐：大家一起高高兴兴地将玩具搬到教室，非常感谢青蛙博 士。【活动斩获】1 .幼儿两次运送玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力,对体力有所锻炼身体。2 .第一次尝试，存有幼儿运用了侧边和塑料袋，将的玩 具搬回来，幼儿的积极性就是很高的，但是合作性不弱，有的 幼儿用塑料袋上装了几样自己讨厌的于是就提着了回去，也有 的孩子代价了自己最小的不懈努力抱著了许多玩具，从孩子相 同的整体表现中反应出来幼儿在技术创新、任务意识、责任感 等社会性方面发展的相同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的 性更弱了，直至将最后一件玩具拎在手中，大家才一起往回弄, 整体表现出来幼儿很强的集体观念。

7、从两次相同整体表现来看, 幼儿的综合素质小存有提升。3 .拔萝卜的故事和歌曲就是幼儿研习过的科学知识, 在这一活动中不仅存有备考稳固，而且还利用它挖掘出更新的 教育素材，鼓舞了幼儿的技术创新意识。4 .整个活动幼儿十分主动积极主动又有序，在游戏中存 有失利也存有顺利，更存有顺利后的欢欣，通过尝试、参予和 谋求，培育了幼儿铁甲舰的勇气和积极探索的性欲。【活动延展】这个活动不仅就是游戏也存有实际的意义，幼儿在生活 中可以存有许多相近的经历，比如说安顿学具时就可以运用这 一经验，通过采用一些工具将很多东西归类放置并且搬至一处, 掌控了一些方法和技巧就能够省时又省力。在生活中有些机会 就是努力争取就可以获得的，存有了积极参与并努力争取的精 神，幼儿将存有更多的锻炼身体机会和斩获。关键在于教师的 恰当教育观和有效率把握住契机的能力，教师自己存有技术创 新的意识就可以培育出来存有技术创新的孩子，社会活动必须 扩散于一日生活包含在家中的生活，哪怕就是一句话，一个习 惯的培育等等，特别注意时时刻刻孩子的培育，就可以催生全 面发展的身心健康的儿童。