【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册第四单元第12课《玩偶之家（节选）》课教案2篇.docx

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1、【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册第四单元第12课玩偶之家（节选）教学设计素养目标：1 .了解易卜生的生平及创作风格，了解玩偶之家的写作背景 及内容。2 .梳理主要情节，把握文章中的冲突与转变。3 .分析人物的个性化台词，把握人物的心理和个性，概括人物形 象特征。4 .探讨娜拉出走的原因及结局，并思考玩偶之家对于社会进 步和时代发展的积极意义。教学重点：对全剧情节的了解及对主要冲突的认识教学难点：形象分析及社会根源的理解教学方法：诵读法、创设情境法、合作探究法课时安排：2课时第一课时一、知人论世1 ,了解作者易卜生（18281906）,挪威剧作家。当过药店学徒。青 年时参加挪威民族独立

2、运动。1848年开始写作。共写剧本26部。早 期剧作以挪威的民间传说、英雄传奇和中世纪历史为题材，表现民族 统一的爱国思想和民主意识，主要有英格夫人觊觎王位的人等。 1852-1862年任剧院编剧、导演，倡导挪威民族戏剧，遭到保守势力攻 击。1864年出于对政府的不满而出国，侨居国外27年。先后发表有 声。余秀华虽然身患脑瘫，但她为了和包办婚姻中的丈夫离婚，倾尽 了几乎所有的积蓄，而离开家庭，她也获得了更多。200年前，在挪 威的舞台上，也曾有一位决然离家的女子她就是一一娜拉。今天，就 让我们一起走近这位女子，走进戏剧大师易卜生的玩偶之家。二、展示教学目标1 .角色扮演，揣摩语言，感知人物形象

3、2 .合作探究，对比分析，把握戏剧冲突3.拓展延伸，辩证思考, 深入探究主题三、预习反馈在必修下册中，我们通过学习雷雨已经掌握了一定的戏剧常 识以及学习戏剧的方法。在课前，我们也完成了走进戏剧的三个一 任务。L拟写一则作者简介，150字左右。2.写一则玩偶之家的 故事梗概，300字以内。3.画一幅思维导图，理清人物关系。小组交 流推荐优秀成果，投影展示优秀成果。（一组、二组、六组、七组） 其中这两个思维导图画得很有创意。四、活动一：演一演，评一评，感知人物形象重读学案中指出的三个片段，演 出微型剧，并在评论中揣摩人物语言，把握人物形象。活动分工：1-3组【片段1】，4-6组【片段2, 7-9组

4、【片段3活动要求：3 自主阅读，分析语言，揣摩形象。（2分钟）4 .合作演练，分好角色，准确传达。（3分钟）片段1娜拉（瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，断断续续，哑着嗓子，低声自言自语）从今以后再也见不着他了！永远见不着了，永远见不着了。海尔茂你这坏东西一一干得好事情！片段2爱伦（披着衣服在门厅里）太太，您有封信。海尔茂给 我。（把信抢过来，关上门）果然是他的。你别看。我念给你听。 海尔茂你正象做老婆的应该爱丈夫那样地爱我。只是你没有经验，用 错了方法。可是难道因为你自己没主意，我就不爱你吗？娜拉， 我已经饶恕你了。我赌咒不再埋怨你。片段3海尔茂你能不能说明白，我究竟做了什

5、么事使你不爱我? 娜拉能。就因为今天晚上奇迹没出现，我才知道你不是我理想中的那 种人。娜拉千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。时间到，请一 组同学展示，二、三组的同学针对他们的优缺点进行点评。请同学们 关注演员的语言、动作、神态等表现。学生表现预设：片段1：L海尔茂的语气有变化从开始时呼唤娜拉，至上哼，别这么花言 巧语的！2 .注意演员的动作和语言的衔接，海尔茂拦住娜拉和拉着娜拉， 娜拉要不顾一切往外冲。3 .海尔茂锁门的动作，失去理智的状态。片段2：L海尔茂快活得叫起来，呼唤娜拉。4 .海尔茂不错不错！我没事了！娜拉，我没事了！5 .娜拉的我呢？ 要冷冷的，停顿一秒钟。带领学生研读此处的潜台词

