2023年河北省邯郸市临漳中考语文猜题卷含解析及点睛.docx

《2023年河北省邯郸市临漳中考语文猜题卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河北省邯郸市临漳中考语文猜题卷含解析及点睛.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.下列句子顺序排列最恰当的一项是()每一个人面、每一朵桃花都是回不去的年华啊！人面可能分离，桃花必会凋谢，只要我们在分离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。苏东坡有两句诗：“一年好景君须记，正是黄橙橘绿时。”年都有好景，只看我们能不能珍惜。“人面

2、不知何处去，桃花依旧笑春风”，在看旧照片时看，到去年与今日，人面与桃花，分合与聚散，才令人对生命的流逝感到更深的怅惘。世间的春风总是在的，人欠缺的是心里的春风，还有微笑。春风总是在的。幸好的是，不论年华去也、不论分合聚散、不论多少的背弃与分离，每一年的春风总是在的。A. (DB.0C.D.下列各句中，没有语病的一项是A. “空姐”除了要掌握航空客运服务的基本常识外，还要掌握英、日、法等多种语种，以便为旅客提供最优质的服务。B.这部小小的新华字典为我国的文化教育事业担当了光荣的历史重任。C.经典咏流传广受好评,是因为该节目做到了 “在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”的缘故。D.我们

3、不能不否认,读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。3 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()(D青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于 O(2)阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人。(3)悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的 oA.安逸严谨悔悟B,安静严谨感悟C.安逸严格感悟D.安静严格悔悟.下列词语书写完全正确的一项是()A.懊悔销魂噫亮中流砥柱B.沧茫鞭策缥缈无精打采C.魁梧踊跃取谛获益非浅D.狼藉屏嶂惶恐变换多姿（2）嫦娥奔月 吴刚伐桂（意思对即可）（3）示例：活动：家人围坐一起赏月谈心理由：现代社会人们生活节奏快，即便是家人之间也很少有心灵的交流，在中

4、秋之夜，家人一边赏月，一边倾吐心声, 既情趣高雅，又增进了情感，岂非妙哉？（要求活动健康向上、有意义，阐述理由时语言流畅表达通顺即可）【解析】（1）月亮的别称太多了。如：金轮，玉轮，银盘，玉盘，金镜，玉镜，冰镜、水镜、圆镜、圆镜、宝鉴，月轮、琼轮、 白轮、冰轮、孤轮，飞镜、天镜、金鉴、玉鉴、圆轮、轮辉，晶盘等。婵娟：形容月色明媚或指明月。苏轼“但愿人 长久，千里共婵娟”。玉盘：用玉做成的盘子，又指月亮。李白古朗月行“小时不识月，呼作白玉盘”。所以选 CDo（2）要求分别说出诗句与哪个神话传说有关。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”：遥看天上明月，想那月宫中的 婵娟，现在也未尝不感遗憾吧，陪伴她

5、的，毕竟这有那清冷蟾蛛和孤寂桂树。写的是“嫦娥奔月”的神话。从“友声 相唤出河津，伐桂丁丁向月轮”两句中“伐桂”分析，描写是应该是“吴刚伐桂”的神话故事。（3）有些活动方案的情境“中秋之夜与家人团聚”已经给定，我们只要围绕给定的情境设计活动形式即可。从内容上 看，要与“中秋之夜”密切相关，不可脱离材料设计活动。内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有 启发性、鼓动性。语言应简练、概括性强。“每逢佳节倍思亲”赋予了中秋节浓郁的“家和”概念。在这个尽享天伦、 祈福圆满的月圆之夜，每一颗心灵都是圣洁的，最容易被激发出人性的真善美，是绝好的增进情感的时机。如“赏月 谈心”。赏月、品茶、吃月饼

