2023大班班主任工作自我总结.docx

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1、2023大班班主任工作自我总结2023大班班主任工作自我总结中班的时候，我们开始了个性化的教育模式探索。那时我们的班级教育理念是：尊重个体的个性，尊重个体的需要。我们尊重每一个个体的人格，我们爱每一个孩子，而由此我 们也得到了很好的回报：我们的孩子也学会了用他们的方式 爱老师，我们的家长也更信任老师、关心老师。四年的相处, 让我们彼此的感情日益深厚，我们的相处是师生、是朋友、 似家人。每个人都把自己的班级看作一个家庭单位，营造追 求一种家庭的和睦气氛，从而营造了家庭之爱的班级方化氛 围。幼儿园的班级文化它是各种关系的总和，包括人与人的 关系、人与环境的关系、人与知识的关系等等，我们要做的 是让

2、各种关系达到和谐。一、营造充满友情、善解人意的班级氛围。充满平和的班级氛围，因为弥漫着安全而吸引孩子的喜 欢。孩子每天来园都是轻松的、愉快的，孩子和老师的关系 是平等的。毕业在即，一些孩子用各种方式表达了对班级老 师的眷恋，他们心中有一个愿望：要是一年级还是幼儿园的 三位老师多好啊有时候，喜欢一个人，也会是孩子喜欢 上幼儿园的因素。这种情感的形成不是简单的几句话，需要日常工作中师 生之间互相帮助、互相爱护和互相照顾。在营造班机氛围的 时候，我们会尽量寻找一个强烈情感体验做依托。如：幼儿 持性普遍较差。但是我相信，坚持性是可以培养的。我希望 从现在起持之以恒地进行训练，一定能让他们养成坚持到底

3、做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老 师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指 导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每 一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内 心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都 有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂 上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵 小树组成的;郁金香是在一次次失败中学会折的 这一面 墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的 见证。又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天美丽起来, 孩子们的心也像冬眠醒来的小动物一样欣喜若狂。园内的一 花一草

4、都成了他们注意的对象。而紫玉兰光秃秃的树枝那绿 色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我：“邹老师， 这是什么呀？我没有直接告诉他们，而是把观察紫玉兰的 变化作为一项任务布置，让他们每天都来看看，从坚持不断 的观察中寻找答案。从此以后，每每户外活动，紫玉兰树下 都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中, 着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色脱颖 而出。在花苞一点点一点点绽放时，我和孩子们又用手的动 作表现了花儿由花苞变成花朵的过程，非常形象，使他们对 舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解。经过这样一 段长时间的观察，孩子们获得了新的知识：紫玉兰是先开花 后长叶的，那

5、些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他 们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑容，我想，他们此时的心一 定长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持到底的 快乐和甜蜜。一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比 中获得了第一名的好成绩;在音乐期末检测中孩子们能无拘 无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力。我们小 班被快乐笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺 理成章地成了的赢家，收获了二十九份快乐。时常，我们以 为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以 做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解 了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接 受了他们新鲜而富有创意

6、的想法。我的世界就是这些孩子， 就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就 是快乐。让我们和孩子一起在快乐中成长.2023大班班主任工作自我总结在这个学期中，我的班级依然保持着团结协作、共同努 力的良好风气。具体体现在以下几点：一、教育教学工作1、认真备课，提前做好备课工作。备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我每次备课前 都会与平衡班老师先讨论，确保目标的一致性。每次的教案 都会认真写，做到目标明确、条理清晰。2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录认真做好 保育工作。每天晨检、午检都能细致地观察、记录。一旦发现幼儿 迟到、旷课，都能及时联系家长询问缘由；孩子入园后，每 天都在观察

7、他们的动向，了解的他们的学习、生活、性格， 更关心他们的身体健康状况，只要发现有谁不舒服，就能及 时通知家长，并送到附近诊所就医，特殊病症的立即上报， 能尽最大限度保证万无一失。总之，不论在何时都会认真地 观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。班主任工作 总结二、环境创设环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和 本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，为节省纸张, 还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中, 让他们动手去制作。同时我还根据课堂要求制作大量的教 具。三、组织大型活动1、文艺汇演这是这个学期的第一项大活动。为了排练 好这个节目，我几次身体不舒服也没有休息过

