浙江省杭州市勾庄中学2022年度高二语文上学期期末试题含解析.docx

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1、浙江省杭州市勾庄中学2022年度高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面的文字，完成68题。“八卦研究”别亵渎了学术原以为“李白是大唐第一古惑仔”会是个特例，却没想到远非如此：“杨贵妃 身高164厘米，体重69公斤” “南京明城墙外廓是朱元璋的脸”“大禹三过家门 而不入是因为婚外情”，如此等等。去年以来，各种惊世骇俗的“学术成果”接连 不断。看来，很有必要对如此“学术”来一声棒喝。人们常把追逐明星隐私、名人琐事的报道者称为“狗仔队”，称呼中充满了不 屑。而研究历史人物不去关心人家的成就、思想、贡献和那些尚待研究和厘清的重 大问题，却对历史人物的婚恋隐私、细枝末

2、节、吃喝拉撒兴味盎然，这是一种放弃 学者操守、放弃学术品格、同样让人不屑的行为。学术研究只关心“八卦”“花 边”，折射的是学者学术品位的下滑、学术趣味的低级。对于把“八卦”当学术来 “钻研”的学者，人们不禁要奉劝一句：中华文明源远流长。适逢社会转轨之际， 需要也值得学者们去研究并解决的政治、经济、文化问题多如牛毛，研究点什么不 比研究这些好？也许人各有志，也许我们应该“解放思想” 一一接纳学者去追逐古人的“边角 八卦”，不强求所有学者都去研究重大问题。即便如此，既然冠名“学术”，就该 拿出个学术的样子，遵循学术的准则。仅凭李白好酒、好斗、好武，就断言李白是 “大唐第一古惑仔”，这种结论下得是否

3、也太过武断？纵观“八卦学术”，“也 许”，可能”“大概”充斥其中，“戏说”“大话”“恶搞”极尽其能，又哪有学 术研究科学、严肃、严谨的影子？如果这类“八卦学术”也能位列学术，岂不是对 学术的亵渎和辱没？学术是社会的标杆，学者是社会的良心，学者的思想、操守和 道德应该是整个社会的航向和榜样，每当社会误入低俗、浮躁的歧途，学者的呐喊7. A（应是“故事情节”“人物刻画”和“作品内容”三个方面）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4 .阅读下面的文言文，完成5-9小题。（22分）王克敬，字叔能，大宁人。既仕，累迁江浙行省照磨，寻升检校。调奉议大夫、知顺 州，以内外艰不上。除江浙行省左右司都事。延祐四年

4、，往四明监倭人互市。先是，往 监者惧外夷情叵测，必严兵自卫，如待大敌。克敬至，悉去之，抚以恩意，皆帖然无敢 哗。有吴人从军征日本陷于倭者，至是从至中国，诉于克敬，愿还本乡。或恐为祸阶，克 敬曰：“岂有军士怀恩德来归而不之纳邪！脱有衅，吾当坐。”事闻，朝廷嘉之。番阳大 饥，总管王都中出縻粟赈之，行省欲罪其擅发，克敬曰：“番阳距此千里，比待命，民且 死，彼为仁，而吾属顾为不仁乎！”都中因得免。拜监察御史，寻迁左司都事。泰定初，出为绍兴路总管，郡中计口征盐，民困于诛求，乃上言乞减盐五千引。行 省檄克敬抽分舶货，拗蕃者例籍其货，商人以风水为解，有司不听。克敬曰：“某货出 某国，地有远近，货有轻重，冒重

5、险，出万死，舍近而趋远，弃重而取轻，岂人情邪！” 具以上闻，众不能夺，商人德之。擢江西道廉访司副使，转两浙盐运司使，首减绍兴民食 盐五千引。明年，擢湖南道廉访使，调海道都漕运万户。是岁，当天历之变，海漕舟有后 至直沽者不果输复漕而南还行省欲坐罪督运者勒其还趋直沽。克敬以谓:“脱其常年而往 返若是，信可罪。今蹈万死，完所漕而还，岂得已哉！ ”乃请令其计石数，附次年所漕舟 达京师，省臣从之。入为吏部尚书，乘传至淮安，坠马，居吴中养疾。元统初，起为江浙行省参知政事，请罢富民承佃江淮田，从之。松江大姓，有岁漕米 万石献京师者，其人既死，子孙贫且行乞，有司仍岁征，弗足则杂置松江田赋中，令民包 纳。克敬曰

