2022-2023学年九年级语文上册期末专项复习:专题17 写作.docx
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1、专题17写作1. 84岁高龄的钟南山院士大年夜逆行武汉,让我们肃然起敬;91 岁的袁隆平爷爷离世,让我们伤心落泪;70余年执教中国古典诗词,将 中国古典文化传播给全世界的叶嘉莹教授,让我们惊叹不已;100岁生 日宴会,讲述中国第一颗原子弹研发成功背后的故事,以“但愿人长久, 千里共同途”向祖国深情告白的杨振宁先生,让我们无比感动;1028天被 固与全天的监视。却依然优雅笑对绝不低头的孟晚舟,让我们感慨万 千敬佩,伤心,惊叹,感动,感慨都是因为这些人是我们真正值得崇拜的人。请以我心目中真正的偶像为题,写一篇不少于700的作文。文 体(除诗歌外)不限:不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】范文
2、:我心目中真正的偶像拥有着俊朗的面容,多姿的身材,蒸蒸日上的事业,都不是我所崇拜 的,而有着一颗质朴的心,那是我所向往的。题记我心目中的的偶像,不是那些有着绚丽光芒的明星,也不是有着一番 壮举的伟人,他只不是芸芸众生中在平凡不过的人罢了,他的职位,也 许在许多人眼中是低下的,我也不例外,却又那么一件事令我改变了我 的看法。那天,秋高气爽,我仍像往日一样,背着书包,哼着小曲,蹦 蹦跳跳地来到路旁,等待校车的到来。突然,一股刺鼻的味道扑面而来, 我不禁皱起眉来,转身一看,一位老大爷佝偻着身子,很吃力的背着脏 幸存下来的病毒迅速转移,幸存者的其中一个开始思考了起来:再这样 下去我们会灭绝的!我们得想
3、一个办法,让人类停止对我们的消灭,我 们的本意是和平共处。它决定警告一下人类,开始用它唯一能做的记录方法,把要对人类说 的话记录下来。你们称我们为细菌病毒,我们并不介意,但是别用一 些肮脏的词来形容我们的寄生能力。寄生是我们的天性,我们只想和平 共处,但你们却一直想把我们赶出去或杀死,这就是你们认为的健康吗? 你们有没有为我们想过,没有我们,你们的身体又会怎样!”写到这里, 它已经用了所有的毒素,但是没有关系,它们一会儿就能恢复。恢复之后,它又继续写。我们破坏你们的抵抗系统,过不了多久你 们的抵抗系统又卷土重来,将我们消灭,破坏你们的抵抗系统是迫不得 己的,是为了帮助你们尽快重建全新的免疫系统
4、。为什么细菌类和人类 不能和平共处?希望你们给我们一个回复!”一个月后,最终经过商讨,我们一致认为现在的病毒更新太快,但只 要是对人类的免疫力的重建、增强有利,就可以考虑与它们和平共处。于是,我们终于握手言和!紧握文字的手与文字握手深交,始于阅读;与阅读相携,始于启蒙与成长。刚刚踏 入初中阶段,一个停电的晚自习,老师借助烛光朗读我的老师我 想对您说一文,那精彩的评讲、满怀期冀的鼓励话语,让我沿着他的 步伐缓缓踏进文字世界。无畏风雨、步步前行,文字于我便是一种精神 依托。与文字握手,爱上写随笔的生活。厚厚的记事薄,纸张粗糙,书写时 却有很好的质感,页脚干脆,翻起来有好听的“沙沙”声。笔迹从稚嫩到
5、 成熟,内容或青涩或阴郁或怡然或憧憬,记录我的过往。身处沂河之畔, 我的文字充盈着青山绿水的灵动,柳枝摇曳着清风,清风舞荡着碧水, 碧水拍打着桥壁;桥似彩虹高架,于朦胧晨曦中,阳刚俊朗的小伙,精 神矍铢的老人,步伐矫健,舒展着一天的激情。回到老屋,棕色的八仙桌,原木色的衣橱,都刻着传统花式。橱柜里 弥漫着樟脑球的经典气味。每日清晨,母亲就哼着小曲梳理我的长发, 我也笑着唱着,看散乱的发变得光洁黑亮。一股淡淡的烟草味传来,那 是父亲闲坐在椅子里抽他永远都抽不完的烟于是人情景趣便走进文 字,于纸上蔓延。这便是文字的根系,环绕了我的思想,系住我的心房。与文字握手,喜欢经岁月沉淀且令人心潮难平的东西。