8、一天，即使家 务繁忙也能做到教学、排练两不误，为的是不耽误本班的工 作。我崇尚吃苦耐劳的精神为的是培养孩子们良好人格形 成，工作总结幼儿园班主任工作总结。正是有了我们老 师的付出，才会有共同努力和相互协作的班集体，在这次演 出中我们的小演员们的精彩表演博得了广大乡亲们的阵阵 喝彩。2、六一绘画竞赛为了迎接六一儿童节的开放活动，我 们中心举行了绘画比赛活动。既然是绘画竞赛，就要让孩子 们体现出绘画水平的高超。我们利用平时的教学和中午的午 休时间，辅导孩子们绘画，最终我们班的选手用自己的巧手 画出了一幅色彩艳丽，构图合理、画面丰满的画，获得了中 心幼儿园画赛一等奖。四、卫生保健和常规教育尽管我平时

9、忙于教学工作，也不放弃我们班的卫生保健 工作，尽量做到每一个工作都很符合卫生制度。教育他们科 学饮食，了解日常事物的基本营养成分，一日三餐均衡搭配; 不吃三无食品少吃零食。还非常注意孩子们的常规培养，确 保孩子们时时在老师的视线内，并提醒调皮的孩子要遵守老 师的规定，所以我们的常规虽然说不是很好，但是也不差呀!五、安全工作安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻 视，于是利用每周的搞卫生时间对本班来次全面的不安全隐 患检查，每天课堂，晨检、午检，放午学、放晚学时间，根 据具体情况对幼儿及时进行安全教育，并教给孩子们正确的 自我保护的方法和能力。如发现问题即使上报。我们的目的 就是为孩子

10、们创设安全舒适的学习、生活环境。六、家长工作幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜 任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能 取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利 也显的非常重要。在我们班老师与家长的关系处理得非常 好，我的秘诀就是把年轻的家长当作兄妹、年长的当作长辈, 我们尊重了她们，处处为他们着想，家长也就会非常支持我 们的工作了，比如这次六一文艺汇演，我本来不想让家长破 费买一套很贵的衣服，但是家长说注重的舞台效果，钱是小 事。还有这次六一绘画比赛，我说虽然只一张画可家长要买 很多的，要花好多钱的。我们知道学画画是很费钱的，可家 长非常慷慨地买了绘画

11、所需的材料和工具，而且都是超市里 最贵的货。这些都让我好感动，如果说同事之间的互相配合 和支持我开展工作的源泉的话，那么家长对我们的配合和支 持就是我开展工作的动力。2023大班班主任工作自我总结童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟一样 围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”, 现在我实现了这个愿望，站在了我所热爱的岗位上，班主任 工作也正一步一步有序的展开着。一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务 水平幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现 代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机 会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗 手

12、草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具 玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能 力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要 求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将 袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。 有些内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥，如果只是一味 地灌输应该怎样怎样做，逼着孩子一次一次练习，这种方式 一定没有提高孩子兴趣、引导他们自发的去练习见效的快。 例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右 手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着 鞋带

13、到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想，何不 编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们 念起了： “两个好朋友，见面握握手，变成两圆圈，再来握 握手J的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了，当然 培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活 动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习 惯幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往、适应周围 世界的能力。对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的 行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期 的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以 说，教师在工作和

14、生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默 化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我 们老师就是这样做的或者“老师教我们这样做的可见, 幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作 为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做 到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发 现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一 点，对幼儿的教育意义是非常重要的。针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。余毕珍小朋 友各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对她进行 督促、教育和鼓励，现在她已经能有意识要遵守班级纪律。 程瑞瑞小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次

15、谈 话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服 务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会, 慢慢的小朋友的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿 活动时，教师一定要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心, 教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理 特点及发展规律。这不光对教师提出了新的要求，同时对幼 儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备 课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底 的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集 资料

