教师个人工作计划 共四篇.docx

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1、教学计划一、学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比 较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能 用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方 法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去 了解.二、教材分析：本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据O 一共分为9个单元：1、准备课，2、位置，3、15的认识和加减法， 4、认识图形（一），5、610的认识和加减法，6、1120各数的认 识，7、认识钟表，8、20以内的进位加法，9、总复习。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加 法。难点是

2、用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内 的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加 减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生 学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是 多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中 最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能, 必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形 的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟 面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学 的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标

3、： 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验七、教学进度安排:单元教 学 内 容课时一单元数一数1课时二单元比一比2课时三单元1至5的认识3课时加减法的初步认识5课时0的认识和有关0的加减法2课时四单元认识物体和图形3课时五单元分类2课时六单元6、7的认识和加减法5课时8、9的认识和加减法5课时10的认识和有关10的加减法4课时连加、连减、加减混合整理复习2课时实践活动：数学乐园1课时七单元数112珞数，读数、写数2课时10加几的加法和相应的减法2课时人单元认识钟表2课时九单元9加几3课时九单元8、7、6加几4课时5、4、3、2、加几3课时十单元总复习4课时小学数学教师个人工作

4、计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究 的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生 成、充满活力的数学课堂。二、主要工作：（一）加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课 的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备 练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知 识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、 难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘

5、教材情景的教 学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相 符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素 材，并整理、融合到自己的教学中。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学 习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。 要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目 标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征, 能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚 持“以人为本”的宗旨，在方案中为学

6、生的主动参与留下时间和空间，为教学的 动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、 可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教 师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习 的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优 化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率, 充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。根据新课程标准的理念，确定课堂教学

7、要求，教学目标明确，教材处理得 当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教 育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种 方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分 钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习 的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。上完每堂课、每个章节或

8、单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进 教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要 手段。因此，要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字 迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量; 中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶 梯，从而逐级上升，形成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心 设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有 利于学生思维能力的提高。批改作业要求认

9、真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。 可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及 时调整并改进自己的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因 此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学 知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣 和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高 学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴 趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或 有计划

10、的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。(二/积极参加理论学习，促进专业成长积极参加青年教师素质比赛活动。(2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。(3)及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、 撰写教育教学论文。(4)同伴互动，取长补短；互相听课，互补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。人教版一年级上册数学教学计划+进度表一、学情分析本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有 人，有一大半学生经 过了三年的幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看，大多数学

11、生接触过一些简 单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习 习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作 业。但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业 拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表 达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意 识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学 习独立性差。二、教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，-5的认识和加减法，认 识图形（一

12、），6T0的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表， 20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步 认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创 新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识 的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培 养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学 习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生

13、体会数可以用来表示和交流，初步建 立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的 能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法 是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多 位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容, 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、本学期

14、教学的指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习数学课程标准。1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生 的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知 识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生 课堂发言的“奇思妙语录”等。六、本学期教学的主要

15、目的要求（一）知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第 几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的 意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的 数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大 小。3、使学生初步认识二、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关 系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算 20以内的连加、

16、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。 知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的 单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数 量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学 生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的

17、形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发 展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习

18、数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。七、本学期提高教学质量的具体措施1、认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之 进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的 过程。4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解

19、的问题，而不是一味的难、 偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面 发展。八、教学进度计划学年度一年级数学()教学进度计划表周次日期教学内容课时备注19. 39. 7常规教育准备课329. 109. 14位置439. 179. 21-5的认识和加减法549. 24 9. 291-5的认识和加减法5510. 110.5中秋节、国庆节610. 810. 12认识图形4710. 1510. 196-10的认识和加减

20、5810. 2210. 266-10的认识和加减法5910. 2911.26-10的认识和加减51011.511.96-10的认识和加减51111. 1211. 1611-20各数的认识51211. 1911.2311-20各数的认识11311.2611.30复习，期中检测1412. 312. 7认识钟表31512. 1012. 1420以内的进位加法51612. 1712.2120以内的进位加法51712. 2412. 2820以内的进位加法51812.311.420以内的进位加法519总复习20期末检测情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面 确定全册的教学目标。（一）

21、知识与技能L经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20 以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事 物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成, 能认、读、写020各数。2 .初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么 意义。3 .结合具体情境，初步体会加减法的含义。4 .知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系, 能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5 .认识符号“、“，会使用这些符号表示数的大小。（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。（7）初步认识钟表，

22、会认识整时。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加 减法，认识图形（一），610的认识和加减法，1120各数的认识， 认识钟表，20以内的进位加法和总复习这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法o 这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应 的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用， 同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法 是

23、小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识 和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认 识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴 趣。五、全册教学重点、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应 的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用， 同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法 是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的

24、基础知识 和基本技能，必须让学生切实掌握。六、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与 共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知 识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观 察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学 知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生 学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利 用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。 要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相 应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学 效益。