6、：“匹夫妄献米，徼名爵以荣一身，今身死家破，又已夺其爵，不可使一郡之 人均受其害，国用宁乏此耶！ ”具论免之。（选自元史王克敬传，有删改）【注】内外艰：父母丧事。诛求：强制征收。抽分舶货：向从海外运货来贸易的人 抽税。拗蕃：违背货运规定。5 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.除江浙行省左右司都事除：免除B.脱有衅，吾当坐脱：如果C.拗蕃者例籍其货籍：登记D.众不能夺，商人德之D.众不能夺，商人德之德：感激6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）A.抚以恩意具以上闻B.岂有军士怀恩德来归而不之纳邪舍近而趋远C.诉于克敬民困于诛求D.乃上言乞减盐五千

7、引乃请令其计石数7,下列文句中，断句正确的一项是（3分）A、海漕舟有后至/直沽者不果输/复漕而南还行省/欲坐罪督运者/勒其还趋直沽B、海漕舟有后至/直沽者不果输/复漕而南还/行省欲坐罪/督运者勒其还趋直沽C、海漕舟有后至直沽者/不果输/复漕而南还/行省欲坐罪督运者/勒其还趋直沽D、海漕舟有后至直沽者/不果输/复漕而南还/行省欲坐罪/督运者勒其还趋直沽.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.有一个从军征讨而身陷日本的吴人随日本商人来到中国，希望回到家乡，王克敬极 力主张接纳他。B.番阳出现严重饥荒，王都中擅自取出官仓粮食救济饥民，王克敬为他辩护，都中因 此得以免罪。C.王克敬

8、外任绍兴路总管时，郡中按人口征盐，百姓被强制征收弄得贫苦不堪，王克 敬请求减少上交盐额。D.元统初年，担任江浙行省参知政事时，王克敬请求富民租种江淮农田，朝廷听从了 他的建议。8 .根据具体要求分别完成下列各题。从文章中找出能体现王克敬“为官尚宽”的两个事例（可自己概括，也可引用原文）（3 分）参考答案：9 3分）A （除，授予官职.），6 . （3分）D（A、介词，用，介词,把.仄连词，表转折，连词，表并列 C、介词，向：介词，被 D、均为副词，于是、.就”7 .（3分8. （3分）D （“王克敬请求富民租种江港农田”有误,文中为“请芸富民承佃江灌田”.）9.礴去N，戒谡意（在此之前，前往监

9、督的百员认为要产笈部署军队自卫王克敬到 任后.格军队全部触走.用空JK安抚他们.）。苴谡魄蟆五和1（亘嬷地征收弄费雌不堪，惑嬷豆谪求密典值壬引“ 乃请令其让石款,附次年所幽达京师（王克敬让他们统计运送的石数，附带妾在次 年春运的船上送到京城.）（一点1分,两点3分，其他答察言之有理即可给分） 【参老注文】，王克敏,字叔能,大宁人出仕以后,多次升迁到江浙行公照磨，不久升任检校遇 鲤敢援、硒融I，因遇父母丧事未去上任被授予江浙行省左右司郃事延祐四年， 前往四明通督百姓与日本人的贸易往来.在此之前,前往监督的邕员担心夕画人的心理不 可精测,认为一定要芦笈新暑军队自卫.如同防备强大的敌人一样.王克敬到

10、任后，将军 队全能破走,用恩惠安抚他们，日本人部俯首收敛不敢1哗刘事有一个从军征过而男 陷日本的吴人，此时欲从日本商人来到中国，向王克敬申诉,希望回到家纺有人担心这 会成为祸端，王克敬说，“娜有士兵怀念国茨妲溥希望回归祖国却不被接纳的呢！如果有 什么祸患,我承担罪贵.”此事上报明廷.朝廷赘讦他番阳出现严重饥荒.总管王郃中取出官仓的粮食救济饥民，行省官员想治他擅自打开官仓的罪，王克敬说：“番阳离此地 有千里之遥，等到行省发布命令，饥民将会饿死，他做了仁爱之事，而我们却反而要做不 仁之事吗？ ”王都中因此得以免罪。被授予监察御史，不久调任左司都事。泰定初年，外任绍兴路总管，郡中按人口征盐，百姓被强