6、我们在生命之 路虔诚相遇,或许无法揣摩掩藏在彼此内心的潮水,但在清丽的阳光下, 在相似的情节中,邂逅生命中最美的过程。每至此刻,便想吟咏一段, 诵读一段,抒写一段,那情愫如玉城雪岭般冲上笔尖,关于瞬间与永恒, 顿悟与升华,认知与超脱文字在摩擦间生成。这种酣畅淋漓的感觉, 痛快潇洒。与文字握手,浮躁的心逐渐趋于沉静。人们越来越痴醉于物质优越感, 疏于精神追求。而我感觉自己在时代发展的步伐中迈得掷地有声,生命 的大开大阖带来的启迪在蓦然间惊觉,风光的旖旎也变成可堪玩味的语 言,生活中多了一份诗意与情趣。紧握文字的手,是新知与旧友的相遇,是根系与心灵的触碰。【解析】题目一本题考查命题作文的写作。第一
7、,立意。这是一篇命题作文,要求以我们握手言和吧”为题。审 题可知,握手不仅是一种礼仪,更有着丰富的内涵。握手言和指的是 两人之间因为发生了什么矛盾,然后经过一系列的思想斗争或者是各自 的反思,认识到自己的错误,然后互相谅解,和好如初。其实不止是两 个人之间,两个家庭、两个国家,在发生矛盾之后,都可以握手言和, 文章应以矛盾后的和好为切入点。第二,构思。文章重点在于握手言和,因此本文适合写作记叙性的 文章。按照记叙文六要素进行构思即可,要写清楚我们是谁,经历了 什么样的矛盾,为什么要握手言和,以及如何才能做到握手言和。文章 可以渲染一下“握手言和之前所面临的艰难境遇,以此突出握手言和 的必要性。
8、也可以增加一些心理描写,写清楚我是如何意识到需要“握 手言和的,使得文章情节更加连贯。结尾可以增加一些议论抒情的文字, 写明握手言和为我们带来的深远意义,以此升华文章主题。第三,选材。本文写作范围较为广泛,可以结合我们的日常生活进行 写作,如和同学、朋友闹矛盾之后的“握手言和。也可以结合社会热点 话题进行写作,如面对环境的恶化,我们可以和大自然“握手言和”要 写清楚和平共处、不再有矛盾的意义,让文章具有一定的深度。题目二本题考查半命题作文的写作。第一,审题。这是一篇半命题作文。在文章中,手既可以是具体的 手,又可以是具有抽象意义的手,可以指人物的精神,品质等;握住 则是我的情感表达,表明对某某
9、(横线所填内容)的敬佩、赞美之意; 我与某某应该是心灵和心灵的碰撞,应该是相互的倾诉;所补写的内 容可以是具体的人物,也可以是抽象的概念,要通过握手表达出我 的情感倾向。第二,构思。本文写作范围较为广泛,写叙事性、抒情性文章均可。 文章可以开篇就交待清楚握紧谁的手,中间部门重点写明为什么要握紧 某某的手,如何紧握某某的手,结尾可以使用一些议论、抒情性的文字, 来写明紧握某某的手给我们带来的好处,让文章情节更加连贯。也可以 采用小标题的形式,利用不同的片段来展示紧握某某的手,让文章内容 更加丰富。第三,选材。文章可以结合日常生活进行写作,如紧握老师、同学的 手,让我们倍感温暖;也可以引用名人事例
10、,如握住爱因斯坦的手,可 以写同他一起畅谈对科学的思考;握住杜甫的手,可以写与他共同体悟 天下苍生疾苦的悲悯;握住苏轼的手,可以写同他一起面对人生波折等 等。要在握手中写清楚我们的理解和感悟,让文章有真情实感。5 .自然界的山川草木使我们流连忘返:文学作品中的精彩世界令我 们心驰神往。家乡的风土人情,丰富的人文内涵值得感悟;课余的琴棋 书画,无穷的生活乐趣值得回味。探究,给我们带来发现的惊喜;合作, 使我们得到收获的愉悦 花季如诗,生活如画。诗情画意,令人陶醉。请以“使我陶醉为题,写一篇文章。体裁不限,不少于600字。要求:(1)先把题目补充完整,然后作文。(2)立意自定,文体不限,不少于60
