语文教案清清的溪水教学教案.docx

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1、语文教案一清清的溪水一教学教案第一课时教学目标：1、学会本课9个生字，认读“愤、脏、浑、刨四个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字：象系栽浇2、初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感 受。2今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文清清的溪水）教师板书课题 请同学们读一读。二、学习本课生字和词语：1、让学生自己

2、读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习：1翻开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行改正，还可以借 助工具书查一查，读准字音。2两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看 看解释。3、教师检查学生自学情况:1）教师出示生字卡片，让学生读一读：指名读，开火车读）象系栽浇负泥培坑澡在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提示。2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象3结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书负：上面是“刀字头，下面的“贝字第一笔是竖。注意与“见字区分。培

3、：左右结构，部首是“土字旁，右边是“立和”口字。”培字的 第七笔是撇。浇：这是左右结构的字，左边是三点水，右边是“尧字，注意“尧字的 右上方没有点。象：可以运用熟字去偏旁的方法记忆，熟字像去掉单人旁就是大象的象。第 六笔是：撇栽：先写“土字头，再写“木字旁下面的笔顺是：斜钩、撇、点。这是 一个形声字。动手书空写一写。教师进行板演，易错的地方用色彩笔标出来）4）理解词意：结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工 具书查一查）5）要求会认的字，让学生结合言语环境读一读：“小兔气愤地说。“野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成了一个小泥猪了。“野猪刨坑，大象栽树。“溪

4、水变成浑浑的了。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况：四、指导学生进行书写：1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习情况。六、安排作业：1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时教学目的：1、了解课文内容，了解为什么溪水会变浑。2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。3、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。教学重点：1、解课文内容，

5、了解为什么溪水会变浑。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学难点：1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。教具打算：投影片教学过程：一、复习稳固：1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。2、看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象3、教师小结学习生字情况。二、学习课文：一、初读课文，整体感知：1、自由读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？先是清清的，后来是浑浑的、变黄了，最后又恢复了清清的。）2、溪水为什么突然变黄了？让

6、我们带着问题去学习。（二细读课文，深刻理解：1、指名读第二一一十自然段，用自己的话说说：溪水为什么会变黄？因为大象和野猪为了比谁的力气大，把树林里的树都快拔光了。没有了树 林，土壤便会流失，一下雨，周围的黄土就被冲到小溪里，小溪的水就会变黄、 变浑了。）教师还可以引导学生结合课外资料，说一说树木对预防土地流失、保持水土 平衡、美化环境的作用，援助学生理解。2、这一局部有情节，练习有语气地朗读：1）自由读，试着加上表情和动作。2）小组读一读，商量怎样能够更好的读出语气来。3）全班交流展示：小组展示读班级分角色读3、看投影片上的图片，练习有表情、有语气地分角色朗读课文，或依据投影 提示排演课本剧。

7、要给学生创设施展才华的空间，安排好时间去练习，教师深刻 到各个小组去指导）4、清清的溪水变浑了，动脑筋想一想：我们应该怎样办？结合你的生活实际和查找的有关资料说一说：如：清理水中的泥沙；在水边种植树木，植树造林；进行治理，并建立保护区；加强宣传的力度，号召全部的人都自觉维护我们周围的环境；在水中喂养动物，援助清理污水，同时改善溪水的环境质量。）5、再读课文：想一想：大象和野猪是怎样做的呢？在书中画一画，自由读最 后两个自然段。6、指导最后两个自然段的朗读：1指名读，抓住学生中读的好的地方，请他说一说为什么这样读，读出溪水 又变清后的喜悦之情。2）齐读。三、拓展练习：1、以（清清的溪水）为题或另

8、选题目，以小组为单位汇报学习成果：如：1）分角色有语气地朗读。2）分角色排演课本剧。3说一说通过学习这篇课文，你明白了什么？4）以大象和野猪的口气写一封公开信。5）为课文续编故事。2、结合生活实际进行商量：在我们的现实生活中有没有像大象和野猪这样的人？有没有类似的事情？是 怎样解决的？四、教师小结：这个故事告诉我们：毁掉了树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪 水变清，就要多栽树。作为二十一世纪的小学生大家要增强环保意识，用实际行 动保护我们的家园。记住一句话：保护环境，人人有责！五、作业：1、有语气地朗读课文。2、把本课所学到的内容告诉身边的人，做一个保护环境的宣传员。板书：语文教案一清清的溪水