小学语文人教一年级上册课文26 比尾巴教学设计.docx

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1、6比尾巴教材分析：比尾巴是部编版小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子 们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点， 同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语 言，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有 强烈的表演欲望。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，指导朗读是本 节课的重点，通过多种形式的读，从中感悟问答的语气。教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字，会写“比”字。2、正确、流利地朗读课文，读好问句。3、模仿课文练

2、习一问一答的说话方式，积累语言表达。教学重点：正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。教学难点：模仿课文练习一问一答的说话方式，积累语言表达。教具准备：课件，卡片教学课时：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题（出示动物图）孩子们，你们知道吗？今天的森林王国里可热闹啦，好多小动物都聚集到了一起，他们要进行一场有趣的比赛！你看，这个比字，（出示比） 古时候，两个人经常站在一起比一比，慢慢就有了现在的比字，那谁来和我比 一比（指名）我们可以比什么呢？（指名）哇，原来可以比这么多，真有趣，那小动物们比什么？（比尾巴）出示卡片,指名。（我听出他读出了轻声，很会读，再请个孩子。）这个尾巴的尾里面怎么 有

3、个毛呢？（指名）他们到底要怎么比呢？请你看黑板。二、初读课文，整体感知孩子们，这是一首儿歌，儿歌啊是由一小节一小节组成的。这个小节特别有趣， 这几句话挨得紧放在一起就叫一小节，这几句话挨得紧放在一起就叫2小节, 你们观察一下1小节和2小节中间，你发现了什么？（发现他们中间空了好多） 你真会观察，小节和小节之间，中间会空一行，现在请你找找3小节和4小节 在哪里？（指名）他答对了吗？请你打开书82页，拿出小铅笔，赶快标出来 （生标注）1、 标好了吗？小铅笔请回家（相机表扬）如果你们都坐端正了，我就请森林大王出来啦！（出示视频）2、 森林大王说什么？那我们读课文的时候遇到不认识的字，该怎么办？（生答

4、, 自读）刚才你们自己读了，想不想听老师读一遍，（想）左手压书，右手指字，我读哪个字你就指哪个字。（范读）现在请你像我一样，再读一读，准备，左手压书，右手指字（生读） 三、指导朗读，随文识字1、 哇，你们都读得不错，谁来告诉我到底有哪些动物来参加？（指名）你们不仅读的好，还记得准，快看，森林大王又被你们吸引过来啦！（出示视频）看魔法了，你们知道它叫什么吗？（问号）有问号的句子叫做问句。它表示提 问题，谁来当狮子大王来提第一个问题？（指名）2、 狮子大王是这样问的。（师读第一句）你发现了什么？（引导学生发现：提问时皱着眉，歪着头，语气是扬起来的。）请你来问一问（指名）你真能干，不仅会倾听，还会模

5、仿谁来提第二个问题？（指名）哇，太厉害了，再请人读第二句（指名）3、 你们真像个狮子大王，加个难度，这个问题这么长，谁来挑战？（指名）这个 句子这么长，我们要在中间停顿，后面才能扬起来，跟我读（跟读）恭喜你们， 你们都会提问题了！这里有个词（出示卡片）谁来读？看到这个“把”字，你 有什么发现？（对比题目）和这个“巴”相比，多了一个“提手旁”说明和手 有关，请你打开一把伞。（生做动作）再读（一把伞）刚才狮子大王提了三个问题，你能告诉他结果吗？我请坐的最端，眼睛最亮的 一组来读（指名）4、 狮子大王没听明白，再来一次，（师问：谁的尾巴长？）生答。（师问生答，一 问一答）狮子大王这下听明白了，因为你

6、们把动物的名字读响亮了，我们再来 一次（生读第二节）这个长句子中间要停一下，好像，一把伞这两个词语要连 起来，再试一次（齐读）读得这么好，奖励你来猜一猜（出示尾巴图）这两个是谁的尾巴？你怎么知道 第一个是猴子的尾巴呢？（出示长短）孩子们看我的手里，这支铅笔（长）这 支铅笔（短）生活中你还见过什么东西长？什么东西短？和你的同桌说一说（同 桌交流）5、 这又是谁的尾巴？（指名）你怎么知道的？（毛茸茸的，很大，像一把伞）你 看，它像不像一把伞？（出示伞图）这就是伞字（出示伞）你觉得这个字和伞 哪里长得像？（伞柄、伞盖、伞架）10、关于伞呢我们知道很多词（多维度扩词）11、第一轮比赛结束，狮子大王邀请

7、你们来宣布结果（师问生答）12、狮子大王又来啦，它想考考女生会提问吗？（生读）女生问得最好听，请男生 来问一次（生读）男生问的最响亮！（出示最好看）除了最好看，你还知道最？（指名）我看他坐的最端正，奖励全班一起宣布比赛结果。（出示第四节）13、请你看看这是谁的尾巴？（出示）14、再看，这么多小动物来参加，谁的尾巴最好看？（孔雀）为什么说孔雀的尾巴 最好看？（生答）让我们一起来看一看（出示图片）15、现在你会读这句话了吗？（指名）一起读（齐读）16、第二轮比赛结束了，让我们来回顾本场比赛吧（师问生答）四、指导书写孩子们，其实啊，除了小动物在比，有两个生字宝宝也在比，快看看这两个字 （出示），他们都有一个共同的笔画，叫做竖提，跟我读，怎么能把竖提写好呢，老 师送给大家一首竖提儿歌，跟我读（跟读）伸出手，跟着老师写一写（师范写，生书 空）1、 写好了竖提，咱们再来看这个比字，看看它是什么结构？（左右，左右两边比 一比，你发现了什么？再看看笔顺。请你伸出手，跟着老师一起写（师范写，生书空）好了，现在请你们来写。写之前，动作先摆好，头正肩平背直足安，小铅笔请 上班，写字做到三个一，一拳一尺一寸。请你先描红，再写一个。4、写好了的可以和同桌比一比。（拍手安静）孩子们，狮子大王还有话想对你们说（出示视频）