优秀教师外出参观学习心得与收获例文.docx

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1、优秀教师外出参观学习心得与收获例文【一】一、特色化的先进教育理念二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学 为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以 “变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使 学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。 包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则”， 形成了 xx二中教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧 锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具 体包括以下三个转变一一师长变学长，变教为启，变教为帮； 学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变, 变教室为学室，变讲堂为学

2、堂。这种课堂解放了学生的头脑， 解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴， 解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学 习能力的差异分为a、b、c三个等级），既有利于老师对学生 学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的 学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主 动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地 展现。三、集体化的导学案师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动, 营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点

3、、难 点处理是课堂集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容， 采取不同的解决方法。7、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内 容的传授，必须服从学生的认知规律和能力发展规律。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【六】3月16日和17日，我有幸聆听了陈延军老师执教的威 尼斯小艇和窦桂梅老师执教的魅力，并认真学习和思考 了他们的现场报告。虽然周末两天都坐在大会堂里，但是我没 有感到一丝倦意，陈老师和窦老师给我带来了丰厚的精神盛宴, 让我对小学语文课堂有了新的认识，有种柳暗花明的快感。一、语文课堂怎样才能高效陈老师做了谈有的放矢的高效语文课堂教学的报告， 他深刻地评论了目前语文教学状态不容乐

4、观。有的老师不重视 教学的梯度，存在“两多两少”的问题，即老师讲得多、讨论 对话多；默读少，涵咏少。仔细想想我们的课堂是不是也存在 这样的现象呢?有时我们过度担心学生不理解，把课讲得太琐碎 了，低估了学生的理解能力，这样的课堂教学是不可取的。那 么，如何才能让我们的语文课堂有的放矢更加高效呢？听了陈老 师的报告，我有以下几点思考。1、掌握语文各学段的学习要求语文新课标对中年级学生的阅读能力提出要求：“能 联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达 意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意 义。”在教学中我们是否都落实了呢？陈老师在报告中举了一些 真实的案例，加深了我对

5、中年级阅读教学的感悟。比如，在教学乡下人家这一课时，教师提问：“哪些 词句刻画乡下人家自由自在的情景？“学生找到相关语句并重点 体会或或或。”学生理解课文描写的情景后， 也尝试运用这样的句式。有的同学说：“课外活动时，同学们 或你追我赶做游戏，或来到花园找春天，或举行激烈的足球比 赛。”学生说得多好啊，陈老师还例举了好多课堂句式练习的 案例。我不一一列举了，我的感受是这才是有的放矢地把语文 落到实处，语文课堂就是发现语言，练习语言和学习语言的过 程，只有抓住了语言文字，语文课堂才会具有语文味。2、教师的问题设计要有价值一节课短短35分钟，我们教师在深入钻研教材的基础上， 提出的问题应当十分精简

6、，抓主干，去枝节。如果提一些无需 动脑筋的问题，对学生来说就是低估他们的智商。比如学习儿 歌做操，有的老师提问：“小朋友们，谁在做操？在哪儿? 怎样做操？”这样的问题，不用老师说孩子都知道，还怎能激发 他们学习的兴趣呢？我们不妨可以这样问：“为什么小露珠在荷 叶上就滚来滚去做操呢？”通过“滚”字让学生体会小露珠的调 皮可爱，也符合小露珠圆圆的特点。也可以继续追问：“为什 么小鸟在树枝上跑来跑去做操？小鸟是什么心情呀”学生会展开丰富的想象，课堂上也会有更多可爱的“小露珠”，快活的 “小鸟”积极参与进来，我们的课堂怎能不活跃呢?有的老师在 课堂上提出的问题含有技术性，比如讲比喻句时，有时会问学 生

7、：“这是一个什么句？把什么比喻成什么？”其实，我们可以 换一种提问方式：“这样表达有什么好处？”让学生自己去体会 语句的生动形象，而不是把技术性的知识强加给孩子们。二、我们要回到教学的原点窦桂梅老师是我一直崇拜的名师，今天我终于走进窦老师 的课堂，我用心聆听她的讲课和报告。窦老师身上爽朗的个性、 风趣的语言、超强的驾驭课堂的能力，都是值得我去学习的。 她用自己独特的视角为我们语文教学指明了努力的方向。1、什么样的文本还它什么样的味道。窦老师反复强调，作为一名语文教师上好一节课必须反反 复复研读教材，深刻把握文本，才能把不同文章读出不同的味 道。比如窦老师执教的魅力这一课，给我留下印象最深的 一