11、制征收弄得贫困不堪，王克 敬于是进言请求减少盐额五千引。行省檄召王克敬向从海外运货来贸易的人抽税，违背货 运规定的人照例要登记他们的货物，商人以风水无常为由进行辩解，有关部门不听从。王 克敬说：“某货出某国，所在地有远有近，货物有轻有重，他们冒着重重险阻，出入于万 死之中，放弃近路走远路，放弃重货运轻货，难道符合人情吗？ ”王克敬将这些情况详细 呈报给皇上，众人不能驳倒他，商人们感激他。被提拔为江西道廉访司副使，改任两浙盐 运司使，首先减少绍兴百姓食盐税五千引。第二年，被提拔为湖南道廉访使，调任海道都 漕运万户。这一年，正当天历之变，从海路运粮的船只有后到直沽的，没有完成运输任 务，又将粮食运

12、回南方，行省想治督运官员的罪，命令他们又运回直沽。王克敬说：“如 果他们常年这样往返，确实应该治罪。现在他们历经万死，完好地将漕运的粮食运回南 方，难道不是没办法才这样做吗！ ”于是王克敬让他们统计运送的石数，附带装在次年漕 运的船上送到京城，省臣听从了他的建议。入朝担任吏部尚书，奉命出使到淮安，从马上 摔下来，在吴中养伤。元统初年，起复为江浙行省参知政事，请求取消除富民承佃江淮田的规定，朝廷听从 他的建议。松江大姓人家中有人每年漕运万石大米献给京城，那人死后，他的子孙穷得将 要行乞，有关部门仍然每年征收大米，不够就混杂在松江田赋之中，让百姓负责交纳。王 克敬说：“匹夫随自己的意思献大米，求取

13、名爵来求得一人的荣耀，如今他自己身死家破，朝廷又已经取消他的名爵，不可以让全郡的人都受此事的损害，国家的用度难道就少 这一万石粮食吗？ ”详论此事，免除这项粮额。略5.阅读下面的文言文，完成小题。文王问太公日：“王人者，何上何下，何取，何去，何禁，何止？ ”太公日：“王人者，上贤，下不肖，取诚信，去诈伪，禁暴乱，止奢侈。故王人者， 有六贼七害。”文王日：“愿闻其道。”太公日：“夫六贼者：一日，臣有大作宫室池榭，游观倡乐者，伤王之德。二日，民 有不事农桑任气游侠犯历法禁不从吏教者伤王之化。三日，臣有结朋党，蔽贤智，障主明 者，伤王之权。四日，土有抗志高节，以为气势，外交诸侯，不重其主者，伤王之威

14、。五 日，臣有轻爵位，贱有司，羞为上犯难者，伤功臣之劳。六日，强宗侵夺，凌侮贫弱者， 伤庶人之业。“七害者：一日，无智略权谋，而以重赏尊爵之故，强勇轻战，侥幸于外，王者慎勿 使为将。二日，有名无实，出入异言，掩善扬恶，进退为巧，王者慎勿与谋。三日，朴其 身躬，恶其衣服，语无为以求名，言无欲以求利，此伪人也，王者慎勿近。四日，奇其冠 带，伟其衣服，博闻辩辞，虚论高议，以为容美，穷居静处，而诽时俗，此奸人也，王者 慎勿宠。五日，谗佞苟得，以求官爵，果敢轻死，以贪禄秩，不图大事，得利而动，以高 谈虚论，说于人主，王者慎勿使。六日，为雕文刻镂，技巧华饰，而伤农事，王者必禁 之。七日，伪方异技，巫蛊左道

15、，不祥之言，幻惑良民，王者必止之。“故民不尽力，非吾民也;土不诚信，非吾土也；臣不忠谏，非吾臣也;吏不平洁爱 人，非吾吏也;相不能富国强兵，调和阴阳，以安万乘之主，正群臣，定名实，明赏罚， 乐万民，非吾相也。夫王者之道如龙首，高居而远望，深视而审听。示其形，隐其情，若 天之高不可极也，若渊之深不可测也。故可怒而不怒，奸臣乃作;可杀而不杀，大贼乃 发。兵势不行，敌国乃强。”文王日：“善哉。”选自六韬10.对文中画波浪线的断句，正确的一项是A.民有不事/农桑任气/游侠犯历/法禁不从/吏教者/伤王之化B.民有不事农桑/任气游侠/犯历法禁/不从吏教者/伤王之化。C.民有不事/农桑任气游侠/犯历法/禁不