16、，往往是在活动开展以前，就收集到了许多方面的材料。 在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解 的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步家长工作也是教师工作的一部分，因此我把家长工作同 样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家 中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠 教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长 在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。 我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以 便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接 送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及

17、时了解幼儿在园情 况，更全面的掌握每个孩子的特点。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行今年我和X老师一起管理班级工作,两人是第一次搭班, 在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。学期 初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有 商有量。由于我们二人工作经验都不是特别丰富，在教育、 教学等方面总是有些漏洞，老师们看到了，总能及时、耐心 的进行指导，使我班能跟上全园的水平。班主任的工作细碎 而又繁琐，作为一名年轻的教师在工作中一定有不足之处， 今后我将会更加努力，注意学习、不断充实自己，争取在下 学期的工作中取得更好的成绩。2023大班班主任工作自我总结时间飞逝，转眼间，一个紧张

18、而又充实的学期又过去了。 回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作 下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极 完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总 结。一、思想品德本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志， 热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力 求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各 项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各 项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、 尊重的对待每一个孩子。二、本学期取得的成绩（一）教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。 为了上好课，我备好每一

19、节课。自己动手制作教学用图和教 学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应 的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定 性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良 好的课堂气氛。积极的参加工开课和各种竞赛活动。多看对 业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的 活力。1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件， 提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动 各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握 事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿

20、独立解决问题的能力。2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备 和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结 经验，随时撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地 位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习, 更好地因材施教，因人施教，认真的领会了新纲要精神。4、认真填写周、月计划及各种表格。5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目 标、有记录、有反馈。6、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学 活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时 间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。（二）保育工

21、作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿 知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿 关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使 幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切 联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行 因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。（三）安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身 安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼 儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：受了委屈了，老师会很热心地安扶他，同伴的关心、安慰等 在幼儿中随处可见。从对弱者的关怀中、对个体的理解中、对困境

22、的解救中、 对不同性格的尊重中，营造互助而善解人意的班级文化氛 围，会给我们每天的工作、生活带来好尽情。我们觉得：心 情比工作更为重要。一个友善的班级氛围，还应该充满对人的个体的理解。 我们还注意和不同性格、不同爱好的孩子建立起友好的关 系我们发现：在营造爱的氛围的时候，老师也是受惠者。 因为孩子爱，所以家长也爱我们的班级，每次活动，都有很 多家长来关心和配合;每次成长册都有很多家长认真仔细做 得很出色;每次交流，都是爱的传递二、在环境与人的暗示中感受来自班级文化氛围的熏 陶。我们为孩子创造良好的环境，在一个合适的情境中，以 强烈的环境和事件的发展，让孩子自然地体验人们想出的规 则。比如午睡的

23、时候，我们会给小朋友讲一两则睡前小故事, 我们的规则是，必须没有人讲话了，我们才开始，时间过了 12点，就不讲了。所以每次小朋友都会互相关照：不讲话了, 不然就听不到了。这个时候老师的轻柔语气、小朋友的安静 倾听、放下窗帘的柔和光线就组成了一个良好的睡眠环境， 孩子们也能在这样的氛围中自然入睡，不需要老师再三重申 午睡纪律了。1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识 和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下 跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险 时，会大声呼救。2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理 好病儿药品，避免幼儿吃错药。3、加强一日活动各个

24、环节的管理，加强幼儿日常生活 的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。4、做好交接班工作，认真填写交班内容。（四）家长工作1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学 的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我 更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学 工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我 开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成 一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让 家长更了解我们的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记 录得到较

25、好的结果，真正的帮助到幼儿。4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状 况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做 到家园同步教育。5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任 务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与 认识，配合幼儿园做好保教工作。总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作 中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。 在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业 务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对 幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力 的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团

26、 结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的 活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对 个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素 质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动， 力求把日后的工作做得更好！2023大班班主任工作自我总结如何提高幼儿的学习积极性，是大家普遍关注的问题。 在与幼儿的朝夕相处中我发现，目光接触和身体接触是一种 简单易行并且颇为有效的方法。教师和家长可以利用这种方 法传递爱的情感，消除孩子的焦虑心情，从而提高他们的学 习积极性。在幼儿园时常会见到这样的孩子：他们由于不敢与教师 的目光进行接触，常常显得焦虑恐慌，不知所措。他们说话 时