6、、倾吐心声等。只要活动健康向上、有意义均可。7、闲敲棋子落灯花 欲济无舟楫 年少万兜整 坐断东南战未休 急湍甚箭 猛浪若奔 欲 为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 云横秦妗家何在 雪拥蓝关马不前【解析】“楫” “签” “弊” “衰”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、（1）英国罗切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解析】要求学生在阅读名著简.爱时，要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品 内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。简.爱的作者是英国的夏洛蒂.勃朗 特。女主人公简.爱最终和罗切斯特终成眷属，过上了幸福的生活。（2）要求学

7、生结合故事情节中的语言描写分析人物 及性格特点。结合“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”分析，“这黑厮”是指李逵。结合“哥 哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！ ”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、阅读9、示例：【甲】“泉声碎”实乃心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊野，客居他乡，形单影只，怎不心 碎？【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，亦无处可题，凄苦、无奈之情溢于言表。【解析】考查对诗句的赏析。甲处“泉声碎”泉声是不会碎的，运用拟人修辞手法，泉碎实为人心碎，试想过年本该举家团圆, 可自己漂泊在外，却身处郊野，客居他乡，不能归家，心

8、碎至极。乙处自己有感而发，赋诗一首，凑成春联，却不能 题在自家的门上，表现诗人凄苦、无奈之情。10 1. B.比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之2 .后果是一无所知，处处碰壁，处理事情会遇到许多麻烦。从文中可以看出唐太宗是一个勇于自省，重视读书学习的 君主。【解析】. B句子中加点的词语意思相同。A做/雕刻。B从前。C空的/只。D都（共同）/一样（同样）。1 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之。译为：近来天下太平， 我人在殿堂

9、，不能亲自拿著书卷，（就）命令别人读给我听。此题要注意把相关的几件事划开。2 .文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括 的前提和基础。一问可提取“不学业，墙面，莅事惟烦”分析，即可得出“不学习，脑子里空洞，一无所知，处理事 情只会感到麻烦”的答案。二问，同样分析“不学业，墙面，莅事惟烦” “不徒言也。却思少小时行事，大觉非也” 等句，即可看出唐太宗是一个勇于自省，重视读书学习的君主。他的做人应该学习与求问的观点和勇于自省的态度， 今天看来也是难能可贵的。【点睛】翻译：唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定

10、，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读 书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿著书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理, 政令教化的道理都在书中。古人说：不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。这不只是说说。但是我回想年 轻时的处事行为，觉得很是不对。”11、1. （1）我小时候贪吃洒娘、酒糟，醉成烂泥；（2）年夜饭，父亲享受母亲酿制的美酒；（3）初一，各家热情招待叔 伯兄弟食酒；（4）正月，我家招待耍龙灯的宗亲喝酒吃饭；（5）正月夜晡，乡人借着酒劲耍龙灯：（6）我出嫁那天，母亲 煨酒，招待来贺的乡亲。（答出四件事即可）2 .运用了动作描写，通过“操” “挖” “唆”等

11、动词，生动地写出了我贪吃酒娘的过程。3 .连续使用三个叠词，形象地写出母亲招待宗亲吃饭时需要准备的酒食的充足，表现了母亲的热情、豪爽；叠词的运 用，富有节奏感、音韵美。4 .表达了作者对家乡水洒、淳朴乡情的怀恋（赞美、自豪）之情；对村庄、传统民俗渐渐消逝的惋惜之情。5 .示例:立冬一过，先将用山浸好的糯米洗净、沥水、旺火蒸；蒸好后，舀山泉淋至糯饭不再烫手，酒酒药水拌匀， 装进大酒坛，将酒饭挖一小穴，封扎坛口，放到暗厢房里，用稻草或絮包掴好出肚；存放三天后，三朝酒做成。【解析】.要求学生仔细阅读文本。然后用“人物+事件”的格式概括出来即可。结合“我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房； 在酒坛里狠狠挖一

