小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第四单元-桥第一课时.docx
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1、教学目标:1 .认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文 内容。2 .有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵 品质。3 .学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法, 领悟环境描写的衬托作用。4 .理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教学重点:1 .抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村 支书的性格特点和高贵品质。2 .学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。教学难点:理解题目“桥”的深刻含义,了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。第一课时教学目标:认识并会写本课“
2、咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容。一、初读了解梗概描述导入,蕴含情感:有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥(板书 课题:桥),它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟 发生了什么?请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句 子,难读的地方多读几遍。二、检查预习,导入新课(-)检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词,检查学生认读易错的字词“咆哮、叫I吟、祭奠”等。生字:咆哮嗓淌哑揪叫1废词语:势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠3.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。(深夜,当洪水袭来时,老党支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一 百多号人
3、有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了)(-)谈话导入1 .结合“奠”字理解“祭奠”的意思,想一想:在本课中是谁祭奠谁?2 .老汉是个怎样的人?三、初步理解课文1.默读课文。2,思考、讨论:课文一共有几个自然段,每段讲的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪14;疏导撤离513;桥塌殉职1423;祭奠英灵2427。四、学习课文,感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌:1 .自由读文,把文读通,把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2 .随机交流:哪处让你最害怕,就读那一处。(随机询问:你会感到害 怕吗)点拨语(可随机改变):(1)第一句:像泼,像倒,应该用怎样的语气来读?(2)第二句:把描写洪水凶猛的句子读出来。3 .洪水中的人们是怎样的反应,你是从哪里体会到的?五、拓展延伸想象一下:你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来,会是怎样的表 现?人们就是这样被逼入了危险的绝境,读一读。(出示东西没有路。只 有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近)
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