6、片段3：娜拉的语气激动你以为我会让你替我担当罪名吗？不，当然不会。当然重读。千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。五、活动二：比一比，理一理，把握矛盾冲突独立思考，结合原文回答以下问 题1 .对待伪造签名事件，娜拉的初衷是什么？而海尔茂又有什么 不同的看法？娜拉：悲壮的自我牺牲、不顾一切为爱付出海尔茂：弄 虚作假、道德败坏、恩将仇报、断送自己的幸福的可耻行径2 .在冲突前后娜拉和海尔茂对彼此的态度有何变化？娜拉：冲突 之前，唯夫命是从，深爱他，依赖他，信任他冲突之后，认清丈夫 的嘴脸，审视他，要求平等对海尔茂：由甜腻宠爱到叱骂指责，然后 “宽恕如初。小结：你看，多么亲切，多么甜蜜，多么肉麻。让人仿

7、佛觉得海 尔茂真的把娜拉视若至宝。捧之于手，揣之于怀，放之于心。然而, 书信一来风满楼，眨眼之间，海尔茂对娜拉容颜大改，措辞大变，态 度大转。这些称谓何其冷酷，何其锋利，何其刻毒。可是一旦风雨过 去，威胁不再，自身无忧，海尔茂那温馨的话，漂亮的词又来了。故 伎重演，面纱又罩，口吐莲花。可是让人感觉不到一丝甜蜜了，而是 寒气逼人。当然，清醒的巨浪也向娜拉涌来。通过海尔茂的巨变，我 们看出这活脱脱一个变色龙，径直直一个表演帝，自私虚伪的面目展 露无遗。试想娜拉还会继续呆在这个将自己视为玩偶的人身边吗？还 愿意继续呆在这个男权气息将自己窒息的家庭当中吗？答案只有一 个一一离开。3 .既然没有受罚，海

8、尔茂也最终宽恕了她，娜拉为什么还要离 家出走？对不平等的爱情失望追求人格独立和尊严追求思想独立和 自由小结：回顾刚才的三个问题，我们不难发现，当我们找到核心事 件，梳理出矛盾冲突，就能更深入的了解人物，进而接近主题。所以， 可以说戏剧的冲突左手挽着人物，右手挎着主题。4 .总结这篇戏剧的主题：这篇戏剧通过主人公娜拉的觉醒，批判 了男权主义对女性的压迫，揭露了资本主义社会法律、道德、宗教的 腐朽，赞美了女性对独立、自由、尊严的追求。六、活动三：辩一辩，写一写，深入探究主题荣获中国十大女杰全国教书 育人楷模等诸多称号的63岁女子高中老校长张桂梅，曾将1804名 大山深处的女孩，从重男轻女的家庭送到

9、川大、厦大、武大、浙大 她因大骂自己大学毕业，却又成为全职太太的学生，引发全网关于能 不能做全职太太的争论。结合本文进行思考，写成一段50字左右 的评论性文字。（5分钟）【课后作业】阅读鲁迅先生的娜拉走后怎样和胡适先生的易 卜生主义第六部分,深入理解易卜生之后，两位作家基于中国实情， 对于女性独立的思考。写出不少于300字的感悟。教后反思L课前预习一定让学生充分阅读文本，尽量阅读原著。提前一周纳入学习计划。2,预习学案中可加入戏剧常识的自主回顾，让学生对己有知识进 行梳理。5 .表演环节可提前交给学生，充分准备，会有更好的展示。6 .在表演的评价环节要不吝时间，让学生充分的探讨，以加深对 文本

