安徽省宁国市宁阳校2023年中考语文押题试卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累1.下面加点字注音完全正确的一项是：(1.下面加点字注音完全正确的一项是：(A.摇曳(yi)B.矗立(chD)C.恁地(nen)D.桑梓(zhi)旁鹫(wii)阔绰(chud)星宿(星宿拮据(jie)箴言(zhen)坍塌(tan)愧赧(nan)*恪守(ke)自惭形秽(hui)茅塞顿开(sh前)根深蒂固(dl)面面相觑(qii)3

2、.下列句子没有语病的一项是()A.在“大众创业、万众创新”的大潮中,A.在“大众创业、万众创新”的大潮中,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多年轻人加入到“互联网+ ”创业的大军中。B. “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济 积蓄巨大的力量。C.为加快我市经济发展的步伐，我们要尽力争取国内外投资，搞好基础设施建设，发展生态节水农业、文化旅游业 和服务业。D.纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。3.选出对有关名著的内容表述错误的两项()()A.武松是打虎英雄，他手

3、刃潘金莲，斗杀西门庆，在快活林里智取生辰纲。B.李逵号称黑旋风，他的武器是两把板斧，他力大如牛，险些被李鬼所害。C.林冲绰号豹子头，原为八十万禁军教头，后被高俅设计陷害，刺配沧州。D.阿长是鲁迅儿时的保姆，她既踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，又送给鲁迅喜爱的荡寇志。E.藤野先生是一位良师，他不修边幅，正直热忱；他治学严谨，非常关心鲁迅的学习。4.下列加点词语运用不正确的一项是() 对于长沙这座城市来说，今年五一假期有些“不同以往”。橘子洲景区湖光山色，风景宜人；游人熙熙攘攘，兴致勃 勃。停车场里停满了来自全国各地的车辆。景区内的纪念品商店以其优质的服务，合理的价格吸引了众多游客选购, 生意葱茏。景区环湖

4、绿道长约15公里，沿途花朵婢紫嫣红，是市民踏青赏春的好去处。 A.湖光山色A.湖光山色B.熙熙攘攘C.生意葱茏D.娓紫嫣红5.按要求默写填空。院碑，其文近千字，他看一遍即能背诵，没有遗漏。延祐二年进士及第，被授予同知辽州事一职。适逢关中有危急情 况，邻近各州听任百姓外出躲避，道路上到处都是被弃的儿童和婴儿，有壬独自率领弓箭手，关闭城门来守卫，最终 平安无事。州里若有追捕之事，不允许胥吏进入村庄，只给信牌命令村里的役夫传呼欲捕之人，由此百姓安定而事情 成功办理。豪门大族中贪虐的就惩办他，冤案即使已作了判决，也都平反，洗脱他们的罪名，于是辽州政治修明，局 势安定。泰定元年，朝廷刚设立詹事院，有壬被

5、选为中议，后又改任中书左司员外郎。京畿发生饥荒，有壬请求赈济那里 的百姓。他的同僚责备说：“你的话固然好，亏了国家怎么办？ ”有人说：“不能这样说。百姓是国家的根本，不亏 民，怎么会亏国家呢？ ”最终禀报丞相，打开国家的粮仓取出四十万斛粮食救济灾民，灾民因此得以活命者很多。至元初年，因长芦韩公溥家中藏有兵器，于是兴起大案，株连台省许多官员，这些官员大多因贪赃而倒台，只有 有壬之名不在其中，因此忌恨他的人更加忌恨他。有壬考虑不可久留，就回到彰德，不就又向南游历湖南、湖北。（至正）二年，襄加庆善八及学罗帖木儿献计，开西山金口疏导浑河，流经京城，到达通州，来通水运。丞相脱 脱极力主张，有壬说：“浑河