16、从/吏教者伤/王之化D.民有不事农桑/任气游侠/犯历法/禁不从吏教者/伤王之化11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.爵：周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，爵的本义是指君主国家对贵族所封的等 级。B. 士：西周时期最低一级贵族，“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子 % oC.太公：姜姓名尚，太公望是他死后被追加的称号，故后世尊称为姜太公，子牙是他的 字。D.万乘：周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指“天子、帝 王”；12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.本文首先论述了君主应尊重德才兼备的人，应让贤明的人居上位，不肖的人处

17、下位， 取诚信，去诈伪，禁暴乱，止奢侈。B.文章阐述了应防止“伤王之德”、“伤王之化”、“伤王之权”、“伤王之威”、 “伤功臣之劳”、“伤庶人之业”等“六贼”。C.文章最后阐明了王者应高瞻远瞩，团结群臣，亲近万民的观点。D.文章通过文王与太公的问答对话，既体现了文王尊贤勤政、言听计从的特点，又凸显 太公善于进谏、“若天之高不可极”的政治智慧。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)无智略权谋，而以重赏尊爵之故，强勇轻战，侥幸于外，王者慎勿使为将。(2)示其形，隐其情，若天之高不可极也，若渊之深不可测也。参考答案：10. B 11. A 12. C13. (1)没有智略权谋，为了获得重赏高

18、官，而恃勇强横，轻率赴战，企求侥幸之功 的，君主切勿让这种人担任将帅；(2)表现庄严肃穆，隐藏内心真情。使人感觉像天那样高而不可穷极，像渊那样深而不 可测量。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中，“事”是动词，“农桑”是名词，做“事”的宾语，故“民有不事农桑”后应断开，排除 A、C两项。再比较B、D两项，“犯历法禁”意思是触犯违反法令，“不从吏教者”意思 是不服从官吏管教的，“犯历法/禁不从吏教者”则解释不通，故排除D项，答案为B 项。【11题详解】试题分析：本

19、题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据 平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般 不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，“爵的本义是指君主国家对贵族所封的等级”不正确，“爵”的本义中国古代一种用于盛放、斟倒和加热酒的容器。故选A项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了 解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后 将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，无中生有，“团结

20、群臣，亲近万民”不 正确，文中无团结群臣，亲近万民一说。故选C项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的 关键词句有：（1） “而，表转折，可不译；“以”，因为，为了； “尊”，使动用 法，使尊贵，“尊爵”，可译为“高官”；“轻”，轻率；“使”，让；“为”，担 任；“将”，将帅。（2） “示，给看，表现；“其”，代词，他的，也可不译出 来；“隐”，隐藏；“若”，好像；“之”，代词，那

21、样；“极”，穷极；“测”，测 旦里。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对 话标志断句，对话常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写 出人名，以后就只用曰而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、 初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等 词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对 偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：文王问太公道：”作为君主，应当尊崇什么人，抑制什么人，任用什么人

22、，除去什么 人？应该严禁什么事，制止什么事？ ”太公回答说：“作为君主，应该尊崇德才兼备之人，抑制无德无才之辈，任用忠诚信 实之人，除去奸诈虚伪之徒。严禁暴乱行为，制止奢侈风气。所以君主应当警惕六贼、七 害。”文王说：“我愿意听听这些道理。”太公说：“所谓六贼就是：一、臣僚中有人大兴土木，修建宫室台池亭榭，以供游乐 观赏的，就会败坏君主的德行；二、民众中有不从事农桑，任意使气，爱好游侠，违犯法 令，不服从官吏管教的，就会败坏君主的教化；三、臣僚中有结党营私，排挤贤智，蒙蔽 君主视听的，就会损害君主的权势；四、士人中有心志高傲，标榜节操，气焰嚣张，在外 又结交诸侯，不尊重君主的，就会损害君主的威