10、的理解感于小市民庸俗愚昧的精神状态的哲学诗剧布朗德和培尔金特。 1877年后发表社会问题剧社会支柱玩偶之家群鬼和人 民公敌，以尖锐的批判精神和写实技巧，剖析社会弊端，触及法律、 宗教、道德、政党、妇女地位等资本主义社会问题，主张通过道德的 自我完善和个人的精神反叛来改造社会。这些作品取材于资产阶级 日常生活，采用散文体写作，废除旁白与独白，舞台指示明确而具体。 晚期剧作，自1884年的野鸭至1899年的最后一部戏剧当我 们死人醒来时，偏重于个人的生活，特别是人物内心和精神世界的 探索与刻画，通过象征手段的运用，表现出对人类困境的深刻的洞察 力和人类精神层面上的哲理性反思。作品对现代戏剧的发展具

11、有广泛 而深刻的影响。2 .了解戏剧戏剧，综合艺术的一种。由演员扮演角色，当众表 演情节、显示情境的一种艺术。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等 的总称，也曾被用来专指话剧。其基本要素是情节性的动态造型，通 过从空间到时间、从视觉到听觉的对观众的多方面作用，引起演员与 观众、观众与观众之间的反复交流，进入集体的心理体验。按作品类 型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容可分为历史剧、现代剧、 哲理剧、寓言剧、童话剧等。3 .相关背景两个世纪以来，世界经历了两次女性主义运动的高潮。 女性主义运动的第一次高潮发生在十九世纪下半叶到二十世纪初期。这次女性主义运动是英美等国的妇女争取投票权与公民权的社会运

12、动。玩偶之家的创作稍早于第一次女性主义运动高潮时期，不过 剧作的创作时期已经是女性主义的萌芽时期了。回顾二十世纪以前的 很多文学作品都涉及妇女问题。在这些作品中不难发现，更多的是从 外部的社会原因进行探讨男女不平等的原因，即认为是社会的原因造 成了这种不平等。它们通过家庭的内部矛盾把问题的严重性表现出来, 却没有看到问题的根源，当时大多数人只是停留在表面上的“平等， 对于家庭中的父权文化很少触及。而易卜生的玩偶之家就是在这 样的背景下产生的。4 .解题玩偶，指供儿童玩耍的人形玩具。剧中喻指女主人公娜拉在 家庭中玩偶般从属于丈夫的地位。家，指的是故事发生的具体环境背景。玩偶之家是一部典型的社会问

13、题剧，课文节选自第三幕。5 .了解易卜生的社会问题剧易卜生的社会问题剧立足于生活实际，反映挪威社会的家庭、婚 姻和民主政治等重大问题，并关注人的精神和心灵，对传统戏剧既继 承又革新。他把讨论带入戏剧，讨论与剧情和人物形象塑造紧密 联系；调动多种舞台元素细腻刻画人物心理，并使多种表现手法互相 作用，既增强了戏剧的思想性，又强化了戏剧效果。6 .玩偶之家（节选）前情第一幕圣诞节前，海尔茂即将升职为 银行经理。娜拉兴高采烈地买来圣诞树等，准备过圣诞节。娜拉与丈 夫讨论开销闲聊时，林丹太太来访。林丹太太想在城里找一份工作， 娜拉欣然答应让丈夫帮忙。柯洛克斯泰造访，因为海尔茂升职后准备 解雇柯洛克斯泰，

14、柯洛克斯泰请娜拉帮忙让她丈夫不要解雇自己。娜 拉拒绝，柯洛克斯泰便威胁娜拉，会将她几年前因丈夫患重病伪造父 亲的签名向自己借钱的事告诉海尔茂。第二幕圣诞节，林丹太太在娜 拉家帮她整理参加舞会的衣服。海尔茂家的老友阮克医生来了。阮克 医生一直爱着娜拉，他病重将死，向娜拉表达了爱慕之意。柯洛克斯 泰赶到又一次威胁娜拉，二人谈判最终破裂，柯洛克斯泰便将事先写 好的信放进海尔茂家的信箱。柯洛克斯泰早年爱恋林丹太太，林丹太 太决定为了帮助娜拉摆脱困境，去找柯洛克斯泰谈谈。第三幕林丹太 太找到柯洛克斯泰，经过一番谈话后，林丹太太表示可以接受柯洛克 斯泰并嫁给他。柯洛克斯泰决定放弃威胁娜拉，努力做好人。娜拉