6、之水，湍急凶悍，容易决堤，足以成为大害，泥沙沉积，容易堵塞，而不能进行舟船； 况且地势高低很不同这样开凿只是劳民伤财罢了。”朝廷不接受此建议，最后情况果然像许有壬说的那样。至正十二年，河南盗匪猖獗，声势震撼黄河以北的地区，有壬提出抵御计策十五条，授予郡城的守将，百姓因此 得以安定。至正十五年，有个僧人名开，从高邮来，说张士诚乞求投降，大家庆幸平叛的事情将要成功，都很高兴。 只有有壬怀疑这一消息是假的，唤来僧人质问他，果然无言以对。转任集贤大学士，兼任太子左谕德。有壬是前朝德 高望重的老臣，太子很尊敬他并以礼相待。一天有壬进宫见太子，太子臂上正立着一只鹫禽以此为乐，有壬立即让左 右的人将禽带走。

7、至正十七年，因年老有病，极力请求辞官，很长时间才获得批准。至正二十四年九月二十一日去世, 终年七十八岁。有壬历任七朝官职，前后将近五十年，遇到国家大事，没有不将自己的看法完全说出来的，都以真理作为论说的 依据。当权臣暴戾胡为时，稍微违逆了他们的心意，就会被他们随意杀害和放逐，有壬绝不考虑回避，政事有不便施 行之处，他就明辨是非，距离争辩，从不知道死生利害。9、1.去：离开。宜：应当。是：这样。作：奋起，指有所作为。2 .用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也。3 .即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。我从今以后恐怕对你没有指望了！4 .劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。【

8、解析】【参考译文】你的来信内容我已都知道了，现在我再汇给你日元五百，你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那 么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学.求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事.你 带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按 财力我也足以供得起你.不过你不应该是像这样的.何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的 事耗费的.你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困， 思虑堵塞，这样以后才会有所作为.你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，

9、但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的 本分.如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了.你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小 事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了.我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘 了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。1 .试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对 文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“去”“宜”等字的释义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2 .试题分析：做“断句题”要通读全文，理解文段主要意

10、思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常 见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句句意为：花钱是小事，但因为钱而 荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首 先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调” “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：虽：即使.足：足够。 恐：恐怕；望：指望。考点：理解并翻译文

11、中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：解答此题根据文章内容及相关语句来判断。作者在文中反复强调学习的重要，再结合文末再次强调的内 容，可以看出作者写信的目的是希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得.据此整理出答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。10、1.心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力。因此，我 们每个人都能说“我能行”。2 .不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心。3 .对比论证。或正反论证。或比喻论证。例如，4段把人比作潜在的西红柿，论证每个人都有无穷的潜能，都能说“我 能行”。“我能行”和“我

12、不行”对比，消极畏缩的人很难成功，论证“我不行”是一种有害的意识。4 .示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天，我们要取得成功，一定要 有“我能行”的成功意识和自信心。示例2：为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才，既要充分自信， 发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足。【解析】.考查对文章内容的理解。“我能行”不仅是那些智力超常、成绩突出的人的专利，普通人也可以坚信自己“能行”， 依据就是：心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。1 .此题很简单，仔细阅读第2段，不难找到“科学家对创造型人才的调

13、查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是 不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。”提取“不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有 强烈的自尊心。句子即可。2 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章35段将“我能行”与“我不行”的截然不同的两类人进行对比，运用 了对比论证方法，突

14、出了积极进取的重要性。3 .本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际点 明自己的看法，同时不要脱离文章内容。要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理。观点要是正能量的，可侧重 于某方面，如，“我能行”，倡导自信坚定的信念，只有坚信“我能行”才能走向成功。11、1. （1） “穷且益坚，不坠青云之志”不是为了表达在事业上出现的各种困难和意想不到的事情，而是为了表达越 是历经困境，意志越是坚定。（2）不是所有身体残疾的人都有着顽强拼搏的精神和坚定的意志。而是那些坚忍不拔，有着顽强拼搏精神者，身残志 不残，意志坚定，持之以恒，最终完成一般人难