8、处是理解“卡佳嚷道要出二百买了汤姆”时卡佳的心情。窦 老师和学生的交流没有一点矫揉造作，正如她所说教师要在课 堂上放得下。通过与学生反复朗读句子，让学生品味人物的语 言，学生体会到卡佳坚定、决心、请求、自信这所有的感 受都是学生通过朗读感受到的，而不是老师强加给学生的，这 样的课堂才是学生自主的充满语文味的课堂。当然，不同体裁的课文教师所讲授的情感味道也是不同的。 魅力一文是一篇小说，窦老师抓主要情节描写去研读，文 章结尾十分耐人思考，学生也是带着思考离开课堂的。而像民间故事牛郎织女、评书体小说林冲棒打林教头等文章 就不用今天的授课形式。正如窦老师所说：“不是所有文章都 当课文去讲，不同文本要

9、有不同的味道。”2、孩子是课堂的中心窦老师在执教魅力一课时，通过“预学一一共学一一 研学”过程推进学生走进文本。整个过程都是以每个孩子为核 心，尊重每个孩子的发言。预习的提问从小组合作中来，又从 同学回答中提升。在共学的环节里，窦老师让学生质疑问题， 她瞬间记住学生提出的问题，以最快的速度进行编织排列，并 在学习课文时见缝插针，帮每一个学生推进解决，一节课下来, 每个孩子提出的问题窦老师都一一解决。要知道这些孩子窦老 师之前都不认识啊，窦老师超强的驾驭课堂而不是控制课堂的 魅力，深深把我折服了。3、回到母语，回归原点在窦老师的报告中，她大力号召我们语文教师一定要多读 书，因为我们是教母语的，我

10、们是教人学母语的，我们是用母 语教人的。是啊，读书涵养一个民族的精神气质。阅读对人的 成长影响深远，一本好书往往能改变人的一生。“腹有诗书气 自华“，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关；而一个民 族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。窦老 师还幽默地说：“男老师们，你们一定要读书啊！如果一个男 老师不读书，就好像一个空麻袋，被人一踢就扁了！ “台下哄 堂一笑，她继续调侃：“女老师们如果不读书，就好比一个大瓷碗，还是掉了齿的瓷碗。”玩笑之余，值得我们去思考的是 阅读势在必行。两位名师精彩的报告让我受益匪浅，为我的教学指明了前 进的方向。听课虽然结束了，但是我的学习还在继续，我的努

11、力不能停止，我将不断实践，在实践中反思，在反思中提升， 更上一层楼！优秀教师外出参观学习心得与收获例文【七】上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一 中交流学习活动。作为班主任，此次去学习的目的是学习中山 市一中班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习 内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之 后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简 单谈谈对班级管理工作的一些体会：第一、提高自身素质，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以， 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自 己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验

12、，提高自身 素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在 的榜样。第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教 师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人 品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯 又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。 班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中 的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着 为班级做一些力所能及的事。第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学 生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里 的

13、每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的 一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师 只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同 学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规 的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格 执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又 要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度 的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努 力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才 是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规， 谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了

14、规也甘心受罚 并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形 中形成。第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间 的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨， 核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法， 班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且 要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自 己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学 习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与 班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会 正确对待，必须要加强班与

15、班之间的交流、合作，团结协作， 共同进步。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【八】3月24日，学校组织了教干教师和班主任教师来到了临沐 实验小学和兰山商城实验学校进行参观学习，大家深感不虚此 行，收获多多。走进这两所学校，立刻就能感受到一股浓浓的人文气息， 给我的感觉非常的好。进入校园，首先我们就能看见学校的各 种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得非常认真和美观, 校园整洁有序，给我留下了深刻的印象。经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍 绍该校办学情况，对我的触动很大，很受启发和教育。首先， 是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种 感觉，不管是老师还是其他工作

16、人员，都是那么认真。我想正 是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会 都承认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了非常深 刻的印象。课堂上，同学们动手的积极性很高，课堂次序维持 的很好，当老师提出问题时，他们很积极地思考和回答；当老 师让他们看书并思考问题时，他们又非常地专著去思考，整个 课堂显得既严肃又活泼。相比较而言，课堂上我们的学生就显 得不够积极活跃。商城实验学校的领导对我们说：我们做每一件事情都要认 认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把 它做得尽量完美，一定会倾尽自己所能“。他的话让我深思很 长时间，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就

