贵州省县级政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系.docx

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1、附件3贵I,N省题A国蝴推ifi噂教育场英方作督导评估指标体系修订贵州省县级人民政府推进义务教育均衡开展工作督导评估指标体系修订一级 指标二级指标分 值评分方法（一） 入学 时机 （20）1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育开 展规划，纳入财政保障体系，在公办学校就读比 例达60%以上。6纳入教育开展规划（1分）；纳入财政保障体系（1分）；在公办学校就读比 例达60%以上（4分）2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留 守儿童、流浪儿童、需要特殊帮助儿童关爱体系， 并保障其接受义务教育的根本权利。4建立了关爱体系（2分）；落实较好（农村义务教育学校建立阳光儿童之 家，县级教育行政部门

2、和中小学均建立关心下一代工作组织并开展工作等）（2分）3.视力、听力、智力三类残疾适帑儿童少年入学 率不低于85%。6三类残疾儿童少年入学率不低于85$ （6分）三类残疾儿童少年义务教育入学率不达标的实行“一票否决”4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比 例到达省的规定。4到达省规定的（4分）（-） 保障1.制定县域义务教育均衡开展规划和实施方案， 建立义务教育均衡开展责任、监督和问责机制。2有开展规划和实施方案（1分）；建立了义务教育均衡开展责任、监督和问 责机制（1分）机制 (25)2.全面建立义务教育经费保障机制。县级人民政 府在财政预算中招义务教育经费单列，近三年教 育经费到达“

3、三个增长”。10义务教育经费单列（1分）；近三年义务教育经费到达“三个增长（9分）； 近三年中有两年义务教育经费到达“三个增长（5分）“三个增长”近三年中有两年未到达增长的“一票否决”贵州省县级人民政府推进义务教育均衡开展工作督导评估指标体系修订一级指标二级指标分值评分方法（二） 保障 机制 （25）3.推进学校标准化建设，有效实施农村寄宿制学 校建设攻坚工程、薄弱学校改造方案，财政性教 育经费向薄弱学校倾斜。4有学校标准化建设方案（方案）并积极推进（1分）：完成省下达农村寄宿制 学校建设攻坚工程、薄弱学校改造任务（2分）；财政性教育经费向薄弱学校 倾斛（1分）未完成义务教育薄弱学校改造任务的

4、实行“一票否决4.农村税费改革转移支付资金和城市维护建设税 按国家和省规定比例拨付教育；及时足额从土地 出让收益中计提教育资金；足额征收教育费附加 和地方教育附加并全部用于教育。上级专款及时 足额到位。7农村税费改革转移支付资金用于教育的比例到达省规定要求（2分）；城市维 护建设税拨付教育比例到达国家和省规定要求（1分）；土地出让收益中计提 教育资金按规定比例用于教育（2分）；足额征收教育费附加和地方教育附加 并全部用于教育（1分）；上级专款及时足额到位（1分）5.建立健全校财局管的管理模式，建立义务 教育经费的监督、检查、审计和定期公告制度并 有效实施。2疼立健全“校财局管”机构并开展工作（

5、1分）；定期对教育经费投入使用情 况进行审计并公示（1分）（三） 教师 队伍 （35）1.全面实施义务教育绩效工资制度，确保教师工 资按时足额发放。4全面实施义务教育绩效工资（2分）：按时足额发放（2分）贵州省县级人民政府推进义务教育均衡开展工作督导评估指标体系修订级标 一指二级指标一分LJLJ评分方法（三） 教师 队伍 （35）2.义务教育学校学科教师配 备根本合理，师生比到达省 定编制标准。10按编制标准足额配备义务教育教师，建立完善教师补充机制（2分）：师生比到达小学1： 22,初 中1： 17 （2分）：遥远农村地区和城镇教师配置合理，建立有音、体、美等紧缺薄弱学科教师补 充绿色通道，