12、粗瓷大碗，连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。不料过了片刻，便觉屋顶零零打转，四周像井水 一浮一晃的，脚下怎么也踩不着底等父母回来，我早已醉成一摊烂泥。”概括：我小时候贪吃洒娘、酒糟，醉成 烂泥；结合“全家团坐，如豆的灯下，母亲眯笑着将滚烫的水酒从灶上提来，一碗一碗筛满澄黄、温烈甘酹，这 逞上好水酒!父亲稳坐桌前，轻轻端起一碗热酒，含笑环视我们，将一年的艰辛和希望一散而尽。”得出：年夜饭，父 亲享受母亲酿制的美酒；结合“初一打早，家家蒸好各色腊味，满满装上九龙盘，端出烫皮果子，再烫上几锡壶水酒， 等着叔伯兄弟登门拜年时拣茶食。说是茶食，其实是食酒。主人一次地筛，客人一碗碗地喝。”得出：初一，各家

13、热 情招待叔伯兄弟食酒；结合“正月，水酒的高潮在耍龙灯的夜晡。母亲打早就在灶房得零零转，要招待舞龙灯的宗 亲吃饭呢!”得出：正月，我家招待耍龙灯的宗亲喝酒吃饭；结合“坪上摆开架势，借着酒劲，鼓声擂起来，哦呐吹起 来头跃起来，龙身腾起来，龙尾摆起来爆竹飞鸣，火花呼啸，人声鼎沸，整个村子便在酒的醉意中奔腾、飞舞、 摇晃。”得出：正月夜晡，乡人借着酒劲耍龙灯；结合“我嫁那天，母亲起个大早，将暗屋里的水酒一坛一坛搬出， 坛口一一扎上荷叶，哗哗倒上几大筐枇谷和木梓壳，埋住坛身，再往壳堆里埋进炭火，不一会，青烟袅袅，梓香飘荡 这便是煨水酒了！当昼，亲戚朋友、舅爷老表、家庭子叔到齐，厅厦房间坪上处处坐满了欢

14、声笑语。水酒煨熟，扯开荷 叶，一壶一壶水酒提上桌子，酒香霎时飞满村坊”得出：我出嫁那天，母亲煨酒，招待来贺的乡亲。根据要求写 出四件事即可。1 .要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房；在 酒坛里狠狠挖一粗瓷大碗，连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。”分析，通过“操” “挖” “唆”等动词可知运用 了动作描写，生动形象地写出了我贪吃酒娘的过程。2 .要求学生结合文本内容分析。“水酒要大壶大壶烫足，鸡鸭鱼肉要大盘大盘煮得饱满，慧元米果要满碗炒得金黄油 亮，各色腊味要切得一碟一碟厚薄匀整”三句写出母亲招待宗亲吃饭时需要准备的酒食的充足，表现了

15、母亲的热情、 豪爽。“大壶大壶、大盘大盘、一碟一碟”的使用使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。3 .要求学生仔细阅读文本，仔细揣摩字里行间所蕴含的情感。结合“家乡的水酒莫不如此,又香又雄又上口，后劲却大 着哩!这酒劲，可是接了天地之气，用一坛坛乡情，加上炭火,天长日久煨出来的”得出：表达了作者对家乡水洒、淳朴乡 情的怀恋（赞美、自豪）之情；结合“可是，我的家乡在水酒里，水酒的家乡去了哪呢?如今，那些村子己嫁到城市,水酒又 嫁到哪去了？”得出：对村庄、传统民俗渐渐消逝的惋惜之情。4 .要求学生仔细阅读第段内容“随后母亲将大甑一抱而起，端到天井沿酒架上，用勺舀山泉往甑中一瓢瓢淋下去，直

16、到糯饭不再烫手,洒上酒药水,拌匀,装进大酒坛,将酒饭挖一小穴,成酒窝,封封扎坛口，放到暗厢房里,用稻草或棉絮包 捆好坛肚。几天功夫，酒香便一阵一阵溢出。”然后用简洁的概括即可。12、1. 远离山水（或“远离自然”） 延续乡愁（或“延续诗脉”“延续诗心”） 感激赞美（意思对即可） 2.（1）运用反复的手法，强调父亲不读诗却安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境，和我自认为是个诗人却远离自然、远离生活形成对比，表达了我对父亲的赞美之情。（2）示例：其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。5 .指父亲菜园子的篱笆；指父亲及像父亲一样的农人们扎根田园、