15、 被丈夫从舞会上拉回家，林丹太太告诉娜拉不用怕柯洛克斯泰，但要 把事情的实情告诉丈夫。林丹太太告辞，海尔茂送她二、初读课文，把握情节1 .把握故事情节，补全发展脉络娜拉舞会归来，海尔茂甜言蜜语 盛赞娜拉玲阮克医生到访，在信箱留下画着黑十字的名片玲看到柯 洛克斯泰的第一封信，海尔茂怒骂娜拉少门铃响，又一封信来了，海 尔茂重新变得甜言蜜语玲认清了海尔茂的嘴脸，娜拉出走。2 ,请结合选文及你所了解的相关戏剧情节简述这两封来信的内 容。第一封信：柯洛克斯泰拿娜拉当年的借据要挟海尔茂不要开除他。 第二封信：柯洛克斯泰在女友的劝说下将借据退给海尔茂，不再要挟。三、文本研究3 .把握主要冲突第一封信出现后：

16、海尔茂一改先前甜蜜的笑脸，变得暴跳如 雷，大骂娜拉是骗子，是下贱女人；而娜拉则看清了海尔茂丑恶的嘴 脸，开始觉醒。第二封信出现后共有三次冲突：第一次冲突：海 尔茂以为万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭，海尔茂这时对 娜拉出奇的冷静感到害怕。第二次冲突：娜拉换上日常衣服并与海尔 茂进行一次谈话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，傲然的 姿态维持不下去了。娜拉明确宣布：我不爱你了。第三次冲突，海 尔茂已经处于劣势，他只能用母亲的义务你还是我的妻子来要挟 娜拉；娜拉的反抗却继续走向高峰，她不仅退还了结婚戒指，而且离 家出走。4 .谈一谈你对娜拉与海尔茂夫妻之间的冲突的理解。娜拉与海尔 茂夫妻

17、之间的冲突是这部戏剧中最主要的冲突。他们之间的冲突就是 男权思想和女权思想交锋的主要阵地，是围绕妇女在家庭和社会中的 地位和权利来展开的。海尔茂把妻子看作自己的附庸，拒绝给予妻子 平等的尊重和应有的权利；而娜拉不甘心充当丈夫的玩偶，想要争得 同男子一样的权利，故而二者之间爆发了激烈的矛盾冲突，二者之间 的冲突直接揭示了作品的主题。第二课时同学们下午好，这节课我们将继续学习玩偶之家。上节课我 们探讨了社会问题剧玩偶之家的故事情节和主要冲突，这节课我 们会把重点放在分析人物形象，并进一步探究娜拉离家出走的原因以 及社会意义。课文节选的是第三幕后半部分，也是戏剧冲突最激烈的 高潮部分。全剧以女主人公

18、娜拉离家出走为结局，那么她为什么要离 家出走呢？要回答这一问题，我们就不得不将目光放到男主人公海尔 茂身上来。一、分析人物形象从前面的剧情来看，海尔茂是一名律师，是一名即将上任的银行 经理，他忠于职守，赚钱养家，从不寻花问柳，对妻子也是温存体贴， 看起来是位妇女眼中的理想丈夫。事实真的是这样吗？当他收到柯 洛克斯泰的威胁信时，便露出了真面目。1 .激情导入创设情境活动学生表演在收到柯洛克斯泰的第一 封信之后海尔茂和娜拉的表现。活动男生齐读收到柯洛克斯泰的 第二封信后海尔茂的一段话。2 .头脑风暴海尔茂的变脸可以与我们的川剧变脸比一比了，所以 我们要从表面和实际两个方面总结海尔茂的形象特征，一人

