小学语文人教三年级上册第二单元《秋天的雨》教案.docx

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1、6秋天的雨（一）教学目标：1、知识目标：读准课后的字音，了解词义。2、情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感 情的朗读表达对秋天的喜爱之情。能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初 步感受语言文字之美。（二）教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。（三）教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。（四）课前准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。（五）教学设计：一、观树叶，导入课题。1.同学们，今天老师带来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，

2、一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？ 生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落 叶。、2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）3、秋风送爽，送来一阵阵的凉意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。（板书课题：6秋天的雨）齐读课题。）二、初读课文、整体感悟。1 .昨天我们初读了课文，学习了本课生字词，今天老师就来检查一下。（多媒体出示词语）.解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）.同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？（3方

3、面）三、深入文本、细读品味。同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。（-）学习第一自然段.（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。2你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？ 夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉，多么神奇呀！3.秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这 种感觉把这段话读一读。（二）学习第二自段.秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？1 .请男同学为我们朗读第二自然段。2 .原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？ 请同学们默读第二自然段

4、画出表示颜色的词语。3 .同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。 颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你 们能找出来吗？4 .（板书）五彩缤纷齐读。5 .这五彩缤纷的颜色秋雨分别给了谁呢？（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？ 自己再小声读第二自然段并找找秋雨把这些颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。 （2）找好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶， 结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （4）对 呀！银杏叶为我们扇走了

5、炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。谁来为我们读读这句话？（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边想象画面边 齐读这句话。（7）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？ 小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看 到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎 热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮 来了秋天的凉爽。）（8）秋雨还把什么颜色给了谁？读关于田野的句子（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读

6、一读果园的句子。（10）通 过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？ （11）为什么要“你挤我 碰”呢？ 果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人 们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！ （12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。（13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁来读读写菊花的句子。（14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。齐读句子。注意“频”的 读音。6 .刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花， 经过秋雨的洗礼，他们都变得分外美了。请

7、一位同学来跟着配乐读第二自然段。7 .听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？（三）学习第三自然段.让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么？1 .（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被 那诱人的香味吸引了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么 气味？2 .秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎欲滴啊！ 难怪我们同学都不想走了，课文中用了哪个词语？（勾住）.谁来读读，看谁的朗读也能勾住我们的脚步？我们来进行个小比赛。谁 能比他读得还好？挑战读

8、。3 .拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；葡萄；干果：栗子、榛子、核桃等）4 .秋天是丰收的季节，我们多开心哪，能吃个够了！感受到丰收快乐的同学请再欣喜地读读这段。（四）学习第四自然段L我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）谁收到了这些信息呢？2. 吱，小松鼠在做什么？找来松果当粮食。3. 那小青蛙呢？4. 还有一些植物呢？（五）学习第五自然段我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了香甜的果实，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。联系全文说一说，为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？四、拓展延伸，鼓励展示。1.在你的心中，秋天的雨既有诗一般的美，又有词一样的韵味！你能说说 哪些四字词是描写秋天的。五、课堂作业感受了秋的美，同学们想不想把课文美美的句子记在大脑里呢？1、完成填空。2、一起背诵课文第二段。六、课后作业1.秋天的风景美如画，请同学们把课文画成一幅美丽的秋景图。