小学语文人教四年级上册第一组观潮的教学设计.docx

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1、观潮的教学设计教学目的：1 .读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作2 .解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。3 .学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。4.朗读课文，背诵课文第三、 四自然段。教学重点：1解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3读课文，背诵课文第三、四自然段。教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。第一课时教学目的：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2

2、.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、 沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语3.绍有关扩展资料教学重点：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序.2.学习本课生字新词。教学难点：初读课文， 初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。教学过程：一、谈话引入师：今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。课文写的是哪儿的潮生：（齐答）钱塘江 大潮。师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡-云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名， 那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）师：“观潮”和“天下奇观”，两

3、个词语中都有一 个观”字，这两个“观”字意思一样吗生：观潮”的观“是看的意思。天下奇观的,观”师：快请教一下字典， 查查是什么意思。（学生查字典）生：”奇观”的“观“是“景象”的意思。师：那么“奇观”的意思呢生：“奇观”就是奇 特的景象。生：“奇观”就是奇异的景象。师：谁能说说天下奇观”的意思。生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景 象。生：天下奇观”就是天底下奇异的景象。师：回答正确。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说 海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮 比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见

4、过这种奇观吗？为什么这里的大 潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境 形成了特殊的壮丽景象，笫1课就写了一次钱塘江大潮的过程二、检查预习情况1.检杳生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形 声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、 踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、 霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：men （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿 意帮助他？如“罩

5、”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2.朗读课文，要求读准字音，读通课文中 的句子。三、理清叙述顺序1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来 写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2.再读课文，提出不懂的问题。 小组自己解决有关词语方面的问题。板书设计：观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）教学后记“观潮“和“ 天下奇观”都有一个“观”字，但意思却不相同。教师及时抓住这个“观”字，让学生查字典，不仅理解了“观”的意思， 而且有利于学生养成查字典的习惯。在理解词语的过程中，先理解“观字，再理解“奇观，最后理解”天下奇观“， 由字到词，一层进一层，显得很扎实。