15、以完成的任务。2 .材料二适合，因为材料二讲述的史怡杰即使残疾也要坚持奋斗的事例，与第段观点相符。3 .千古第一是坚持，人生时时处处都要坚持。4 .示例一：赞同这个观点，坚持的前提是有原则，有底线，范雎在人格受辱时，仍一味忍让，在现实生活中，有时候 过度忍让反而会助长了坏人的威风，所以这种做法不值得提倡。示例二：反对这种观点，一个人的力量是有限的，在遭受屈辱时，范雎虽然无力辩驳，但是在遭受屈辱时没有放弃自 己，而是选择坚持，以致于最后能够实现自己的政治抱负，生活中会遇到很多事情，但是不能因为挫折就放弃自我。【解析】.试题分析：（1） “表达在事业上出现各种困难和意想不到的事情”理解错误。“穷且

16、益坚，不坠青云之志”重点是 放在越是历经困境，意志越是坚定这个意思上。可分析“益坚”和“不坠青云之志”。（2） “身体残疾的人，有着顽强 拼搏的精神和坚定的意志”说法绝对。不是所有身体残疾的人都有着顽强拼搏的精神和坚定的意志。此题的错误比较 明显。1 .试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论 据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料二 讲述的内容是史怡杰即使残疾也要坚持奋斗的事例，与第段“身残志不残，就要努力坚持”观点相符。2 .试题分析：概括作者要表达的思想观点。标题就是

17、论点。标题是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择 该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。通篇阅读后再作答。3 .试题分析：本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。此 题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明, 根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。赞同这个观点，可从过度忍让反而会助长了坏人的威风的 角度作答；反对这种观点，可从遭受屈辱时要忍耐，但不要放弃自己，选择坚持直至成功的角度作答。三、应用12、（1）产生经济效益，促进经济发展

18、；广泛传播产品文化，让古老的文化资源走进普通人生活。（2）示例一：我支 持点赞派，因为可爱接地气的创意贴近普通人的生活，能吸引消费者。示例二：支持吐槽派，这种卖萌的设计将庄重 典雅的传统文化娱乐化，太不严肃。【解析】试题分析：（1）在理解文本内容的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。依据材料一的“我国文创产业呈现高速发 展趋势，产值不断提高，成为经济增长新亮点”和材料二“古老的文化资源走出博物馆，走进普通人的生活，成为当 下的一股文化新潮流”可概括为：文创产业发展能够产生经济效益，促进经济发展；文创产业发展广泛传播产品文化, 让古老的文化资源走进普通人生活。（2）开放性试题。解答此类题目，在结

19、合文本内容的基础上，依据题目中针对“卖 萌”的文创产品“点赞派”和“吐槽派”，结合生活实际和自己的理解阐述观点。可赞同，也可以反对，答题符合题目要 求，言之成理即可。四、综合性学习与写作13、范文这就叫担当初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当。题记从喧闹的商场中走出，面前是车水马龙，人流熙攘。在这个钢筋混凝土包裹的城市里，我已被喧闹扼得喘不过气来。慌忙掏出耳机，准备如鲸向海、如鸟投林一般, 沉溺于自己为自己搭建的一方世外桃源。刚套上一只耳机，不知何处飘来一曲悠扬，握着耳机的手悬在半空中。那小曲儿清幽缈远，仿佛在我眼前绘下潺 潺流水，月光被弯弯的枝叶儿剪碎，星星点点的撒在水面上

20、，好一幅“静影沉璧，浮光跃金”。再听，声儿又近了些, 曲儿由婉转转凄凉，脑中的镜头拉远，似望见傣家美丽的姑娘在高高的竹楼里，望着月亮，思着儿郎我再也忍不住了，匆匆拔下另外一只耳机。循着声音想要一探究竟，到底是谁，在这喧闹的城市另辟一方心灵的 清净。未寻见他时，我曾以为是一家有情调的花店，再不济，也应是一场街头表演。直到，拨开人群，我望见了他：是一位白发苍苍的老人，青衣布褂隐约可见羸弱的身躯，佝偻着腰，肩上挑着长长的扁担。扁担下筐子里全是葫 芦丝，刚刚的曲声大抵也是来自于此。此刻的他，坐在路边长凳上，就着衣服蹭了蹭额头沁出的汗，我轻轻走向他。驻足在他面前，他抬起头，笑着问 我：“小姑娘，买葫芦丝

