小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-教案公开课 省赛一等奖.docx

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1、胡萝卜先生的长胡子循故事结构，练情节预测一、链接旧知，回顾预测师：这节课，我们继续学习第四单元预测。通过学习，我们知道了读故事时，一边读一边预测,顺着故事情节去猜想，可以让我们的阅读充满乐趣。在总也倒不了的老屋一课中，我们 学习了哪些预测方法呢？师：老师真高兴你能勇敢的把手举起来，大声地说出你学到的预测方法吧。生：根据故事情节、生活经验、插图、题目、生活常识猜测。师：上一堂课你学的一定特别认真，才能总结得如此到位，这节课，我们将继续运用这些方法， 来预测几个好玩的故事。二、预测故事，发现规律师：首先咱们先来听听胡萝卜先生的长胡子，请大家边听边做预测。师：听得时候你做了哪些预测呢？生：我听到胡子

2、沾上果酱时我就预测到胡萝卜先生的胡子会长长。师：你呢？生：我听到小男孩风筝线不够长时就预测他会剪一段胡萝卜先生的长胡子。师：还有没有不一样的预测？生：我听到胡萝卜先生继续往前走，我预测他还会遇到其他人。师：你们都做得很好，学会了边听边预测故事。但是，故事还没有结束，猜一猜，鸟太太会怎么 做呢？生：鸟太太可能会把胡萝卜先生的长胡子剪一段用来晾尿布。生：我觉得鸟太太会扯一段胡子，看看是不是牢固，然后就挂在树枝上晾尿布。师：和他们想法一样的同学请举手，手放下，我们来看看作家是怎么写的？请齐读。（生读）师：你们真厉害，和作家想到一块儿去了。我想采访一下，你们是怎么想到的？生：前面说小男孩在放风筝，他看

3、到胡萝卜先生的长胡子，就扯了一段用来放风筝。鸟太太正好 也在晾尿布，应该也会扯一段来晾尿布。师：你借助了故事情节，这就叫做情节预测（板书：情节预测）。谁能帮助我们回顾一下刚刚这 两个情节呢？生：首先是小男孩他放风筝的线太短了，于是他剪下了一段胡萝卜先生的胡子来放风筝。然后是 鸟太太她想找晾衣服的绳子，于是也剪下了一段胡萝卜先生的长胡子。师：你真是我的课堂小帮手，根据他的回顾你发现了这两个情节有什么规律吗？人物困难解决困难的方法小男孩放风筝的线太短了剪一段放风筝鸟太太找晾衣服的绳子剪一段晾尿布生：他们都是先出现一个人物，遇到了困难，最后都剪了一段解决了困难。师：这两个情节在结构上是相似的（板书：

4、相似）。猜一猜，胡萝卜先生还会遇到谁，这个人遇 到了什么困难，又会怎么做呢？生：胡萝卜先生走过路口，看见青蛙和螃蟹正在拔河，但是线不够坚韧，一会儿就被扯断了。他 们正好看见了胡萝卜先生的长胡子，螃蟹就用自己的钳子剪了一段。师：螃蟹居然用胡子来拔河，真有意思。谁还想接着往后猜？生：胡萝卜先生遇到一个小男孩，他正在玩溜溜球，但是线实在是太短了，于是他就剪了一段来做溜溜球的线。师：胡子居然还能用作溜溜球线，真是充满了想象力。人物和困难有变化了，但情节都是相似的。生：一只小兔子正在练习跳绳，可是线太短了。他看见葫芦先生的长胡子，就剪了一段。师：人物和困难有变化了，但情节都是相似的。孩子们真棒，咱们找到

5、前面两个情节的相似之处, 就能预测出好多好多相似的情节。故事是不是就这样一直发展下去呢？故事结局是什么？谁 愿意大声朗读结局给大家听呢？请你来读一读吧（生读）胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进了白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐 说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生 说：“我的胡子真是太棒了！”师：读书就要像他一样，声音洪亮，感情真挚。老师有一个疑问，这里的结局与前面有什么不一 样？生：现在胡萝卜先生发现了自己的长胡子了。生：之前不喜欢自己的胡子，现在觉得很棒。生：以前是帮助别人，

6、现在是帮助自己。师：你们说得真好，故事如果按照“相似、相似、相似”的结构一直讲下去，就会没完没了，所 以故事的结局还得“不一样”。（板书：不一样（结局）这就是我们的情节预测。三、运用规律，预测群文师：这样的预测方法是不是能帮助我们预测其他故事呢？接下来，我们继续猜故事。小组合作预测小猪变形计和不要再笑了，球球，先来明确小组合作的要求。请齐读要求:小组合作要求:1.快速默读，发现第一个“相似处”是怎么写的。2.每个人想一个“相似”的情节，合作想一个结局。（生合作，师巡视）（约10分钟后分享）生1：我们预测的是小猪变形记，首先我们想到是小猪扮作斑马，被斑马笑。生2：小猪假扮牛，被小狗笑。生3：小猪

7、扮作小狗，被小鸟笑。生4：小猪扮作小鸟，被小兔笑。最后小猪还是做回了自己。师：他们的情节是不是和小猪变形计给出的情节相似？（生回应）结局是不是和前面不一样？ （生答）我们把掌声送给他们。老师有个小建议，接下来分享的同学根据关键词，把故事说 得具体一些。（第二组分享）生1：小猪想扮斑马，它给自己身上刷了好多颜料，小鸟笑着说：“你是一只假斑马，虽然 五颜六色，但是有什么用呢？又不会飞。”生2：小猪想到了一个好办法，它给自己安上了一对翅膀，假扮小鸟，大象也笑了，说： “你扮小鸟有什么用？ ”生3：小猪给自己的鼻子安上了一根长长的管子，扮成了大象，小猴嬉皮笑脸地说：“扮大 象有什么用？那么笨重，一点都

8、没有我们灵活。”生4：小猪又改变主意了，它扮小猴，给自己的屁股上装上了一个长尾巴。孔雀笑着说：“你就是一只假猴子，长得这么丑，一点都没有我们好看。”最后，小猪伤心地哭了，既然 变不了别人，还是做自己吧。师：故事真精彩。（鼓掌）有没有同学想到的结局跟他们不一样？生：小猪回到家，把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“只要开心就好。”师：你加了一个新的角色，也很不错。接下来我们来看看第二个故事不要再笑了，裘裘。生1：我们组预测的是不要再笑了，裘裘。妈妈假扮豹子，裘裘忍不住笑了。生2：妈妈假扮狮子，裘裘还是笑了。生3：妈妈假扮狼，裘裘还是没有忍住，哈哈大笑起来。生4：我们想到的结局是野狗来了，被裘裘的笑声吓跑

9、了。（全场惊讶）师：同学们都露出了惊讶的表情，你能给我们解释一下吗？生4：裘裘的笑声很大，野狗以为是一个很厉害的动物，被吓跑了。师：（笑）原来凶恶的野狗被裘裘的笑声吓跑了，真是出人意料！谁来评一评？生：他们的故事是按照“相似、相似、相似不一样”的结构进行预测的。师：他们的故事精彩，你的点评很精准（掌声）。再来一组。生1：妈妈假扮大象，裘裘忍不住笑了。生2：妈妈假扮猫，裘裘捂着肚子笑。生3：妈妈假扮老鼠，裘裘笑了。裘裘说，老鼠也是鼠类，有什么好怕的呢？生4：妈妈假扮小狗，裘裘笑了。最后，一只真正的老虎来了，裘裘再也不敢笑了，它躺在 地上，像死了 一样。师：谁来评一评？生：我觉得他们是按照“相似、

10、相似、相似不一样”的结构进行预测的。生；我觉得他们的故事错了。因为大象要比小猫厉害，小猫要比老鼠厉害， 而故事中的人 物，一个比一个弱，所以我觉得写得并不怎么好，而且老鼠并不是负鼠的天敌。师：你简直有一双火眼金睛！我们要感谢这一组同学，让我们在错误中收获知识。（掌声）我们 看看故事是怎样的呢？（课件展示，教师简洁解说）师：小猪变形记里小猪假扮过长颈鹿被斑马笑、扮过斑马被大象笑，后来他还扮过大象被袋 鼠笑，扮过袋鼠被小鸟笑，最后一次，小猪掉到了泥潭里，和另一只小猪在泥潭里滚来滚去， 玩得可开心了。最终他改变了想法，觉得做小猪才是最开心的事。而不要再笑了，裘裘里的妈妈扮作狐狸、狼、野猫，裘裘都忍不住笑了。最后，真正的 天敌大熊来了，裘裘装死逃过一劫。没想到大熊是来和它交朋友的。孩子们，你们和作家想的有的一样，有的不一样，都很好，预测就是这样，充满神奇的想象 力。今天，我们用“相似不一样”的情节预测方法预测了一个个好玩的故事，看来不仅题目、 插图、生活经验和生活常识能帮助我们预测，不断阅读，找到故事结构中“相似不一样” 的规律，也能帮助我们预测。下课后，同学们可以用上今天预测方法去阅读更多的故事，还 可以读一读罗伯特的三次报复行动这本书，一定非常有意思。四、板书设计情节预测相似不一样