小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思.docx

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1、小学一年级语文蚂蚁和蝠帼原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文蚂蚁和蛔蛔原文夏天真热。一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个 个满头大汗。几只蛔蛔看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉, 有的唱歌，有的睡觉，个个自由拘束。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁藏在装满粮食的洞 里过冬了。蛔蛔又冷又饿，再也神气不起来了。【篇二】学校一班级语文蚂蚁和蛔蛔教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，熟悉1个偏旁，理解由生字组成 的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：1、指导同学理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课 文。2、指导同学用“

2、有的有的” 口头造句，“又 又”说话。教学课时：两课时第一课时 一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画诞生字词。3、检查自学状况。4、指导同学读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教同学字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导同学写字。5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：同学对蚂蚁有了进一步的了解。其次课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样 做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2

3、、自读课文，分小组争论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜爱吗？为什么？（2）蛔们都在干什么呀？蛔蛔怎样称赞小蚂蚁，说了些 什么？它们是怎样享受的？（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蛔蛔是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由拘束、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜爱这群勤劳的小蚂蚁，谁情愿来夸夸它们？谁能把蛔蛔这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的有的”“又又”说话。四、结全文。五、拓展训练。转瞬间，夏天到了，一只老蛔蛔把大家召回来，争论今年 夏天怎样做。现在你们就是蛔蛔了，四人一组争论这个问题。争

4、 论好了，你们要么分角色表演出来，要么仿照书上的插图，画一 画今年夏天蛔蛔们会怎么做呢？【篇三】学校一班级语文蚂蚁和蛔蛔教学反思蚂蚁和蛔蛔是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲 的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安稳过冬，蛔蛔由于懒散而又冷又 饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蛔蛔之间的对比，也有 蛔蛔本身前后状况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之 内，两种昆虫、两种结局，说明白只有勤劳的人才能拥有幸福。 童话故事符合低班级同学的身心进展特点，在学习过程中孩子们 可以很自然地与现实生活相联系，协作上直观的图片从而更有助 于同学观看想象，理解课文内容。文章第一自然段写的是夏天蚂蚁搬粮的情景，在教

5、学中， 重点抓住关键词“真热”、“背”、“拉”、“个个”、“满头大汗”， 体会蚂蚁团结一心搬粮的辛苦，相机指导朗读；接着，让同学想 象，蚂蚁还会用什么方法搬粮食，推、拉、抱、扛等词都同学都 说了出来，我顺势出示“有的有的，个个”的句式， 让同学练说。在说话练习之后，让孩子们亲自表演出来，这样同 学通过自己的主体体验，感受到在酷热的夏天，蚂蚁搬着重重的 粮食特别辛苦，加深了对作品语言的理解，对勤劳的蚂蚁们发出 由衷的赞扬，对感情朗读有肯定关心。文章其次自然段写的是蛔蛔在夏天的表现，与第一节蚂蚁 的表现形成剧烈对比。在教学时，抓住关键词“自由拘束”，体 会蛔蛔在夏天的满意生活。还抓住了蛔蛔“笑”蚂

6、蚁。蛔蛔会怎 样称赞蚂蚁，这里供应了丰富的制造性想象空间，这时，抓住契 机，提出问题，引导同学观看蛔蛔的表情和动作，启发想象。同 学有的说：你们真是一群傻瓜，这么热的天不在树荫地下乘凉还 在搬粮食，真是傻；有的说：这么热的天，搬粮食多累啊，像我 们，多舒适啊这样一来，不仅可以以悟促读，还可以训练同 学的想象思维力量。这个故事的结局是，冬天到了，蛔蛔又冷又饿，再也神气 不起来了。这也给同学留下了想象的空间，我出示了画面，请同 学观看蛔蛔此时的表情和动作，并和蚂蚁相对比，稍加提示：这 时，蛔蛔又会做什么？说什么呢？同学便会对结局再创想象。同 学的想象既有蛔蛔的直接感受，又有蛔蛔的内在心理，提高了

7、口 头表达力量。在本单元的读读背背中，让孩子积累的是“有备无 患防范未然”、“人无远虑必有近忧”，这恰好是本课中蚂蚁和蛔 蛔的真实写照。将成语穿插进教学中，不仅让孩子理解课文和成 语，也让孩子在语言环境中积累、丰富了语言。教学中，虽然我注意了朗读的指导，留出了许多时间让同 学朗读，但如何让同学去观看、体会，从而使同学能够融入文本， 入情入境地朗读，切实地把“要我读”变为“我要读”，读出自 己内心的感受，这方面做得还不够，这也是我今后要努力去探究 的。”课堂教学是一门圆满的艺术”，只有不断有圆满才会不断有 新的起点。在今后的教学中，我肯定要不断地吸取更多的阅历, 争取使自己的教学水平有更进一步地提高。