17、辛勤劳作的质朴闲适的生活方式；延续千年的国人 的心灵归宿、精神家园。6 .情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）；本文第节中划线句子的写作意图：描写了父亲质朴闲适的生活情景，表现父亲对故园的热爱和依恋，为下文我无比真诚地感激和赞美父亲作铺垫链接材料的写作意图：描写了父亲观望别人家高台阶的专注情景表现自己要建新屋的决心和执着。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。依据文章第2段中的“几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼， 没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与我交换过名片，没有 一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受，没有一只烟姻向我

18、传授民谣的唱法”可知，作者形象的语言表达了 “远 离自然”的生活情况；依据文章第4段“我觉得也在以自己的微薄心智和诚息情思，延续着古国的诗脉和诗心，延埃 着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”可知，我一次次钻进诗经里是为了 “延续乡愁，寻找乡情， 延续诗脉”等；最后一空，可依据文章最后的“于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲这段的表 达进行概括作答。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用 了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语

19、句“但是，此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识 字、不读诗的父亲。但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内 心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到 心里安稳的朴素意境”中的加点词语，运用反复的修辞手法，在于突出强调父亲不读诗却“安静地在人境里，培植着 他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”，与“我”自认为是个诗人却远离自然、远离生活形成鲜明的对比，表 达了我对父亲的赞美之情。（2）仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似一

20、结构、修辞、关 联词等方面的相同或相近；神似一语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。本题作答要采用“其实是，同 时让东篱之词”的格式，结合文章“我”远离自然的情形来仿写。答案是多元的。2 .试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含 义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻 的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文标题是“父亲的东篱，既指父亲菜园子的篱笆；也指父亲及像父亲一 样的农人们扎根田园、辛勤劳作的生活方式；还象征着延续千年的国人的精神家园。据此理解作答。3 .试题分

21、析：考查学生的对比阅读分析能力。文章第8段画线句子“我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹 髡上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去”运用了情景交融的写法，描写了父亲质朴闲适的生活情景和神情，表 现父亲对故园的热爱和依恋。【链接材料】中的“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳 树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”也采用了情景交融的写法，描写了父亲观望别人家高高的台阶的专 注神情，表现了父亲要建新屋、造高台阶的决心。据此理解分析作答。13、1.为人善良和气，细心体贴；热爱自然、热爱生活；直面困难，坚强乐观；爱家人，对家庭尽职尽责。2 .插叙。交代老李的家庭状况

22、，使文章内容更完整且充实，同时用老李的不幸遭遇从反面烘托他的乐观、坚强.运用比喻和拟人的修辞方法，具体生动地描写花草茂盛的长势，表现花草顽强的生命力与勃勃生机，烘托了老李美 好的形象，委婉含蓄地赞颂了老李热爱生活、乐观豁达的生活态度。3 .结构上照应前文，内容上赞美老李热情好客、热爱生活、乐观坚强的美好品格，引用汪曾祺的话，既增添了人文 底蕴，又升华主题。【解析】.此题考查分析人物形象。解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中 老李对小区住户和气相待，可看出老李待人温和；由老李在值班室养花草，让人赏心悦目，可看出老李是一个热爱生 活的人；由儿子车祸花了不少

23、钱，老李能自我安慰不当回事情，可看出老李的乐观知足；由老李发现“我”的车轮胎 气不足提醒“我”，为“我”带蜂蜜，可看出老李是一个细心和善，热情友好的人。1 .考查记叙顺序的类型及其表达作用。“其实不尽然。老李唯一的儿子以前跑货车，没料想，出了一次车祸。人没事, 但钱赔进不少。现在，转行做了小生意”等句明显使用了插叙的顺序。内容上交代老李的家庭状况，丰富了文章内容。 从结构上看，这种家庭状况与上下文他的乐观和坚强的性格形成鲜明的对比。照应了上下文，使人物形象更真实突出。2 .此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。词句赏 析品味题的答题基本