21、吗，可好听了。”我轻笑着点点头，虽然内心自己知道，我并不会吹这乐器。我好奇的问爷爷，“爷爷你为什么还在卖葫芦丝呀，这个不赚钱吧？ ”爷爷叹了 口气，苦笑道：“没办法呀，老伴儿腿脚不好使，想挣点铜板儿买个那种有轮的椅子推她出来看看，我 也没什么能耐，就会做这葫芦吹吹，我年轻时候这东西可新奇了，但现在没有小姑娘小伙子喜欢喽！”望着爷爷眼中的光逐渐暗淡，我的心仿佛也被揪着。“那为什么不卖其他挣钱的东西呢？ ”爷爷愣了一下，随即笑道：“傻姑娘，要是都去卖挣钱的东西，那这些老玩意儿不就都快没了吗，这样以后想听 都听不到啦！”我听着不禁打心底里敬佩爷爷，爷爷肩上担当，像山一样。不知不觉的，夕阳落山了。落日

22、余晖洒在爷爷肩上的扁担上，金光闪闪，也许这就叫担当吧。【解析】这是一篇话题作文，题目中给出的话题是“担当”，这个话题比较简单，但要注意“担当”和“感恩”的区别，两者 有相似点，但也有不同，担当除了有感恩意思外，还有“勇气”“力量”“坚持”等实际行动，如果只是写如何感恩, 就偏题了，所以考生要注意这点。内容上，考生既可以结合自己实际生活经历去写，也可以写国内外各中事情，但是 相对于初中生来说，最好写自己的亲身经历，或所见所闻，以小见大，更容易出彩，最重要的是要有亮点，题材要“新” 且“细”，有青春色彩，这样才能更好打动评卷老师。围绕“担当”如何选材？可以写自己的一次担当行为，也可以 回溯历史，烛

23、之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难；司马迁忍辱负重，用史记来担当历史赋予他的良史之 职；谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命；鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任等。月初行歌闻调笑，O （欧阳修夷陵书事寄谢三舍人）秀干终成栋,O （包拯书端州郡斋壁）无可奈何花落去，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）唐诗重情，宋诗重理。陆游游山西村一诗中“,”两句，既是写景名句，又蕴含人生哲理。秋瑾满江红中“一，”两句，运用典故抒写对时局的忧虑及对婚姻的不满。6 .阅读下列片段，回答文后问题。我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心， 深信自己得到

24、了保护我认识他，他是药剂师劳埃德先生。在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。 劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？二、阅读7 .阅读下面文段，完成下面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！1.解释下面句子中加点词的意思。可爱者甚蕃（） （2）亭亭净植（）陶后鲜有闻（） （4） 宜乎众矣（）2 .翻译下面的句子。予独爱莲之出於

25、泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清。3 .阅读下面链接材料,结合爱莲说，回答问题。竹似贤，何哉?竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身君子见其性，则思中立不倚者。 竹心空，空似体道;君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是， 故君子人多树为庭实焉。白居易养竹记为何周敦颐以“莲”为君子，而白居易以“竹”为君子，请简要概括原因，并说说这两段文字都运用了什么表现手法。 4.花，是人们精神的寄托和象征，一个国家或一个城市往往以某种花作为国花或市花。请你为重庆市推荐一种市花（莲 花除外），并说明两点理由。8. 许

26、有壬，字可用，其先世居颍，后徒汤阴久 有壬幼颖悟,读书一目五行，尝阅衡州净居院碑，文近千言, 一览辄背诵无遗。擢延佑二年进士第，授同知辽州事。会关中有警,邻州听民出避，弃孩婴满道上,有壬独率弓箭手，闭城 门以守，卒获无虞。泰定元年，初立詹事院，选为中议,改中书左司员外郎。京畿饥,有壬请赈之。同列让日：“子言固善，其如亏国 何！”有壬日：“不然。民本也不亏民顾岂亏国邪本 卒白于丞相，发粮四十万斛济之，民赖以活者甚众。重纪至元初，长芦韩公溥因家藏兵器，遂起大狱，株连台若省，多以赃败,独无有壬名，由是忌者益甚。有壬度不可 留，遂归彰德，已而南游湘、汉间。（至正）二年，囊加庆善八及李罗帖木儿献议,开西