6、新增教师优先满足农村学校、薄弱学校需求，教师学科结构适应开足开齐课程的需 要（2分）：“特由方案”县（市、区、特区）主要从“特岗方案”或免费师范生方案中招聘录用 教师，特岗教师接转留任、工资福利、培训培养等政策执行到位；非“特岗方案”县按“国标、 省考、县酹、校用”及事业单位招骑相关要求招聘录用教师（2分）；县级以上骨干教师比例逐年 增长，合理配置，骨干教师充分发挥示范带头作用（2分）；区域内如有严重违反师德师风事件发 生，本级指标分值为零3.建立并有效实施县域内义 务教育学校校长和教师定期 交流制度。交流率每年不低 于10%,交流年限不少于一 年。6制定有县域内义务教育阶段校长、教师轮岗交流

7、的实施方案或方法，实行校长、教师聘任制、任 期制、交流制（1分）；县域内每年义务教育校长、教师校际交流人数占应交流教师总数的10%以 上，校长教师交流率每年不低于10% （3分）；在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的列为城 镇中小学教师评聘高一级教师职务的重要条件（】分）；探索通过“走校制”、联校制”、”学 区制”、集团化.、“协作区”等模式，促进学校优质师资向农村学校、薄弱学校流动机制， 缩小城乡、校际之间教师资源差距（1分）贵州省县级人民政府推进义务教育均衡开展工作督导评估指标体系修订J4.落实教师培训经费，加强 教师培训。10按照相关要求，制定有教师五年全员培训规划，每位教师五年参训学时

8、不少于360学时，每年不 少于72学时，教师参训率到达100%。培训学时登记标准、准确、真实（3分）；足额按时完成上 级每年下达的“国培方案”、省培方案”等校长、教师培训任务（1分）；完善教师培训制度， 落实教育培训经费，符义务教育教师培训经费纳入政府预算（1分）：按教师工资总额1.5%的比 例落实年度培训经费（3分）；义务教育学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费， 并做到专款专用（2分）5.依法保障教师待遇和权 利。5城乡义务教育教师工资和医疗保险、住房公积金等足额纳入地方财政颈算，按时足额发放（2分）； 制定并落实乡镇以下农村教师补贴政策（1分）；制定教师安居房和周转宿舍建设

9、规划，建设规划 得到落实（1分）；加大教师表彰奖励力度，并向农村一线教师和遥远山区学校快斜（1分）一级指标二级指标分值评分方法1.严格按照国家和省规定的义务教育课程方案 开齐课程,开足课时。1开齐课程（0.5分）；开足课时（0.5分）（四） 质量与 管理2.小学六年稳固率到达95%以上，初中三年稳 固率到达90%以上。4小学到达95%以上（2分）；初中到达90%以上（2分）(20)3.保证学生在校每天到达1小时的体育锻煤时 间。小学、初中学生体质健康及格率分别到达 85%以上。3学生在校每天到达1小时体育锻炼时间（1分；小学学生体质健康及格率到达85% （1分）；初中学生体质健康及格率到达85

10、,（1分）注：一但凡定量指标不达标不得分；二）但凡定性指标不达标的酌情得分。4,坚持义务教育阶段学校就近入学和免试入 学。义务教育阶段不存在重点学校和重点班， 公办义务教育择校现象得到根本遏制。6严格执行免试、就近入学制度（2分）；无重点学校（1分）；无重点班（1分; 公办义务教育择校现象得到根本遏制（2分）5.中小学生过重的课业负担得到有效减轻，学 校和教师不利用假期、公休日、课余时间组织 学生集体补课和有偿补课。2按规定严格控制学生在校学习时间（0.5分）；不利用假期、公休日、课余时间 组织学生集体补课和有偿补课（1分）；不公布学生考试成绩和名次（0.5分）6.学校平安工作制度健全，责任落实，措施到 位，无重大平安责任事故发生。4明确政府主要领导为学校平安工作第一责任人（1分）；将学校及周边环境综合 治理工作纳入县社会治安综合治理工作范畴，相关制度健全，定期或不定期开展 检查（1分）；学校治安案件发生一起及时处理一起（2分）教育系统存在重大平安责任事故和严重违纪违规事件的实行“一票否决.