27、或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不经过哄劝和提示就 讲不出话来。由于这些孩子总有一种惴惴不安和忧虑紧张的 感觉，他们在活动上就会遇到不少麻烦，有不懂的不敢问， 即使知道了问题的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。 而那些与教师和家长能够大胆进行目光交流的孩子却不会 出现这种现象。这些孩子会毫不犹豫地迎向我们教师的目 光，并敢于把自己的要求讲出来，同样他在活动中不会缩手 缩脚，并表现出积极向上的态度，为各方面能力的发展提供 了前提条件。我班就有这样一位小朋友，见到老师总是低着头不敢看 老师的脸。上课时老师提出问题时，她就表现出焦虑不安， 非常害怕老师的目光触及到她。她的这种表现，阻碍了她学 习能

28、力的发展。看到这样我很着急，决定找机会与她多进行 一些情感上的交流。我总是轻轻地扶着她的肩膀，鼓励她看 着老师的脸听老师说话，然后用真诚的目光、温和的表情、 亲切的话语打消她的顾虑，逐渐建立安全感。目光接触伴随 着亲切的语言和愉快的面部表情，使她感觉到老师真诚的 爱。几次后，她就和老师有了主动的目光接触了。慢慢地， 在活动中，她的焦虑心情相应减弱，恐慌不安的表现也随之 释然，她感到轻松自然了，在活动中表现出了积极参与的热 情，有这样的结果我感到十分欣慰。通过目光接触和身体接 触，消除了孩子的恐慌和焦虑，增强了她的安全感和自信心, 同时提高了她的学习积极性。这种方法如此简单，我们何乐 而不为呢？

29、你不必担心这样做会宠坏了孩子，也不必考虑这样做会 影响到教师在孩子中的威信。相反，当孩子想亲近你时，如 果你随意向她投去带有否定性的目光，孩子就会远离你；同 样如果回避孩子的目光，他们会感到难过、失落。久而久之, 她内心深处会由于畏惧心理而产生不安甚至不满和沮丧的 情绪，影响幼儿学习的积极性。倘若世界上有一种我们不必 思索就可以大胆去做的事，那就是与孩子真诚的目光接触、 身体接触，给予孩子更多的爱，以唤起孩子积极向上的愉快 情绪，从而提高他们的学习积极性。其实很多好的习惯都可以在良好的环境暗示中形成。如 对于孩子安静的棋类游戏，我是大加赞赏，每每有人学会一 种棋，我就请他来当小老师，教其他的小

30、朋友，这样我们的 孩子会了很多棋，飞行棋、跳棋、五子棋、象棋每到自 由活动时间，一派游艺景象，迷漫着浓浓的艺术文化气息。三、快乐学习使人与知识达到和谐。广义的知识认为，一个人所储备的知识是一个复杂的网 络结构，他的知识体系不是静止不变的，而是在与环境相互 作用的过程中，在不断进行的接受学习和自主的回顾、创新 思考的过程中发展变化的。孩子在幼儿园要学习的不只是基 本的知识，而应该包括各个方面，非常广泛，我们要让幼儿 学会自理，学会做人，学会负责，学会关心，学会学习，学 会思考，学会健康，学会审美，学会交往，学会管理。并在 生活、学习上对幼儿加以培养，注重培养学生的表达能力、 认知能力、自制能力我

31、们让孩子学习唱歌，每首歌都会 编上相应的表演动作，我们让孩子学儿歌，每首儿歌都会激 起他们心中的爱，我们让孩子学习画画，每幅画都能抒发孩 子的心情，可谓心中拥有爱，花儿朵朵开。我们的班级是一个大家庭，人人可以参与，人人可以倾 听，拥有平等的班级文化氛围。我们三个人给予孩子多方面 的爱：慈爱、严爱，师爱、友爱班级上的每一个孩子在 爱里健康成长2023大班班主任工作自我总结时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是半个学 期过去了，回想这半个学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、 共长，真令人难忘。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一 份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到 欣慰。为了今后