24、上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内 容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。如画线句将“那些花”比作是“发育的孩子”，“都憋 足了劲儿地长”“顺着绳子淘气地爬到屋顶上”生动形象地写出了那些花茂盛、活泼的生长态势，表现了 “我”对花 儿的喜爱。3 .考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应 前文的作用。在内容上就有升华主题的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。如结尾写“它们很温暧。你在花里, 如花在风中”，这句话表层含义指老李中的花让人赏心悦目，深层含义指老李乐观知足

25、、细心和善、温和待人的美好 品质感动了 “我”，表达了 “我”对老李和花儿地喜爱之情。赞美老李热爱生活和乐观坚强的美好品格。三、语言表述14、（1）传承文化传递感情（2）把（或“被）（3）品尝品赏（或“欣赏” “品析”“品味”等）（4）不知不觉（或 “于无形之中”）【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再 做判断。第句语序不当，将“传承”与“传递”交换位置；第句结构混乱，删去“把”或“被；第句搭配不 当，“品尝”改为“品味”；第句成分赘余，删去“不知不觉”或“于无形之中”。点睛：修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构

26、，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量， 也可以通过划分句子的结构来发现病因。四、写作15、活出你自己人生在世只是短短的一段时间，死是每个人都必须面对的。当我们站在生命的尽头，回首过去的时候，我们该怎 样评价我们的一生呢？是人，活着就要活出生命的价值，活出生活的质量。这样的人生是超越生死的人生。人固有一死，或轻与泰山，或重于鸿毛。人生的价值不在于活了多久，而在于你做了什么。太史公司马迁是一位 智慧的长者更是一位懂得生命价值的人。当他因为“李陵之祸”遭受屈辱和不幸的时候，他选择了活下

27、来。在那个名 声高于一切的封建年代，司马迁的选择是如此的艰难。生，无颜面对世人；死，愧对逝去的祖先。司马迁从孔子、吕 不韦身上看到生命的价值，他活了下来。用他的一生写成了一部史记，一部成一家之言的巨着。司马迁的一生是光 辉的，有价值的。不在于他活了多久，而是他给世界留下了他的智慧。丛飞让整个中国感动。他只活了 30多年但他做出的贡献却是无限的。作为一名歌手，歌唱是他的事业但是让所有 贫困山区的孩子上学读书更是他一生的追求。他到处义演先后为孩子们捐款300多万元。自己却过着清贫的生活，甚 至在他病危的时候，他也毅然把社会各界拿给他治病的几万块拿给了山区的孩子。在他生命的最后一刻，他把自己的 角膜

28、捐给了需要光明的人。丛飞的一生是短暂的但他给我们留下的回忆却是永恒的。在他捐助的孩子心中，丛飞爸爸 是他们永远的亲人，在我们心中丛飞是永远的亲人。他生命的价值已经超越了生死的界限。马加爵本是一个很有前途的大学生，可是他却做出了让全社会痛心的事情。他为了报复，一时的快感，成了世人 所唾弃的人。他的生命是没有价值的，他的人生是没有意义的。生命对于他来说只是活在这个世界上。他来到这个世 界上给世界留下丑恶，这样的生还有意义吗？人活着就是要做点什么，给世界留下一份美丽。岳飞留下了 “待从头，收拾旧山河”的忠心，文天祥留下了 “留 取丹心在汉青”的志向，于谦发出了 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的呐

29、喊。他们的人生都是有意义的。生与 死对他们来说己经不重要了。人活着，就要好好的生活，活出人生的价值。人生在世，不必去计较得失。而是要努力活出生命的价值，记住生活的 灿烂。那么你的人生就已经超越了生死的界限。【解析】作文标题“你自己”。这首短诗的作者是冰心（或谢婉莹）。出自繁星春水一书。告诫青年人珍惜青春， 勇于奉献。这是一篇带材料的命题作文。首先应读好材料，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便 准确把握主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观 念，并据此来立意，确定文章主旨。对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。如可抓