27、山金口导浑河,逾京城,达通州，以通漕运。丞相脱脱主之甚力， 有壬目：“浑河之水，湍悍易决，而足以为害，淤浅易塞，而不可行舟；况地势高下，甚有不同，徒劳民费财耳。”不听，后卒 如有壬言Q十二年，盗起河南，声撼河朔间，有壬画备御之策十五条，以授郡将，民藉以安。十五年，有僧名开，自高邮来，言张 士诚乞降,众幸事且成，皆大喜,有壬独疑其妄,呼僧诘之,果语塞不能对。转集贤大学士，兼太子左谕德。有壬前朝旧德, 太子颇敬礼之。一日入见，方臂鸯禽以为乐，遽呼左右屏去。十七年，以老病，力乞致其事,久之始得请。二十四年九月 二十一日卒，年七十八。壬历事七朝，垂五十年,遇国家大事，无不尽言，皆一根至理。当权臣恣睢之

28、时，稍忤意,辄诛窜随之,有壬绝不为巧避计，事有不便，明辨力净,不知有死生利害。（选自元史许有壬传，有删改）（注释）汤阴：地名，属彰德。无虞：太平无事。京畿（ji）:指国都及其附近的地区。让：责备。字罗帖 木儿：人名，下文的“脱脱”也是人名。左谕德：官职，责任是讽谕规谏。诊商：凶猛的鸟。致其事：辞官退 休。1 .解释下列句中加点的词。（1） 一览辄背诵无遗.（2）徒劳民费财耳（3）久之始得请 2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）oA.关中地区有警，邻州听任百姓外出逃避，路上满是被遗弃的婴孩，许有任率领弓箭手紧闭城门防止百姓出逃，最终辽州获得安定。B.至元初年，因为长芦韩公溥家中

29、私藏兵器，兴起大案，台省许多官员受到株连，因贪赃而倒台，许有壬清廉，名字不在其内。C.有一个从高邮来的僧人名字叫开，说张士诚请降了，众人听到后十分欢喜，唯独许有王怀疑，他喊来僧人质问，最终识破僧人的谎言。D.许有王一生先后做过七朝的大臣，遇国家重大事情，他往往直言敢谏，据理力争，充分发表自己的看法，从不考虑死生利害。3 .用“/”给文中画线文字断句。（限断三处）民本也不亏民岂亏国邪！4 .为下面句子补充省略的内容，甲乙同学产生了分歧。你认为哪个更好？请说明理由。一日入见，方臂鹫禽以为乐，遽呼左右屏去。9.阅读下面的文字，回答下列各题。复儿子书来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元，儿自去国至今，为时不

30、过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此 去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄？汝苟在 理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝。特汝不应若是耳。况如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。 且汝亦尝读孟子乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾 儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼稿之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能 为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝, 须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦

31、，应自知之，毋负老人训也。本文节选自张之洞回复 儿子的书信。悉：知道。兹：现在。汝：你。业：已经。资：钱财，费用。即：就，便。告罄：财务 用尽。苟：假如。特：不过。恃：倚仗，依赖。庇荫：比喻尊长的保护、照顾。固：本来。像稽：泛指 农业劳动。给予。2/:信件。:不要，不可。负：辜负。教诲、教导。1.解释下列句子中加着重号的词语。儿自去国至今*求学宜先刻苦 *特汝不应若是耳困心衡虑之后，而始能作2 .用“/”给下面的句子断句。（标四处）用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也3 .把下面的句子翻译成现代汉语。虽每日百金，力亦足以供汝。余今而后恐无望于汝矣。4 .作者给儿子写这封书信的目的是

32、什么？10. 我能行个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。科学家对创造型人才的调查和研究表明， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进 行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年 后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一种狂妄。心 理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小 的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。“