11、0字,(如果写诗歌,不少于 20行)(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文红日初升使我陶醉清晨,我站在阳台上,遥望着远方,静静地等着那渴望已久的红 日。我不时的想象着红日出现的壮观景象。当时的我兴奋不已,只觉时 间每过一分就如同过了三年那么漫长,当时真恨不得把太阳拉出来。天渐渐破晓,银灰色的天空镶着几颗残星,大地如同笼罩着一层 银灰色的轻纱,展现出朦朦胧胧的美。这时,周围万籁俱寂,似乎所有 的一切都静静地等着日出。过了一会儿,东方天际浮起一片鱼肚白,大 地也渐渐地明亮起来。在东方,天际、山峦、树梢,都像盖上一层红色 锦锻朝霞,因此,一切更显得
12、美不胜收。这日出的前奏曲更加让我 盼望太阳的现身。慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙有面纱的含羞少 女,悄悄地窥视着人间。那一刹那,天空变得更红了,好似仙女向人间 撒下玫瑰的花瓣,虽不映红整个天际,但却给人飘飘乎乎的美感。慢慢 地,太阳露出了整个笑脸,像一个孩子,充满了生机。此刻,霞光万道, 将半个天空染得通红;广阔的天地,也涂上了一层鲜红的油彩,片片翠 绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉;鸟儿披着一身红霞,鸣叫着 飞向天空。红光、天空、大地、树林、飞鸟,构成了一幅多么美丽的图 画啊!这时无论面向哪一方,眼前都会出现美丽的图画,真有一种移步 换景的感觉。太阳离开了地平线,红彤彤的,仿
13、佛是一块光彩夺目的玛瑙盘, 缓缓地向上移动。红日的周围,飘浮着轻舒漫卷的云朵,好似身穿红装 的少女,正在翩翩起舞,舞姿朦胧,给人以视觉上的享受。过了一会儿,鸡鸣声冲破天空,红光悄悄退去,太阳闪出万道金光, 十分耀眼,天空也变得更蓝,像大海,辽阔而明净,可谓是海天一色。 云朵也变得白了,如同魔术师把少女身上的红装变为白装,显得更加柔 和优美,真不知云朵为何那么钟情于舞蹈。远处的山峦露出了清晰的轮 廓,远处的树木,秀顽挺拔;近处的花儿,亭亭玉立,整个世界充满了 无限的生机。我陶醉在这美景中,久久不能自拔。【解析】本题考查半命题作文。第一,审题立意。陶醉,指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 使我
14、,让我的意思。让人陶醉的事物包括人、事、物、景、情等很多 方面,从中选取一个方面,具体到细节完成补题,如妈妈的眼神、弹钢 琴的指法、红楼梦的诗词、黄山的云雾、袁隆平的家国情怀等。让人陶 醉的往往是美好的事物,因此,立意上,应表达对真善美的追求和积极 向上的人生态度。第二,选材构思。如写大自然使我们陶醉就要写出大自然的美点;写与我们相处的人和事使我们陶醉,就要写出情点。从欣赏大自然美 景角度,我们可以写出大自然的各种美景对我们的陶醉,如海的浩瀚, 天的空阔,山的幽静,湖的碧波等。只要我们把这些大自然美景的特点 用形象的文学语言写出,我们便会陶醉于这些美景之中。或:人物高尚 品质使我们陶醉。我们可
15、以选择生活中对自己影响深刻的一个人物,通 过对人物形象的刻画,来表现这些人物所特有的高尚品质,以及这种品 质对自己的影响,从而完成对话题使我陶醉的完美表达。另外,一本 书的思想,或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响,把它写 出,也是一种心灵的陶醉。还可以陶醉于人生旅程的酸甜苦辣,如:陶 醉于在魅力城乡间细品人文遗韵,陶醉于在沙漠山水中发现原始绝美, 陶醉于在乡间晚风里散尽一身烟华。也可以陶醉于个人的兴趣爱好,如 热爱读书的同学,时常会被书本里精彩的故事和美好的情感所陶醉;热 爱舞蹈的同学,时常会被舞台上演员们执著的追求与高超的技艺陶醉。 所以说题目横线上的内容应该是相当广泛的。选择符合