30、住“发展你自己” “贡 献你自己” “牺牲你自己”三句，即可分析出，只要紧扣珍惜青春，勇于奉献的主题即可。标题的横线上可填能体现“珍惜青春，勇于奉献”的词语。人“发展” “贡献”“牺牲” “燃烧” “活出”“欣赏” “证明”等。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制” 与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的 空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围， 而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要

31、写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时, 首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有 什么两样了。4 .下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.成都文殊坊，一个喝茶休闲的好去处，每逢节假日，各种小商品琳琅满目，参差不吝，着实是一道亮丽的风景。B.坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子率众于公元前256年左右修建的，其设计目中 心遨。C.成都人文荟萃、名胜云集，地域文化丰厚，吸引了国内外各界人士前去旅游观光，是一个名副不头的旅游胜地。 D.成都地域色彩文化是成都地域显性的自然人文景观色彩和隐性的

32、地域色彩文化基本精神的有机结合,两者相耦相 感。5 .阅读下面的材料，按要求完成语言表达。中秋将至，我校九年级举办以“月到中秋分外明”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。（1）请从以下选项中选出两项月亮的别称。（）A.太白B.启明C.婵娟D.玉盘E.金乌（2）自古以来，与中秋有关的神话传说很多，请分别说出以下诗句与哪个神话传说有关。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。晏殊中秋月友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮。一一汤显祖送杨吉父伍念父乡试（3）中秋之夜与家人团聚，你会设计一项什么活动来度过佳节呢？请写出活动名称并说明理由。6 .根据课文默写古诗文。有约不来过夜半，o约客,端居耻圣明。望洞

33、庭湖赠张丞相辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮的是：三峡一文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 一句与与朱元思书中“, ”有异曲同工之妙。默写左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。8 .运用课外阅读积累的知识，完成小题，（1）简.爱的作者是 （填国籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最终和 （填人名）终 成眷属，过上了幸福的生活。（2）阅读下面一段文字，按要求填空。宋江道：“军师言之极当。今日小可权当此位，待日彳爰报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。”A 在侧边

34、叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！ ”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言， 先割了你这厮舌头！”人物的对话中，我们能读出A这个人物的、性格特点。二、阅读.阅读下面古诗，完成小题。瑞鹏鸽（宋）卢炳客里惊嗟（客居他乡，贫困潦倒，如今不觉又是一年将除，如何不“惊嗟”？）又岁除。萧萧寒雨滴茅庐。山深 溪转泉声碎（甲），夜永风摇烛影孤。冷甚只多烧木叶，诗成无处写桃符（乙）。强酬节物聊清酌，今岁屠苏自取 疏。（注释）瑞鹦鸽：词牌名。桃符：古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，后来在上面贴春联， 因此借指春联。屠苏：酒名。古代风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫。在理解已

35、有批注的基础上，给（甲）（乙）两处作赏析性批注。9 .（二）课外文言文阅读唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静身处殿 堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人去不学业，墙面，莅事惟烦。不徒言也。 却思少小时行事，大觉非也。” 注：处处碰壁（选自负观政要）1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是（）A.为人大须学问/为字共三十又四B.朕同为群凶未定/何为身死而不受C.不徒言也/家徒四壁D.若在书内/天山若色.用三条“/”给文中画线句子断句。比来四海安静身处殿堂不能自执书卷使人读而听之.唐太宗认为不读书的后果是什么？从本

36、文看，唐太宗是一个怎样的君主？ 11.阅读下文，完成各题。一坛乡情煨酒立冬一过，日头#占嗒嗒的，村坊里家家开始做酒，准备过年。几桶山泉浸好的糯米搓洗干净,倾于竹箕沥水，倒入灶堂大飘火蒸。旺火架起，糯香满屋，细份子们的猫嘴立刻被糯 香吸了过去。开甑了;氤氮骡气里，糯润的饭粒晶莹可见。母亲微笑着，两手冷水里轻沾一下,挖一勺饭入手，嘴里哧哧有 声，轻巧掂梆几下,pg眨眼间，变戏法般，一个个热气弥漫清香玲现的小糯饭团就出来了，我们得奖般争先恐后捧了去，大口 大口享用,觉得世上最美味的东西莫过如此。随后母亲将大飘一抱而起，端到天井沿酒架上，用勺舀山泉往甑中一瓢孤淋下去，直到糯饭不再烫手，洒上酒药水, 拌

