小学语文人教四年级上册第五单元麻雀教案 省赛获奖.docx

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1、麻雀第二课时教学设计钟青教学目标1 .有感情的朗读课文。了解课文内容，理解我唤回猎狗的原因，感受老麻雀 的爱子之情。2 .让孩子们通过自读、默读等多种形式的读和老师的切实引导感受老麻雀不 顾一切拯救幼儿的伟大。3 .通过学生深入的学习课文，真切的感受来自于老麻雀那种深深的爱子之 情，并能够对老麻雀产生深深的敬佩之情。教学重点了解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情。教学难点理解“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来”这句话所表达的意思和情感，以及我唤回猎狗的原因。教学过程同学们，你们能用词语来形容一下这两种动物吗？（预设：猎狗 庞大、凶猛小麻

2、雀弱小、可怜）当这两种动物相遇时，又会发生怎样的故事呢？今天，就让我们一起走进屠 格涅夫的麻雀通过上节课的学习，我们已经知道，本篇文章讲的是老麻雀保 护小麻雀的故事，那么，老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？请大家自由朗读课文， 去感受母爱的力量，母爱的伟大。自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：我看到 了一只什么样的麻雀？课件出示：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来 的。什么时候才会是“呆呆地”？ “无可奈何”是什么意思？从作者对小麻雀外 形神态的描写，可以看出什么呢？（孤独、恐惧、无助

3、）默读第4自然段，猜想：小麻雀的危险是什么？请在文中找出直接表明小麻 雀遇到危险的句子。课件出示：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“猎狗张开大嘴、露出锋利的牙齿”动作看，小麻雀遇到了一个怎样的敌 人？（凶狠、比自强大百倍的敌人）是啊，当庞大、凶狠的猎狗满满走进弱小、可怜的小麻雀时，谁出现了？它 是怎样出现的？课文用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？请默读课 文地自然段的第2、3句话。课件出示：突然，一只小麻雀从一颗树上飞了下来，像一块石头似的落在猎 狗面前。作者把老麻雀比作什么？（一块石头）为什么老麻雀飞下来想一块石头似的落地？（为了说明老麻雀救子心切）课件出示

4、：它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。理解扎煞、绝望。从同学们刚刚的动作中，相信同学们也能感受到老麻雀那种明知自己斗不过 猎狗，但为了孩子，即使害怕，也仍然面对强敌的心态。说明了老麻雀拼尽全力， 不顾自己的安危，只想救小麻雀。同学们，我们知道，老麻雀本来站在哪的？是啊，高高的没有危险的树枝上, 可是，它能站在高高的没有危险的树枝上吗？（不能）课件出示：可是，它不能站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使 它飞了下来。这种力量是什么力量呢？（母爱的力量）老麻雀，用自己的身躯去保护小麻雀，结果又会如何呢？阅读最后两个自然 段，同桌讨论一下。课件出示：猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地、 慢慢地向后退（猎狗为什么向后退？）被老麻雀的母爱所撼动了，不敢往前走。“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了“（我为什么唤回我的猎狗）“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神所感动，不舍得伤害它们，所以赶紧 带猎狗离开。前后同桌讨论：学完了课文后，你有什么感想？板书设计小麻雀猎狗