16、题意的素材,抒 写自己的情感体验或人生感悟,表达积极健康的思想。体裁上,较适合 写记叙类文章。6 .题目:印在心底的要求:除诗歌外,文体不限。800字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文:印在心底的味道我们老家有三间大瓦房,房后种着一棵大槐树,枝枝杈杈盘虬卧龙般 覆盖了整个房顶。每每到了槐花盛开的季节,满树的白色槐花散发着诱 人的芳香,那味道一直印在我的心底。那棵槐树是在爸爸很小的时候由爷爷种下的,树龄和爸爸的年龄差不 多。自我记事起,每年槐花盛开的季节,妈妈都要摘槐花做给我们吃。 她会很多种槐花的做法,炒槐花、包槐花饺子,等等,特别是蒸槐花, 那味道特别馋人。我小的时候,爸
17、爸还没有外出打工,每到槐花盛开的时候,他都会找 一根长竹竿,竹竿一端用绳子固定着一把发亮的镰刀,咔嚓咔嚓,只 需几下,一串串白花花的槐花就会应声落地,不偏不倚正好落在坐在树 下的妈妈身边。妈妈会细心地捡起这些白色的小精灵,放进簸箕里。爸 爸那边的槐花雨下得热闹,我也不甘落后,早已偷偷地在一旁拾了很多 串槐花。我小心翼翼地把一串串槐花橹下,装到口袋里,抓一把塞进嘴 里,嗯,真甜,再抓一把撒到妈妈的头上,兴奋地说:“下雨了,下雨了! 妈妈宠爱地看着我说:你这个小淘气!随后捡起散落在身边的槐花, 放在簸箕里。傍晚,我们吃的是蒸槐花。妈妈的手艺特别好。她将槐花拌上面粉, 放在锅里蒸,我和弟弟轮流烧火,
18、不一会儿,锅里就开始往外冒香气了。 妈妈掀开锅盖的那一刻,一股水汽升腾,槐花的香味直往鼻子里钻。后来爸爸去外地打工,我问妈妈爸爸什么时候回来,妈妈说,该吃槐 花的时候,你爸爸就回来了。于是我一有空就往槐树上看几眼,天天盼 望槐树开花。三月间,南归的小燕子在槐树上呢喃,槐树发芽了。四月 间,布谷鸟叫了,槐花开了。我们家的院子里又弥漫着槐花的清香。可 是爸爸没有回来。妈妈做好了蒸槐花,爸爸还是没有回来。我很失望, 看来今年爸爸是吃不到槐花了。那年的槐花好像也不怎么好吃了。快过年了,爸爸终于回来了,槐树却光秃秃的,早已落光了叶子,更 别说槐花了。爸爸瘦了,脸上的皱纹也多了,就像那棵槐树的树皮。那 天
19、的晚饭,妈妈特意为爸爸蒸了一锅包子,我只咬了一口,惊讶道:咦 怎么有股槐花的香甜味道?这个时候怎么会有槐花呢?掰开包子, 灰色的蕉了的槐花映入眼帘。原来妈妈在槐花盛开的时候,收集了许多 槐花,用开水烫了以后,晾干,保存到现在。我看了爸爸一眼,使劲咬 了一口包子,味道还是那么香甜。爸爸,您尝尝,这是槐花馅儿的包子 呢,妈妈对您真好啊。爸爸敲了敲我的头:傻小子!我家这香甜美好的生活里,不仅仅只有槐花!【解析】本题考查半命题作文。第一,审题。本篇习作要求以印在心底的为题进行创作;这 道半命题作文关键词是ET心底,表明所写的内容应该是值得铭记的, 永远在心中存留的人或物,之所以如此,是因为心灵受到了强
20、烈撞击, 引发了自己的思考与认识。如:认识到社会真相、享受到生命乐趣、感 受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说,凡属于“不同寻常不 同凡响”的事都可入题,只要能写出为什么值得印在心底就是扣题了。第二,立意。被补充的对象可以是人物,可以是具体的事物名字,也 可以是抽象的事物或者情感,可选的内容特别宽泛,无论是事物,还是 人物无论是山水美景,还是某一件事情,或是某一种情感,都可纳入其 中。比如印在心底的乡村生活印在心底的那份情感印在心底 的数落等。但是需要明确的是印在心底,对所补充的内容起到限制 的作用。为什么要印在心中?你们之间发生了怎样的故事?既是印在心 中的,暗示是已经发生了的,回忆中