32、更好的工作，现将本学期的的工作进行小结 如下：一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作（一）注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每 一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、 抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温 馨、和谐的环境中渡过每一天。（二）严格执行班级卫生消毒工作。班上阿姨每天必须按 照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的 清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外 线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。 为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。（三）加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日 生活中各个环节组

33、织的合理性，减少不安全因素的出现;在 日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西， 不做危险的事，不和陌生人说话，不买路边摊的东西等;严 格执行幼儿园的接送制度;检查班级环境中的不安全因素， 发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生 活环境。二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展 丰富有趣的教育教学活动根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识 的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交 流，归纳为：（一）情感上的交流。在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以耐心、细心、 爱心来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同 样感受到亲人般的关爱。最后

34、能很快适应并喜欢上幼儿园， 和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会 分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。（二）生活常规的培养。因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就， 使孩子养成以自我为中心、依赖性强、动手能力差、娇气等 特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方 法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯 性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手， 或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有 趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服;入厕;洗手;吃饭;喝水等 自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形 成一种较自觉的行为。

35、渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己 的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们 还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏 陶。（三）组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活 动，并渗透情感教育。如在开展高高兴兴主题活动过程 中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来 历和庆祝方式，以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等， 培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的 知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴 趣和倾听的乐趣。三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提(一)充分发挥家教园地

36、的作用。以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合 我们的工作，如：在开学前，每周的活动计划、幼儿儿歌大 放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了 解班级工作、教育教学新动向。(二)通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。(1)向家长公布班上的电话。方便家长与老师间的沟通。(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的 活动中。(3)召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子 开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项。在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作 的不足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。2023大班班主任工作自我总结“安全、快乐、启智、向上”这是新

37、一轮园长带来的新 的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着 它走来的每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在 心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮， 给孩子一个值得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个 孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了 一年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩 子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、 坚定不移地向前走着。孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活, 这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚 至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计划帮助孩 子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子

38、可以在玩“霸 王”游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长 认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展。 显然，我们是无法接受他们的观点的，但是，学校教育可能 带来的隐患确实存在，不过我们可以通过改进教育方式尽可 能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的 每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出 的潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几 方面印象较深。一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐 户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间 孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的 体育器械，久而久之，孩子们早已记住

39、了每天所玩的玩具， 兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具, 往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们 身后，不是去干涉而是去观察。渐渐地，孩子们接纳了我的 跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着, 不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿 漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一 起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一起 目睹蜘蛛捕食小虫我会和孩子们一起大笑，会和他们一 起狂奔，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子 们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来！”

40、我最常说的一 句话是：“今天邹老师又成你们的跟屁虫了孩子们乐得大 笑，那掩饰不住的快乐告诉我：“我们喜欢你这个什么虫。” 在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机 会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观 察能力。更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应该 尊重他们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行 为。孩子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非 常宝贵的一种情感，是许多高尚情感的基础。千万别用你不 屑一顾的态度让

41、孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人。蜗 牛其实是植物的天敌,可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛 从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们 悉心照顾着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头 顿时打消了。我需要做的是保护这一颗颗善良的童心，而不 是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛， 观察蜗牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的 事实。于是，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找了一个新 家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再 去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做 个好宝宝。会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议，并不厌 其烦地一遍一遍在蜗牛

42、旁边嘟嚷着。我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，一直苦口婆心地 教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发现小山坡 上的一棵柳树断了枝，故意惊叫道：”呀!柳树的手怎么断了, 是谁这么不小心？”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自 言自语道：“柳树柳树你疼吗？不要伤心，我来给你包扎一 下。我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃 地张望着，同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵， 第一个反应过来，说：“邹老师，我去拿绳子！ ”绑好柳树的 断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达 成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动 的说理教育。如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总 会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头发;不能折， 这是它的手臂J等等。我由衷的感到快乐。三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐 儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以 坚持到底也是一种重要品质。基于年龄特点，小班幼儿的坚