小学语文人教五年级上册第五单元松鼠 教案 省赛获奖.docx

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1、课题松鼠课型讲读课文授课时间1课时教学目标1 .认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、驯良”等词语。2理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想 感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，体会说明文语言的准确性生动性。4学习说明顺序和说明方法，学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1 .学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，学习说明顺序和说明方法。3 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教

2、具准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、谈话引入1 .同学们，你最喜欢哪一种小动物？老师也有喜欢的 小动物哦，你们猜猜是什么。2 .（出示课件1谜语）请看大屏幕，请大家猜猜这是 什么动物呢？（出示松鼠图片）板书：松鼠【设计意图： 用松鼠的图片 导入，生动活 泼，能引起学生 的兴趣。】以百科全书的形式介绍松鼠：松鼠是脊椎动物，哺乳 纲，松鼠科。松鼠是典型的树栖小动物，特征是长着 毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。眼大而明亮，耳 朵长.它们主要以榛子、橡栗等坚果为食，有贮藏食 物的习性。你知道松鼠是怎么贮藏食物的吗？我们一 起去看看。（视频）你认为松鼠可爱吗？你想和这样 的松鼠交朋友吗？那就快走

3、进课文，和法国博物学家 布封一起了解更多关于松鼠的知识吧，介绍作者。【设计意图:二、学习字词（出示课件2）1.学习课文之前，老师要检查同学们的预习情况，你带着问题自学能帮小松鼠把榛子带回家吗，认识上面的字就可以摘生字词，有利于榛子，看看哪个同学能帮小松鼠把榛子带回家。（识提高学生的自字游戏）。（1）用自己喜欢的方法记忆生字，老师喜学能力，并且提欢用儿歌的形式识记，示范鼠字的识记：小松鼠，尖高学生的参与新课教学分钟耳朵，偷松果，嘴里塞，左一颗，右一颗，两条腿上度。】各自抱两颗，翘着尾巴逃跑了。（出示课件）（2）我们一起读词语。（3）注意生字和多音字的读音，（4）我们来看词语理解，结合上下文理解“

4、驯良”、 “矫健”的意思。三、整体感知课文，理清思路（出示课件）1.请同学们翻到17课，默读课文，思考一下为什么 这篇文章的风格和我们之前学的说明文太阳，赵 州桥一样吗，哪里不一样呢，这篇文章读起来有趣极了，语言不似太阳那般平实，这是一篇科学小 品文，介绍文艺性说明文及特征，短小精炼，科学性 强，语言生动有趣，丰富多彩，把科学融于艺术中。 2、默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？ 试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠3、细读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。读下面的句子，与课文相应的内容 相比较，体会表达上有什么不同。松鼠体型细长，体长1726厘米，尾长1521厘米，

5、 体重300400克。这个句子用了列数字的说明方法，表达简明，准确， 直观却略显生硬、枯燥。课文中相应的内容在准确说 明的前提下，表达上更生动、形象，更具趣味性。 四、朗读课文，梳理结构。说一说：作者从哪些角度介绍松鼠的，写了松鼠的哪 些特征。（一）.外形特征漂亮。（二）、性格特征驯良。（三）、行为特征乖巧，（四）、生活习性洁净。【设计意图：在 精读课文的基 础上理清作者 的思路，有利于 让学生把握课 文内容，明白课 文的重点。】【设计意图：采 用填空的形式 来理解课文内 容，锻炼学生的 阅读能力和概（一）外貌特征：1.从哪些地方可以看出松鼠是一种 美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时

6、， 抓住松鼠的外也至徒，详细描写了松鼠 面容清秀身体矫健、四肢轻快、尾巴上翘的特征,把小松鼠写得非括能力。】 常漂亮可爱。3 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？师总结，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。4 .指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之 情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点 词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、 机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠 的喜爱之情。（二）1.读课文第二自然段，说说松鼠有什么性格特 征？答驯良。5 .强调说明文语言的准

7、确性，严谨性。能不能把经常，好像去掉？为什么？答：不能，“经常”表明是大多数时候，而非全部时间。 “好像”是表猜测，并不能完全肯定。这两个词表明 了说明文语言的准确性和严密性。去掉以后表述不够 准确。（三）行为特征：动作敏捷，轻巧，爬树技巧搞，聪明可爱。强调难点：这段话用了什么说明方法。（作比较，举 例子）学习言而有序的说明方法。读下面的句子，与课文相应的内容相比较，体会表达上有什么不同。松鼠在树上筑巢或是利用树洞栖居，巢与树的枝干条 及杂物构成，直径约50厘米这个句子用了列数字的说明方法，表达简明，直观却 略显生硬、枯燥。课文中相应的内容在准确说明的前 提下，言而有序，表达上更清晰，更有条理

8、，更生动、 形象，更具趣味性。松鼠的窝是什么样子的？设计巧妙、松鼠聪明勤快。（三）生活习性：胎生，换毛。突出松鼠爱干净。比较句子。本文语言更生动，有趣。五、课堂小结。本文以生动传神的描写，从漂亮的外形,驯良的性格，乖巧的 行为和爱干净的生活习性四方面介绍松鼠,表达了作者对松鼠 的喜爱之情。六、拓展延伸学习了本文之后，你有什么启发，你觉得如何才能更好地介绍 动物呢？要认真细致的观察和使用方法。A.准确，生动的语言B.合理清晰的结构C.鲜明的事物特征D.恰当选用说明方法仿照松鼠的表达方法,试着将课文白鹭第25 自然段改写成一段说明性文字。布置作业1 .抄写生字、新词。2 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种 小动物，介绍它的外形。