33、我能行”，还因为每个人都拥有 极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实， 但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了 1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可 以自豪地说“我能行”。但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我 不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败 就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种有害的意识。我们 历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是

34、狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神。 因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。只有坚信“我能行”才能走向成功。1 .有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第 （3）、（4）段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。2 .第（2）自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？3 .结合（3）到（5）段的内容，分析这三段文字论证上采用什么论证方法？4 .传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己 独到的思考。11.千古第一是坚持坚持

35、是一首歌，是人生永恒的主题。“穷且益坚，不坠青云之志”。在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现 意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。历 史上许多英雄人物，他们与一般人有不同的特点，那就是不被一时的困难所吓倒，能够忍受常人难以忍受的痛苦折磨, 不断总结经验教训，无所畏惧奋勇前进，百折不挠争取胜利。迎着困难上，就要咬牙坚持。英国的达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱, 坚持长期探索。“大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年, 三过

36、家门而不入，建万代功勋。但是洪水泛滥，山顶、丘陵、田野、房屋被淹没，百姓溺死无数。大禹受命于危难之 中，道路补不畅，只有靠脚奔走，穿梭于崇山峻岭之中。以疏导之法，率众挖深田间山沟，聚细小之浊，流向河渠， 而又至河流。就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。屡败气不馁，就要拼命坚持。周文王说：“天行健，君子以自强不息。”楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实 力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败 而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力，以致于处于极端困难与厄境之下，皆能顶得住，毫不

37、动摇, 拖得项羽精疲力竭，汉军最后在垓下一战以破楚，逼使项羽自刎于乌江，刘邦赢得了决定性胜利。对此，苏东坡评价 说：“观夫高祖之所胜，项籍之所以败者，在能忍与不忍之间而已”。身残志不残，就要努力坚持。钱学森说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”身体残疾的形 成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂头丧气，甘受命运的摆布。而那些坚忍 不拔、有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。春秋末 期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的春 秋左氏传定稿

38、，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。忍辱以负重，就要顽强坚持。李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”战国时 期，有一个魏国人叫范雎，本是魏国中大夫须贾门客，因被怀疑通齐卖魏，差点被相国魏齐鞭笞而死。魏齐还命人用 席子把他卷起来，丢进厕所，让喝醉的宾客轮番在他身上撒尿。后来范雎得以逃脱，受到秦王赏识，改变了战国时代 的政治格局。范雎受辱后没有破罐子破摔，而是选择坚持，从死里逃生，以其不屈不挠的顽强坚持，最终成功地实现 了自己的夙愿和抱负，帮助秦国完成了统一大业。千古第一是坚持；人生何处不坚持，人生时时要坚持。坚持是一首歌

39、，是人生永恒的主题。不管是否时过境迁, 是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。1 .请指出下列说法不符合文意之处并简述理由。文中用“穷且益坚，不坠青云之志”来表达在事业上出现各种困难和 意想不到的事情。身体残疾的人，有着顽强拼搏的精神和坚定的意志，最终能够完成一般人难以完成的事业。2 .下面哪一则材料适合作第段的论据？请指出并说明理由？材料一：以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举止，又是坚持真诚的根本。朱熹材料二：8岁突发疾病，只能依靠轮椅行走的史怡杰，在逆境与苦难中自强不息，坚持奋斗，终于如凤凰涅槃，受到 了 5所世界名校的青睐。3 .根据全文内容，

40、概括作者要表达的思想观点。4 .有人认为“士可杀不可辱”，范雎对待羞辱时一味忍让，有失尊严。对此你怎么看，请简述理由。 三、应用.阅读材料，回答问题。（材料一）文创产品是指有文化内涵的创新性产品，包括文化旅游纪念品、家居日用品等，是文创产业的重要组 成部分。近年来，我国文创产业呈现高速发展趋势，产值不断提高，成为经济增长新亮点。（材料二）在4月2日开幕的济南市博物馆文创设计大赛成果展上，国宝级文物西汉彩绘负壶陶鸠被巧妙设计成 了一套茶具。古老的文化资源走出博物馆，走进普通人的生活，成为当下的一股文化新潮流。（材料三）国内已有2500多家博物馆、美术馆等进行文创产品的开发，其中妻萌风格、卡通风格