37、匀，装进大酒坛，将酒饭挖一小穴，成酒窝，封封扎坛口，放到暗闹房里，用稻草或棉絮包捆好坛肚。几天功夫，酒香便一 阵一阵溢出。三天后的酒叫三朝酒。揭开酒封，窝穴里酒液清洌如泉，家里称作酒娘，而酒饭,却已然化成了眯眯的酒糟。这时 酒精甜美，酒娘甜厚，藤在手上粘乎乎的，都好吃得很,不会酒的人往往喜欢。那时日子简陋，嘴啃荒的我便天天想着那大缸酒娘。一天中午父母还在田里，哥哥领着弟妹更玩得不见影子，灶里 没个火星子，我肚饥得很，便操了家伙跑进厢房;在酒坛里狠狠挖一粗瓷大碗，连酒糟带酒娘，美滋滋地唆了个痛快。不 料过了片刻，便觉屋顶零零打转，四周像井水一浮一晃的，脚下怎么也踩不着底等父母回来，我早已醉成一摊

38、烂泥。 父母虽没有贵骂，但从此，我晓得了酒娘的厉窖，再也不敢贪吃。一个月后，酒娘汩泪出齐。冬至那天，将山泉烧开，凉透，兑入酒中，从此封坛藏冬。一阵阵爆竹声中，迎来了我们盼了一年的美餐一年夜饭。全家团坐，如豆的灯下，母亲眯笑着将滚烫的水酒从灶 上提来，一碗一碗筛满澄黄、温烈甘醇，逞上好水酒！父亲稳坐桌前,轻轻端起一碗热酒，含笑环视我们，将一年的艰 辛和希望一散而尽。初一打早，家家蒸好各色腊味,满满装上九龙盘，端出烫皮果子，再烫上几锡壶水酒，等着叔伯兄弟鳌门拜年时拣 茶食。说是茶食,其实是食酒。主人一次地筛，客人一碗碗地喝。喝得脖子有点粗时，男子佬们开始划拳，声音在屋子里 炸开来；田坂里的春天嘤嘤

39、一片笑了，酒香和着瑞气飞满油菜花。正月，水酒的高潮在耍龙灯的夜晡。母亲打早就在灶房得零零转,要招待舞龙灯的宗亲吃饭呢!水酒要木素木事 烫足，鸡鸭鱼肉要大盘大盘煮得饱满，葱元米果要满碗炒得金黄油亮，各色腊味要切得一峰一年厚薄匀整龙灯远远 进村了！最后在我们屋场宗厅里停住。男子佬纷纷上前邀请耍龙灯的宗亲家里喝酒吃饭，握手抱豢，数烟递突，恭蓦发财， 欢言笑语，好生热闹。几小时后，锣鼓喷呐重新炸响，要龙灯了！村人陆续重新聚拢，耍人早已个个喝得天南地北、脚下腾云。坪上摆开 架势,借着酒劲，鼓声擂起来，喷呐吹起来头跃起来,龙身腾起来,龙尾摆起来爆竹飞鸣，火花呼啸,人声鼎沸，整个村 子便在酒的醉意中奔腾、飞

40、舞、摇晃。？乡人办喜事称“作酒”，做寿、嫁娶、过火（迁新屋）、婴儿满月都会有水酒，可见水酒的主角地位。记得我嫁 那天,母亲起个大早,将暗屋里的水酒一坛一坛搬出，坛口一一扎上荷叶，哗哗倒上几大筐桃谷和木梓壳，埋住坛身，再往 壳堆里埋进炭火，不一会，青烟袅袅，梓香飘荡这便是煨水酒了！当昼，亲戚朋友、舅爷老表、家庭子叔到齐，厅厘房 间坪上处处坐满了欢声笑语。水酒煨熟，扯开荷叶，一壶一壶水酒提上桌子，酒香霎时飞满村坊后来母亲告诉我，那 次很多男子佬喝得扶墙靠壁，几天功夫才从床上爬起。如今，我偶尔回去，遇见那些男子佬，他们还拍脑门：“哎呀一你 这细傍子都这般高了！嫁你的时候，酒太好了，又香又雄又上口，后