17、应该尽心尽职，对得起这一行业。同样，教师既然走上讲台， 就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。通过对比学习也发现了自己和本校的不足，建议本人与学 校在工作中要加强以下几点：1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理 论与实践学习，开阔自己的视野。2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提 高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课 外活动的开展，制定出具体开展工作的措施，完善监督考核制 度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，具体 到人，切实发挥好各级领导的指导、监督和管理的职能作用。4、建议加强对

18、骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教 师的模范带头作用。5、建议加强对各教研组和班主任的管理，让教研组和班主 任切实发挥作用。以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法, 希望能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导 批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知 识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学 习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任 课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备 课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来: 学案上有编制者、有审核者、还

19、有审批者和日期，编制和审核 均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人 编制。四、广泛的师生阅读教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名 教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记; 其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的 书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安 排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个 年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读 的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础, 而且能为学生的人生增添色彩。五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到

20、 教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人, 让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为 的准则。如”今日事今日毕，我们决不拖延“，”正课与自习一分 钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦?, 脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育 学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁， 随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。二中校 园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片 纸屑。学校管理

21、采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与 我们鱼河弗中学非常相似。但二中对新教师上岗之前的培训是 值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的 培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的 培训，新上任教师的成长也就快了很多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和 备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因 此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教 师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是 完善的奖惩制度所体现的结果吧。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【二】本次我校进行了新老教师交流会，主要针对班级管理和教 书育人的

22、等方面对我们特岗教师进行指导和传授。在此次交流 当中使我得到了宝贵的经验。对我以后的教学之路产生了一定 的影响，相信在这些优秀教师的带领下我们会渐趋成熟，慢慢 成长，未来我们也会是一名出色的人名教师。下面谈谈我本次 交流的心得体会。首先教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前 提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教 育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实 意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用 欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许 学生们的每一点成功。其次教师工作要细心。班级工作的复杂性，就要求带班教 师必须细心。在日常的

23、工作中细心地对全班同学进行仔细地观 察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。 学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围 都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确 判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提 高工作效果。最后教师工作的保证，班级管理工作的关键是恒心。班级 管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓 不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的 学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强 迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的.转变。 否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一簧。努力创

24、造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、 民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松、愉快地学习，能 充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目 标。教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康 成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教 师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为 学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教 师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明 媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是笔 者追寻的目标。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【三

25、】暂的中学之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的 学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地 震撼了我。体会一、杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？这 也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是 “从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒 出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣 赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心 了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具 体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负 责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识 都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为

26、单位，围坐在一起。 这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了 一起。二是课堂上做到参与无错的观念；培养学生参与的积极 分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比， 每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四 是及时的奖励和鼓励制度。体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的 师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在 他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师， 更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教 师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师 更多的时候是在了解在倾听。体会三、在教学中，要给学生一个

27、足够的空间，从而体现 他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力， 就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一 步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论 语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂 上，一名学生朗诵另一名学生表演，体现在快乐中学习，利于 知识的巩固。体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问 题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会 有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站 均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得 会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样， 就不会感

28、觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。学生的自主学习独具特色。杜郎口中学的学生实现了 “我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌，快乐课堂我称帝”。 在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊 重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动 了起来。它的成功我想就是源于此吧。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【四】本学年在XXX中心小学交流学习一年，进一步认识到教师 是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人 才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣 的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教 师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师

29、首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教 育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而 深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国 与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根 结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢 兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作 的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在 于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实 践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各 种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓 学生的知识视野，

30、丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养 学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高 的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并 用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出 祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一 位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素 所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素 和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜 能的发挥，都会

31、成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此， 我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在 他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴 的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用 激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信, 从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样, 才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”， 要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教 师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待 人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体, 切不可

32、马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和 学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生 谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自 己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次教师交流，我受益良多；教师交流活动对于一个 学校是十分重要的组成部分，只有好的教育环境学生才能健康 茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。优秀教师外出参观学习心得与收获例文【五】通过这次学习，使我受益匪浅。让我进一步了解到如何最 大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获取最佳的教 学效果？1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学 生的学习动机，激发学习兴趣。好

33、的原则应是运用各种方式方 法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学 生的注意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。wWw.AHW. cN转 载请注明2、精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时 间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点; 学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲 了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题， 教师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。3、关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生如果 在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会 失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益， 就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。4、鼓励与尊重学生，建立和谐的师生关系。要善于发现、 善于挖掘学生身上蕴藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批评; 多一些鼓励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪 学生懒惰，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教育5、精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节 的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教