23、严；五、臣僚中有轻视爵位，藐视上级， 耻于为君主冒险犯难的，就会打击功臣的积极性；六、强宗大族争相掠夺，欺压贫弱的， 就会损害民众的生业。所谓七害是：一、没有智略权谋，为了获得重赏高官，而恃勇强横，轻率赴战，企求 侥幸之功的，君主切勿让这种人担任将帅；二、徒有虚名而无实才，言语不一，掩人之 善，扬人之恶，到处钻营取巧的，君主必须慎重，切勿同这种人共谋大事；三、外表朴 实，穿着粗劣，自称无为，实是沽名，自称无欲，实是图利。这是虚伪之人，君主切勿同 他亲近；四、冠带奇特，衣着华丽，博闻善辩，高谈空论，以此为自己装点门面，身居偏 僻简陋之处，专门诽谤时俗，这是奸诈之人，君主切匆宠用；五、谗言谄媚，不

24、择手段， 以求官爵；鲁莽轻率不惜性命，以贪图俸禄。不顾大局，见利妄动，高谈阔论取悦君主， 这种人君主切勿任用；六、从事雕文刻镂，技巧华饰一类奢侈工艺，因而妨害农业生产 的，君主必须加以禁止；七、用骗人的方术，奇特的技艺，巫蛊左道，符咒妖言，迷惑欺 骗善良民众的，君主必须加以制止。“所以民众不尽力从事耕作，就不是好民众，士人不忠诚守信，就不是好士人；大臣 不敢直言进谏，就不是好大臣；官吏不公平廉洁爱护民众，就不是好官吏；宰相不能富国 强兵，调和各种矛盾，处理各项问题，确保君主地位稳固，整饬纲纪，核查名实，严明赏罚，使民众安届乐业，就不是好宰相。做君主的方如发同龙头，高瞻远瞩，洞察一切，深 刻观察

25、问题，审慎听取意见，表现庄严肃穆，隐藏内心真情。使人感觉像天那样高而不可 穷极，像渊那样深而不可测量。因此，君主当怒而不怒，奸臣就会兴风作浪；当杀而不 杀，大乱就会随之发生；当兴兵讨伐而不讨伐，敌国就会强大起来。”文王说：“说得对啊！ ”6.下列各项中，加点字的意义,用法完全相同的一项是（3分）A.其恕乎尧舜其犹病诸B.天下之无道也久矣不如丘之好学也C.仲尼岂贤于子乎君子之于天下也D.歌而过孔子富而可求也参考答案：A三、语言文字运用（20分，共4题）7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。（5分）现在不少大学生课堂上用手机拍摄

26、教学内容，不想用笔记。但很多世界知名的大学有 明确规定，。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多的教学完全不用电脑，就是老师在黑板上用粉笔板书，学 生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统？这是由的性质决定的。像数学这种课程，如果 老师只是展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄 写，上课内容成了过眼烟云。,结果根本无法掌握好这些。 参考答案：课堂上禁止用手机拍摄教学内容仍然坚持传统的教授方式脑子里留下的印象会很浅试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，苜先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接 和前后的照应，根据前面的“但”可知，第一空应该是与

27、前面“现在不少大学生课堂上用手机拍摄教 学内容，不想用笔记”相反的，所以应该埴“课堂上禁止用手机拍摄教学内容”，根据后面“斯坦福 的老师为什么要坚守传统”可以推断第二空的内容.根据前面的介绍及后面“结果根本无法摹握这些 学科”可知，第三空主要写采用前面的那种教学方式学生的印象不深。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度 要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一：首尾谈的是同一话题， 中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡：首尾要照应，过渡 应有

28、过渡性语句作为桥梁。顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安 排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要 反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和 形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的根据前面的“但”可知，第一空应该是与 前面“现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记”相反的，所以应该填 “课堂上禁止用手机拍摄教学内容”。根据后面“斯坦福的老师为什么要坚守传统”可以 推断第二空的内容。8,下面各句中，表达得体的一句是（）A.某访谈节目中，当主持人得知对方的母亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“

29、我代 表观众对令堂的过世表示哀悼，请节哀顺变。”8 .请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。C.贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！D.你的文稿，我已经认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处， 斗胆进行了斧正。参考答案：A试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，B项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”；C项，对象不对。“拨冗出席”是指推 开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。该词是适用于对他人的敬词，不能用于自己；D 项，斧正：是请别人修改文章的敬词。不能用于自己。故选A。点睛：本题考

30、查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体 的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目 的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演 讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要 求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括 启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。9 .以下面给出的文字为开头续写一段意思完整的话