41、的产品往往是最 受大众欢迎的。对于文创产品卖萌，有“点赞派”，也有“吐槽派”，各执一词。（1）请根据（材料一）和（材料二），归纳文创产业发展的积极影响。（2）（材料三）提到了对“文创产品卖萌”的两种态度，你支持哪一派？为什么？（不超过40字） 四、综合性学习与写作.话题作文担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。有担当，敢作为，是我们的品格请以，担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：文体自选(诗歌除外)；表达真情实感，不得套作，抄袭；中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案一

42、、积累1、C【解析】A.摇曳(yi)应读作“y?； B茅塞顿开(sh*i)应读作A铲;A正确;D.桑梓QhD应读作“zi”。2、C【解析】A.缺少主语，应该删去“使”；B.搭配不当，应该把“新思路”改为“新蓝图”；D.语序不当，应该改为：不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。故选C。3、AD【解析】A项中“智取生辰纲”应为“醉打蒋门神”，D项中“荡寇志”应为“山海经”。4、C【解析】c生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。不合语境。5、花开啼鸟乱钩轮；精钢不作钩；似曾相识燕归来；山重水复疑无路，柳暗花明又一村;四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。【解析】考查

43、学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“钩辐、燕、疑”的书写。6、让简爱离开里德太太家，送去到学校上学。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读简爱，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简 爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。二、阅读7、1.(1)多 (2)竖立 (3)少 (4)应

44、当2 . (1)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2)它的茎内空外直，不生蔓不长 枝，香气远播更加清香。3 .莲，喻高洁正直，清新淡泊的君子；竹，喻坚贞不拔，刚直公正、谦虚处世的君子。两段文字都运用了借物喻人(或 托物言志)的表现手法。4 .示例：我推荐三角梅。花色艳丽，扮靓城市，让城市光彩迷人；花叶繁茂，充满生机给人希望；花期长，生命力强, 象征顽强拼搏的精神力量。【解析】1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“可爱者甚蕃”翻译为“值得喜

45、爱的非常多”，“蕃” 意思是“多”。“亭亭净植”翻译为“笔直洁净地竖立在水中”，“植”意思是“竖立”。“陶后鲜有闻”翻译为 “在陶渊明以后很少听到了“，“鲜”意思是“少”。“宜乎众矣”翻译为“人数当然就很多了“，“宜”意思是“应当”。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1) “予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟 而不妖”句中“染”意思是“沾染(污秽)”，“濯”意思是“洗涤”，“妖”意思是“美丽而不端庄”。(2) “中 通外直，不蔓不枝，香远益清”句中“蔓”意

46、思是“生枝蔓”，“枝”意思是“长枝节”，“远”意思是“远播”，“益”意思是“更加”。两个句子语序正常，据此翻译。3 .此题考查的是对文章内容的理解。周敦颐喜爱莲花是因为“出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”正直高洁，淡泊名利。白居易喜欢竹，只因为“君子见其本,则思善建不拔者。竹性直，直以立身君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道;君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立 志，一坚忍不拔，谦虚正直。两篇文章都采用了托物言志的手法。据此作答。4 .此题属于开放性试题。要求选择一种花并写出推荐理由即可，语句通顺，条理清晰。示例：我推荐三角

47、梅。花色艳 丽，扮靓城市，让城市光彩迷人；花叶繁茂，充满生机给人希望；花期长，生命力强，象征顽强拼搏的精神力量。 译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多 喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形 挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易 地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 8、1.辄：就劳：使劳苦（劳累）始：才. A2 .民/本也/不亏民/岂亏国邪！3 .太子：因为有壬是前朝德高望重的老臣，太子“敬礼之”，所以看到有壬入见，马上命左右带走鹫禽。有壬： 因为有壬兼太子左谕德，有规谏的责任，且为人也直言善谏，见太子以逗禽为乐，必加以劝阻，让左右将其带走。【解析】.本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注 意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意识记“辄（就）、始（才）”这些常在文