41、劲大着哩!把我害苦了。是我，家乡的水酒其不如此，又香又雄又上口，后劲却大着哩！这酒劲，可是接了天地之气，用一坛坛乡情，加上炭 火，天长日久煨出来的。可是，我的家乡在水酒里，水酒的家乡去了哪呢?如今，那些村子已嫁到城市，水酒又嫁到哪去了？(文/简心，有删改)注释：煨:音、俯。甑(zMg):蒸食物用的炊具，底部有许多小孔。夜晡(bii):晚上。1 .本文围绕家乡的酒,除了写母亲酿酒的过程,还写了哪些事?请概括出其中四件。2 .从描写的角度赏析第段画线句子。3 .赏析第段中加点词语的表达效果。4 .第段表达了作者哪些情感？5 .请根据本文内容写一段说明性文字，简介“三朝酒”的酿制过程。(不超出所给字

42、格)12.阅读李汉荣的父亲的东篱，完成后面小题说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山、东篱、菊花、 田园、归去来、桑树颠，这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。可是，自从进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没 有亲手养过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花 香的感受，没有一只烟烟向我传授民谣的唱法。那些民谣都失传了，只在更深的深山里，有几只岫她，丢三落四哼着 残剩的几首小调。我一次次钻进诗经里，寻找公元前的露水和青草，绿

43、化、净化和湿化一下我龟裂的心瑰；有时就一头扎进 唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光。我觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡 恋土的永恒乡愁。直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被 一厢情愿地放大了，放大成了关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。那天下午，我回到老家，走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往 年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着药笋、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗。养菜算是乡土野菜，

44、零星 地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、 扫带秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比 画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始 吹奏。“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的 哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这 人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚

45、淳朴的感情。我的不读诗的父亲, 他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。“采菊东篱下，悠然见南山”，当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候，菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚 从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土， 以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来 凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹兔上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去。他会看见一列 列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我突然明白了：我的不识字的

46、父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。我写着故园之 词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之 句，0厅是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。1 .结合文章主要内容，完成填空（每空限4字）。我最喜欢陶渊明，可是进城几十年来，我逐渐,我一次次钻进诗经里，是为了,直到有一 天下午，看见父亲维修菜园篱笆，我明白了维护陶渊明“东篱的是不会读诗的父亲，于是我对父亲无比 0.按要求回答下列两小题。第节中加点词语有什么表达效果？仔细阅读文章第节，仿照画线句子，在横线

47、上写出 相应的语句。我吟着东篱之句，, .简述本文标题的含义。2 .阅读下面链接材料，结合本文第节中划线句子，回答问题。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。两段文字都运用了 的表现手法。本文第节中划线句子的写作意图：链接材料的写作意图：13.阅读下面的文字，完成小题。门卫老李田秀娟小区的门卫老李爱养花。人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上渐渐浮上笑来。 抱小孩的年轻母亲，姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀！这些年，小区里的门卫走马灯似地换

48、了一波又一波。有和小区业主吵架被炒犹鱼的，有嫌夜间值班辛苦离开的， 还有和其他门卫老头处不上来离开的。只有老李，一直都在。就像小区里的一个标志。老李今年60多岁，瘦高，有点驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么 蛮横，车辆多么急吼吼，他都不急不躁，让人如沐春风。有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头，轮换着在消防通道附近蹲守，看见乱停 车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李 身上发生过。傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，守着消防通道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎有点气不足, 抽空去打点气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。问他，晚上老值夜班，辛苦吧？他乐呵呵她答，辛苦啥？人 老了，本来就觉儿少。