31、，要求以古代文人为例，运用排比修 辞，不少于60字。保持独立的人格，展现特有的魅力，孤芳自赏也是一种美。参考答案：陶渊明“不为五斗米折腰”，归隐田园，悠然自得，赢得了千古美誉；李白“安能摧眉折 腰事权贵”，放弃利禄，不事权贵，获得了心灵自由；陆游”一任群芳妒，不畏谗毁， 坚贞自守，成就了高洁人格。【详解】试题分析：本题考查扩展语句的能力，这类题目解答时首先要仔细审题，明确考 查要求，然后阅读所给材料，按要求续写。本题题干要求“以下面给出的文字为开 头” “以古代文人为例，运用排比修辞”进行续写，且“不少于60字”，这就限定了续 写的选材范围、修辞手法和字数。从所给的开头来看，所选择的古代文人事

32、例要能够体现 “保持独立的人格，展现特有的魅力，孤芳自赏也是一种美”的主题。从排比修辞的角度 来考虑，最好选择三个古代文人作为例子，如只选择一个或两个文人为例，使用排比修辞 表达会增加难度。考生答案符合上述要求即可。注意语言通顺连贯。10 .下列各项中最适合填在横线上的一项是从这个意义上讲，我们希望孔子是灰色的。或者说，我们愿意把他看作是灰色的。但是， 没有人会喜欢只有灰色的世界。o这也就是和谐。这世界充满生命活力，姓紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。也正因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升着品位，而

33、多彩保证了活力。因此，灰色的孔子又必须链接多彩的世界。正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。A.B.C.D.参考答案：B语句之间的衔接连贯，应该注意以下几点：话题一致，叙述角度一致，句式合理，陈述对 和力挽狂澜是社会走出泥淖的希望。遗憾的是，一些学者非但没有树立标杆，反而 一味媚俗，迎合大众对八卦隐私的“低级趣味”。为了追逐名利，为了吸引眼球， 标新立异，哗众取宠，不择手段，“八卦研究”透出了浮躁、铜臭、名利熏心。这 种学者越多，人们对学者的印象就越打折扣，这种“学术”影响越大，对学术的清 誉破坏就越重。对于这种学者，应该视为过街老鼠，人人喊打。唯有如此，才能维 护学术的尊严，才能

34、保护学者的形象，还学者和学术一个本来的面貌。（选自 2008年4月15日新华日报，有删节）6 .下列对“八卦研究”的说法，不正确的一项是A. “八卦研究”兴趣盎然地关注历史人物的婚恋隐私、细枝末节、吃喝拉撒 等。B. “八卦研究”是一种放弃学者操守和品格，让人不屑的行为。C. “八卦研究”中充斥着“也许”“可能”“大概”这样的词，这不是学术研 究应有的态度。D. “八卦研究”为了迎合大众，哗众取宠，使社会误人低俗浮躁的歧途。7 .根据文意，下列不属于有必要对“八卦研究”进行棒喝的原因的一项是A. “八卦研究”学术品位低下，学术趣味低级。B.遵循学术的准则。C.缺乏科学、严肃、严谨的研究态度。D

35、.浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段，追逐名利，失去了学术的尊严。8 .下列推断不符合原文意思的一项是象一致，感情色彩一致，前后照应，总提与分承照应，音节和谐，符合事理。本部分讲的 是色彩的和谐，注意形象到理论、自然到人文的顺序。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，然后按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）据民生直通车报道，山东有一个叫周天的14岁的孩子，2016年参加高考，考出 了 699分的高分，被中国科学技术大学少年班录取。周天从小就被人叫做“天才少年”，三岁时就能认识3000多字，五六岁的时候对数 学表现出浓厚的兴趣，能灵活运用加减乘除法运算。从小学到高中，学习成绩更是一路

36、遥 遥领先，尤其是数理化，在高考中，他的数学成绩149分。去年周天在全国高中数学联赛 中获得二等奖，这也为他争取到了参加今年高考的机会。周天笑称难得的机会是来自日常 的积累。父亲周学猛告诉记者：“主要是与他平时的学习习惯分不开的，因为他平时爱看书， 爱读书，比别人应该是多学了一点。”母亲张环也补充说：“他有一定的学习力，一些东 西他都是自己看。相对的他比较喜欢超前，往后学。比如说，上小学的时候就学初中的， 上初中的时候就上高中的。”读了这则材料，你产生了哪些感想呢？请围绕材料所包含的内容写一篇文章。题目自 拟，文体自选。参考答案：好习惯成就美好人生著名名心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一个行动，

