高中语文人教版高中必修3第二单元-《马嵬（其二）》详案(1).docx

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1、马嵬（其二）详案引入：同学们，在唐朝的历史上，有一件事，可以说是唐朝由盛转衰的转折点，它就是一一安史之乱。关于这一 场动乱，同学们应该了解得非常之多，尤其是过去我们学过白居易的长恨歌，对此叙述得非常之清楚。历代 也有很多与之相关的诗歌。今天，我们要一起学习李商隐的这首马嵬（其二）九一、初读：1、首先，请同学们齐读一下这首诗歌。点评：读音正确，节奏适宜。2、接下来，请几位同学来讲讲这首诗的大意。首联：“海外徒闻更九州”，应该是“徒闻海外更九州二这里是倒装。不是海外之人听说如何如何，而是 玄宗听说海上有另外一片仙境，贵妃的魂魄就在那里。长恨歌里就说就到玄宗请道士去寻找贵妃的魂魄， 结果“忽闻海上有

2、仙山，山在虚无缥缈间。”“他生未卜此生休”同样也是倒装，应该是“未卜他生此生休:我们都知道，感情好的人，希望能够 生生世世在一起。但是，李商洛说：有没有“来生”？ “未卜，我不清楚：但是，我明确知道，此生，你 们的缘分已尽。从艺术手法上来讲，这是将期望的“未来”与残酷的“现实”进行：对比。请标注一下。板书：手法：对比颔联：“空闻虎旅传宵柝”，是说玄宗在逃难途中，夜间有军队巡逻。为何是“空闻”呢？因为，他们的巡 逻并没有起到保护皇帝和贵妃的作用，相反，他们在密谋兵变。“无复鸡人报晓筹”，写的是过去的宫廷中舒适的生活。一边是当下逃难途中的情景，一边是过去宫中的舒适生活，所以，他采用的艺术手法是一一

3、对比。而 且，准确来讲，是一一今昔对比。板书：手法：对比颈联：”此日六军同驻马”，咱们非常了解，马嵬兵变之时，“六军不发无奈何”，结果是什么呢？ “宛转 蛾眉马前死。”白居易非常的直白，因为他的风格是比较平实的。而李商隐呢？他甚至都没有写接下来发生 了什么。而是笔锋一转，去回忆“当时七夕笑牵牛。”“七月七日长生殿”的典故我们书上注解是有的。所 以，“此日”的悲惨和“当时”的美好，同样也是构成了鲜明的一一对比。而且，李商隐的风格相比于白居 易，就要显得更加的“委婉含蓄，那么，这个结局，诗歌的前半部分有没有暗示我们呢？有的。“空闻”二字。所以，颔联里，还应该有 一种手法，叫作一一铺垫“所谓“联系上

4、下文”，并非一句空话。板书：手法：对比、铺垫尾联：请把“四纪”和“莫愁”圈出来，记住，文化常识。唐玄宗贵为天子，最终失去了贵妃；普通人家 的孩子，尚可安然度日。这一句，是在将玄宗和普通人进行一一对比。板书：手法：对比好了，关于诗歌大意，我们解读到这里。总结一下，“对比”这种手法，在此诗中用得非常多。二、再读刚才经过逐字逐句的解析，我们了解了诗歌的大意。不知同学们发现没有，诗中有一类词特别多。它 们都是表达否定的一一徒、未、空、无、不及。板书：否定：徒、未、空、无、不及。“海外九州” 片仙境好不好？“他生”一一爱有来生好不好？、“虎旅传宵柝”一一保护皇帝好不好？ “鸡人报晓筹” 一一安逸舒适的宫

5、廷生活好不好？但是，我们发现，凡是美好的东西，李商隐都否定了，都 说这是不存在的。那么，玄宗是不是很惨啊？是。那李商隐对他是什么态度呢？说实话，单从诗歌里，我看 不出来。我最近在看叶嘉莹的书，对我很有启发。里面就说到，一般我们学习一首诗歌，都喜欢一开始“知人论 世”，但是，这也容易让我们陷入一种“先入为主”的误区。比如，一提到杜甫，同学们脑海里浮现出来的 就是“沉郁顿挫、忧国忧民。”但是，对一首诗歌，最根本的还是它的文字本身，你能从中去读出某种东西， 而不是拿着一个万能公式去套。如果遇到一首诗歌，你不知道他是谁写的，你能从中读出几分滋味呢？那么，现在我们不太能理解这首诗歌的内涵的时候，再回过头

6、来看看李商隐的牛.平。昨天我们留的预习 问题：他经历了哪些困境？原因分别是什么？第一：幼年丧父，生活困苦。这个呢，可以说是命运吧，无可奈何。第二：仕途不顺。原因在于，一是陷入党争；二是当时的皇权更迭非常的频繁 李商隐活了 48岁，但 是经历了六个皇帝。众所周知，唐朝的盛衰以安史之乱为转折点，而这一场动乱的发生，与杨氏兄妹密切相 关。那么，是谁给了杨氏兄妹如此显赫的地位呢？ 一一玄宗。马嵬坡下，又是谁赐给了贵妃一丈白绫呢？同 样也是玄宗。来我们看看李商隐的马嵬（其一），里面说“自埋红粉自成灰”，贵妃死后，玄宗心如死灰。 但是，当初玄宗杀死贵妃，是为了保全自己。以后他再怎么表达自己对贵妃是如何如何

7、深情，我们只会觉得 这样的人一虚伪。要么你就不要让她死，要么你就跟她一起死，很遗憾，玄宗都没有做到。我们再试着穿越到唐朝。安史之乱里，死去的人，最有名的是杨贵妃。那死得最多的呢？是普通的百 姓，他们甚至连名姓都不曾留下。我们只能从诗歌里窥见一二。这里我选了两首，一首是杜甫的石壕吏， 另一首是袁枚的马嵬驿，昨天我们初步学习过。杜甫和袁枚同情的是谁？ 一一老百姓。咱们要是穿越到 唐朝，石壕吏中的老妇和老翁，也许就是你们的父母；男同学呢，也许就是诗中三个征战的男青年中的 一个；女同学们也许就是孩子们衣衫褴褛的母亲。作为一个普通百姓，你对玄宗同情得起来吗？肯定不会。 而我们回到李商隐，如果一个诗人，仅

8、仅是纠结于一己的得失，是写不出流传千占的作品的。唯有当他能够 关心天下苍生，写出普通人的心声的时候，他才能够在世世代代的人们心中引起共鸣。那么，现在同学们对玄宗所谓的“深情”是持怎样的态度呢？ 一一讽刺、唾弃板书：讽刺玄宗的虚伪但是，李商隐的诗歌里有明显地流露出这种态度吗？并没有。他甚至连杨贵妃死去这样一个关键的情 节都没有写出来。我们教材后面有古人对李商隐的评价，说他“用笔至细，讽意至深。”后半句我们可以理 解，那么前半句，你们是如何理解“用笔至细”呢？ 一一从语言风格来看，非常的“含蓄委婉，意味深长板书：语言风格：含蓄委婉，意味深长当然，这也是李商隐诗歌的普遍风格，如果同学们对这个问题感兴趣，可以研究一下教材上的锦瑟 这首诗。接下来，我们再把这首诗齐读一遍。（剩下的时间，交给同学们自由背诵。）好的，这节课到此为止。板书设计： 马嵬（其二）李商隐手法：对比、铺垫否定：徒、未、空、无、不及主题：讽刺玄宗的虚伪语言风格：含蓄委婉，意味深长