19、一条答案。（学生回答问题，老师写在黑板上）表面上：在外：奉公守法的公民、一个颇为敬业的职员； 在家：好丈夫、好父亲。实际上：1 .虚伪暴戾的男权思想拥护者。2 .自私自利，冷酷无情。3 .反复无常、厚颜无耻的伪君子。4 .在这样一个男主人公的控制下，娜拉离家出走的原因好像有点 眉目了，那么女主人公娜拉是一个什么样的人呢？（一）首先我们思考一个问题：在这次事件中，娜拉的心理发生 了怎样的变化？明确：幻想一一破灭一一觉醒（二）有人说，妻子犯了错，丈夫骂她没有错，那么你是怎样看 待娜拉伪造签字的做法？她为什么要伪造父亲的签名？你认为她该 不该承担事件的所有后果？明确：由此问题学生明确娜拉是一位性格

20、活泼、天真可爱、体贴忠诚、吃苦耐劳、勇敢刚强的人物。为了救丈 夫她除此别无他法，而且她依靠她的勤劳基本偿还完了这笔债务。（三）各小组组内合作讨论，根据文本内容以及你所了解的其他 情节或细节来总结娜拉的人物形象美丽可爱，优雅迷人。善良，富有同情心。追求理想的爱情，甘愿为爱情舍弃一 切，甚至生命。追求平等、独立和个性解放，具有勇敢坚毅的品格和反抗精 神。二、当堂检测分析到这里，对于娜拉离家出走的原因，同学们是不是有些想法 了？请同学们在笔记本上整理好答案，五分钟后我们交流分享。美好爱情生活理想的破灭。她发现自己并没有被当成一个真正平等的人来对待。娜拉在家里没有独立的经济地位，没有得到真正的快乐。姗

21、拉对孩子的教育和抚养失去了信心。三、深入探究分析娜拉离家出走的社会意义娜拉为追求人格的独立，不甘做丈 夫的玩偶,深夜毅然离家出走。她的出走是对资产阶级虚伪的道德、 法律、家庭、婚姻制度的挑战，是对整个资本主义社会秩序的奋勇冲 击。她用反叛的行动向物化女性的罪恶社会庄严宣告:首先我是一 个人，不是玩偶。她的宣告成为妇女解放的独立宣言。这对广大妇女 争取自由平等、人格的独立起了巨大的鼓舞作用。她的出走,震惊了 男权社会，震醒了昏睡的女性，使整个社会鼎沸起来，引起了人们对现 存制度的怀疑。200年前，娜拉的出走具有深远的社会意义。四、在1977年，诗人舒婷创作了一首诗歌致橡树，内容同 样是讲追求人格

22、独立与男女平等，请同学为我们朗诵这首诗。五、课后作业拓展延伸200年前，易卜生以娜拉离家前的一声门响结束了全篇, 宣告了姗拉的觉醒。然而鲁迅等人的娜拉走后的结局将怎样问题的 提出又带给了我们无数沉思。鲁迅曾说过娜拉不是堕落就是回来，请 你以娜拉走后为题，为本剧设计一个结尾，200字以上。【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册第三单元第12课玩偶之家（节选）教学设计课程标准：相关要求研讨不同时.期、不同国家与民族的文学、文化经典作品, 增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样 性的理解。课时目标：1 .角色扮演，揣摩语言，感知人物形象2 .合作探究，对比分析，把握戏剧冲突3 .拓展延伸，辩证思考，深入探究主题重点、难点：重点：对比分析，把握戏剧冲突；辩证思考，探究主题难点：角色扮演，揣摩语言，感知人物形象核心素养：语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化 传承与理解教学过程：一、导入教师朗诵：我是怎样的一个女人呵被自己深爱被自己出卖被自己钉在 十字架被自己取下来雪下不下来都阻挡不了我的白我白不白都无法 掩饰一生的荒唐一一余秀华雪同学们，这首诗是脑瘫女诗人余秀 华创作的雪，虽然这首小诗并不高大上，但是作者在其中表达了自 尊自爱自我救赎对灵魂的叩问与对人生的反思，写出了自己的心