21、的人或事,那么,现在如何?这些 应该是文章写作之前需要考虑清楚的,要让自己有的写,能写好。第三,选材。本文适合于写成记叙文或散文。在材料的选取上,可以 选取学校生活,如,小学毕业那一刻离别的场景;也可以选取家庭生活, 如,离家上学的那一天;还可以选取社会生活,如,陌生人的雪中送炭” 等,文章的材料选定之后,详写的地方要浓墨重彩,略写的地方一笔带 过,在情节上不妨增加点波澜,增强文童的趣味性。选材要有新意,抓 细节。比如:记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭,父亲半夜 回来刻意放轻的脚步声,邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声.这样, 记忆中最动人的细节就进入了我们的视线,进而在字里行间跳动。写
22、好 细节,能从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作,每个细节, 这点非常重要。7 .题二:请以影响我最深的为题,写一篇作文。要求:符合题意,中心明确,情感真实,语言通顺;文体不限(诗 歌除外),不少于600字;文中不要出现真实的地名、校名和人名; 不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】示例:影响我最深的一个人 兮兮的麻袋从我面前走过,没多久就走到了我眼前的几箱垃圾桶。引起 了我的注意,我仔细地大量着,他衣着虽破烂,却不失整洁,两只手紧 紧地抓住那黑漆漆的麻袋。随后,他放下麻袋,伸手放进垃圾桶,那刻 我就断定他是个捡垃圾的。心中不由得产生一种厌恶之感。迫使我不得 不用手捂住鼻子,一副嫌弃的
23、样子。他在垃圾桶里翻了又翻,好不容易 才找到可以回收的瓶子、纸张他正准备转身拿麻袋时,看到了我,对 我笑了笑便提着麻袋向我走来,对我说:是不是在等车啊?我尴尬地 点了点头。他又说:要好好读书啊,才能找到好工作,就不会像我这样 干这行了。听了他的话,我愣住了,不解为什么他要和我说这些呢?为什么她会 干这一行呢?曾经,我们总是将对捡垃圾这个行业的反感强加于捡垃圾 的人。我们又为何不换个角度来看呢?他至少不会像乞丐那样,乞讨别 人的怜悯,而是靠自己的双手,凭着自己的汗水,捡”出他们的的一片 天地,我们为何不以它为豪呢?却总是带着有色的眼镜看待他呢?想到 这,我早已打心底地敬佩他,以他为我的偶像。当我
24、醒悟过来时,那位 老人已提这麻袋走远了。我远远地看到,那黑漆漆的麻袋已变得金灿灿的了,里面装的不再是 垃圾,而是一个又一个的宝贝那位老人的品质,更是每个捡垃圾人 员的精神。那位老人的背影早已消失在我的眼前,却深深地刻在我的心 里。那位老人,我心目中的偶像,他的身上无时无刻散发着耀眼的星光, 时刻推动着我前进的道路。【解析】本题考查全命题写作。母亲的关爱润物无声,然而不知从何时起,我就一直很排斥母亲的管 教,讨厌她不理解我。母亲,总是用她独特的方式来限制我的行动,以 她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾 在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候,我有时甚至忘记对母亲所应持有 的
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