37、收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动 变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确， 行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多 品性都是它的作品。习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命 力和持久性，常常会与人相随一生。对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的 关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中

38、，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始 人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会 停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好 的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都 强调自己有良好的学习习惯。高一的同学，你们结束了三年初中生活来到高中校园，开始了高中生活，需要一个适 应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特别重要。甚至可以说，你养 成了什么样的习惯直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极配合老 师，

39、不走神；勤于动手，随手记东西；勤于思考，遇事多问“为什么”；当天学的知识当 天“清”；善于总结归纳，每周知识进行“周结”；不把老师布置的作业当成一种负担； 独立思考，从不抄袭别人的答案；对每天的每个时间段都有具体的学习计划，并能坚持执 行；少闲谈，多读书；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦）； 常与老师、家长沟通；勇敢地说出自己的想法，特别是敢于把自己的目标公布于众；每天 早晨起来后对自己的一天做个计划；每天晚上总结一下自己一天里所做的事；经常反思自 己所做的一切；等等。高二、高三的同学也不妨对照一下这些好的习惯你是否已经具备。在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，

40、你得有坚韧的毅力。事实上，成 功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习 惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚 持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。一位高中橄榄球队的教练，试图激励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。在赛季过 半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔？乔丹放弃过吗？ ”队员们回答道：“没 有！ ”他又提高声音喊道：“怀特兄弟呢，他们放弃过吗？ ”“没有！ ”队员再次回答。“那么，埃尔默？威廉姆斯怎么样，他放弃过吗？ ”队员们长时间地沉默了。终于，一位队员鼓足勇气问道：“埃尔默？威廉姆斯是谁 呀？我们从来没

41、听说过。”教练不屑地打断了队员的提问：“你当然没听说过他一一因为 他放弃了！”岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而高中三年无疑是这几个阶段中 最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠 基的时期，每一天、每一步都要走好。让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼 岸。试题分析：本题考查学生根据材料写作文能力。属于材料作文，材料作文是根据所给材料和要求来写 文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思,材料

42、所反映 的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所拇示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文乙属于自命题 作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选 再度进行写作,切不可偏题。仔细阅读题目，这是让写感想的作文，因而不必求全，只要学生滕尧周天的 成功写出一点具有积极意义的心得体会，就算符合题意，立意参考方向：成功要有良好的习惯J 优异的成绩得益于日积月累；勤奋出真知（天才在于勤奋）；学习要有定力；要有超前学习的意识。考点：能写论述类、实用类和文学类文童，能力层级为表达运用E。A.如果“李白是大唐第一古惑仔”这样的研究只是个特例，那么对如此“学 术”就

43、没有什么可大惊小怪的。B.如果将只关心古人的“八卦”“花边”的研究位列学术，就是对学术的亵渎 和辱没，有损学术的清誉。C.这些“八卦研究”虽然冠名学术，但毫无意义，且会导致政治、经济、文化 这些重大问题无人问津。D.去除功利思想，维护学术尊严，保护学者形象，才是学术研究的正确之道。参考答案：6、D 7、B 8、C2.阅读下面的文字，完成各题茶爷刘建超茶爷祖上三代在晋中老街经营茶货铺子，并且很有名望。茶爷卖茶，红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、青茶等，种类繁多，茶爷自己一年四季，杯 子里就泡毛尖。茶爷好客，常请人喝茶。老街人都知道，茶爷请茶也是有讲究的。茶爷请客有两种说法，茶爷举举手中的杯子说，有空

44、去我家里喝茶啊。这话是客套。 你去也行，不去也行。茶爷要是说，走，去家里喝茶。那你注定是要跟着去的，茶爷的威 望自不必说，茶爷在老街的辈分也是很大。邀你去喝茶，那是给足你面子了。七月天，闷热。茶爷在街上溜达，被一阵吵闹声吸引了，是和盛斋古玩店的胡老板。茶爷走进和盛斋，胡老板正扯着一个壮汉的胳膊不让走。胡老板说，这主进店就转悠着看看这儿，摸摸那儿，转身要出店时，店里的伙计发现 一枚古金币不见了，拦住了壮汉不让走。壮汉梗着脖子，摊开两手说你们看看，我这个样 子能拿你的东西吗？茶爷看看壮汉，壮汉膀大腰圆，挺着肚子，光着上身，只穿条简单的短裤。壮汉看着 茶爷说，茶爷，要是不嫌弃我丢人，我立马脱光了让他

45、们看看。店里的伙计哭丧着脸说，确实是他来了以后那枚古金币不见了。茶爷喝了口茶，拧杯子盖的当口，看了看壮汉，说，算了算了。走，去家里喝茶。茶 爷扭头出门。胡老板张张嘴没说话，伙计还想拉住壮汉，壮汉一甩胳膊，跟着茶爷走出店门。茶爷家在老街八角楼旁，一个典型的老街四合院，院子当中放着个根雕制成的茶台。荼爷把壮汉领进门，两人坐在茶台前。茶爷满满地倒上一碗荼，说，这是家里人自己 调配的凉茶，清心败火，疏肝理气。来，喝一碗。壮汉本就心急，加之天热，刚才走得也 急，已经是汗珠子顺着脸颊往下淌，端起碗咕咚、咕咚”就是个底朝天。茶爷微微笑着，又倒满一碗。来，接着喝，慢慢说。壮汉又是一碗喝进。两个人喝着茶说着话，

46、一壶凉茶被壮汉喝完了。壮汉揉着圆鼓鼓的肚子，说，茶爷，我得用下您家的厕所，憋得慌啊！茶爷指指方位说，去吧。壮汉站起身，就听见“扑歉” 一声，一枚金灿灿的古钱币从 壮汉的裤腿里掉出，骨碌到茶爷脚前。茶爷弯腰拾起古钱币，说，天热手滑，瞧瞧，这钱 币滑落到你的腰间你都没留意啊。快去还给胡老板吧，回来咱爷俩接着喝茶。壮汉呆立 着，涨红了脸。接过钱币羞愧地给茶爷鞠个躬，走了。夫人来收拾茶具，说，我都看出来了，他是把钱币藏在肚脐眼里了，不然裤子提那么 高？茶水喝多了，肚子圆了，钱币就藏不住了。茶爷站起身背着手走出院门，说，我去叫华文华武来喝茶。华文华武是双胞胎兄弟，在老街开了间摄影工作室。去年兄弟俩的母亲

47、去世，留下了 一处房产。兄弟俩因为拆迁赔偿款的分配闹翻了，甚至还动了手。茶爷给兄弟俩倒上第一壶茶，说，在清朝啊，有位贤人叫王好古，他在汤液本草 中茶能清头目。先人说的话，咱得信啊。我这 壶绿茶就有这个治疗头目不清的功效。 来，喝喝茶。华文华武谁也不看谁，端起碗一饮而尽。茶爷说，头脑清楚点没有？头脑清楚就能想起点啥事情。你俩7岁的夏天，想起啥没 有？哥俩7岁的夏天，一起去河边玩耍。弟弟华武不小心滑落到河里，河水很急，华武扑 腾着喊叫。哥哥华文见状，一跃跳下河，紧紧抓住弟弟的手不丢。幸好进货路过的茶爷把 他俩拉了上来。茶爷说，华文你小子也不会游水，还往河里跳。华文说，我是哥哥，我不让弟弟死。兄弟俩

48、面对面，又喝了一碗清茶。茶爷换上第二壶茶，说，来尝尝乌龙茶。还是清朝啊，有个叫黄宫绣的人在本草求 真里也说喝茶能治头目不清。先人说的话，咱得信啊。下午喝乌龙茶健脾消食让人神清 气爽啊。你哥俩再想想，17岁，17岁的夏天。想起啥没有？华文华武17岁那年一起参加高考。哥俩都接到了大学录取通知书。哥俩家境窘迫， 靠母亲打零工度日，供不起两个人上大学。弟弟华武把自己的录取通知书藏下，去打工赚 钱，最后悄悄去卖血，给哥哥攒够上学的钱。茶爷知晓情况后资助兄弟俩念完大学。茶爷说，骨肉之情的事，咋就都忘了？兄弟俩又喝了一碗茶，对望着，握住手，抱在一起默默流泪到号啕大哭。茶爷喝口茶，起身背着手走出院门。（有删改）.下列对文章内容的梳理和理解，不正确的一项是A.小说主要是通过茶爷请茶为古玩店巧向壮汉索还古金币，请茶为华文华武兄弟重归于 好巧劝和这两件事来塑造茶爷这一形象，情节紧凑而