《美丽的小兴安岭》教学设计教案板书设计.docx

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1、美丽的小兴安岭教学设计教案板书设计漂亮的小兴安岭教学设计教案板书设计葛洪平学习目标：1、学习课文，了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产， 培育喜爱祖国大好山河的思想感情。2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“观赏”“抽出” “封”“密密层层”“飘舞”等词语，体会用词造句的精确。3、有感地朗读课文。教学重点：精确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词造句的精确。教具预备：录像、幻灯片。教学过程：一、谈话引入同学们，我们祖国地大物博，幅员宽阔，名胜古迹数不胜数，小 兴安岭就是其中一个例子。今日我们一起走进漂亮的小兴安岭观 赏一番，好吗？二、初读课文小兴安岭是个怎样的地方？请同学们

2、带着这个问题读一遍课文。 （引导同学找出文章的中心句来回答，也就是课文最终一个自然段） 三、片段观赏1、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让同学各抒己见）2、引导同学学习其次自然段（即“春季”这段）。（1）指名读这段话，其它同学边听边用划出所描写的景 物。（2）你认为描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。 假如同学找出以下的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（先让同学说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出” 一词的好处，最终熟读这句话。）一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。（让同学说出这句话把什么比作什么，再体会比方句的好处。）小鹿在溪边漫步。它们有的俯下

3、身子喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。师：你是怎样理解“俯下”“观 赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让同学出来表演）（3）看录像：关于小兴安岭春季的录像。（4）小结学习方法：读文段，找出描写的景物。观赏好词佳句。感情朗读，想象画面。3、同学依据前面的学习方法试学第三自然段：(1)默读文段，找出描写的景物。(2)观赏好词佳句：(提示同学遇到不理解的词，如“浸”“葱 葱郁茏”可查字典或联系上下文理解。)师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？第一句：重点理解“葱葱郁茏”“密密层层”“严严实实” “封” 等词。第三句：结合投影片理解。(3)观赏录像：(关于小兴安岭夏季的录像)4、同学自学第四、

4、五自然段：(1)同学按方法自学。(2)检查同学自学状况：老师板书出秋、冬季描写的景物，让同学对比。观赏好词佳句：让同学找出自己认为写得好的句子，并说说好 在哪里？秋风吹来，落叶在林间飘舞。西北风呼呼地刮过树梢。a、你认为哪个词用得好？b、说说词语的意思。c、可以用什么词代替这个词？d、用这个词好在哪里？看录像：(关于小兴安岭秋冬季景色的录像)四、总结：为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？（1）理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，老师引导：小兴安岭最大的特点是什么？（树多）哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段）（2）让同学发表看法。（3）师小结：板书：漂亮的小兴安岭春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木夏：树木、雾、太阳、草地、野花秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 教学反思: