2022-2023学年河北省邯郸市磁县八年级上学期期末考试语文试卷含详解.docx

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1、2022-2023学年度第一学期期末综合素质测评八年级语文试卷试卷说明：本试卷共8页；满分：120分；时间：120分钟题 号第部分第二部分第部 分总 分（一）（二）（三）（四）（五）得 分第一部分（14题22分）1 .阅读下面材料，并完成各小题。散文向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。朱自清面对满院狼jf（）,簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔（）强挺立在西北 高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间（甲）（A.消逝B.消失），整个宇宙 的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者这些充满美感的 作品绝非妙

2、手偶得，而是经过反复（乙）（A.磨练B.锤炼）的语言的精华。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为，生命，思想, 意志 O（1）在处根据拼音写汉字，为处加点字注音 O（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。甲：乙：（3）下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（）总是在彷徨中成熟总是在挫折中茁壮总是在磨难中坚强A.B.CD.在下面横线上填写相应的句子。语文从我身边轻轻走过，和孟子对话“得道者多助，。让我了解儒家推崇的仁政思想; 读曹操的诗“，志在千里；,壮心不已。”让我领略了他的人老心不老; 和欧阳修来到西湖，眼前是“轻舟短棹西湖好，。”的美

3、丽景象；跟随陶渊明隐居山间，欣赏 “山气日夕佳，。”的恬淡美景；吟崔颍黄鹤楼中的“?烟波江上使 人愁。”走进诗人的内心，感悟其浓浓的乡愁；品“无可奈何花落去，我们感受到晏殊对 寻常生活景象的哲思。2 .下列有关文化和文学常识的表述错误的一项（）A.新闻特写往往描绘新闻事件中的片段，消息则主要报道新闻事件的全过程。B.孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。C.苏轼，字子瞻，号香山居士，北宋文学家,阅读下面这首词，回答相关问题。渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！5.

4、下列各项中对这首诗词赏析有误的一项是（）A.词的开头就展现了一幅辽阔壮美的海天相接的图画，用丰富的想象创造出美妙神奇的境界。B. “我报路长嗟日暮”中的“嗟”是“慨叹”的意思，抒发词人在现实中空有才华却遭遇不幸，奋力挣扎的苦闷 和对现实的不满。C.“风休住，蓬舟吹取三山去”表达词人不为苦难所磨灭，对美好世界的追求和向往。D.这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，意境壮阔，一反李清照婉约词风。6.请从炼字的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。5.B6.“接”“连”把天空、云涛、雾气自然地结合在一起，描绘了一种瑰丽雄伟的境界。“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既出色地描绘了繁星的闪烁流逝，也

5、传神地写出了词人精神的昂扬飞动。【5题详解】本题考查赏析内容。8. “抒发词人在现实中空有才华却遭遇不幸，奋力挣扎的苦闷和对现实的不满”表述错误。“路长”“日暮”反 映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，但词人结合自己身世，把屈原在离骚中所表达的不惮长途远征，只求日 长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀写入其中，表达了自己不断追求的意念与过程；故选B。【6题详解】本题考查诗文鉴赏。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是天上云海茫茫，晨雾蒙蒙笼罩着云涛。仰望天空，天上的银河似乎 在转动一般，无数的舟船在风浪中飞舞前进。本句运用“接” “连”两个动词，巧妙地将“天” “云涛”“晓 雾”自然地组

6、合成波澜壮阔的画面，写出了动感和气势，描绘出一幅瑰丽雄奇，辽阔壮美，浑茫无际的海天一色 图。“舞”有“舞动、飞舞”的意思，一下子将繁星写活了，化静为动，展现繁星闪耀的画面，表现了词人昂扬 的精神。（二）（14 分）阅读下面的文言文选段，回答后面的问题。【甲】孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】上自劳军。至霸上及辣门军，直驰入，将以下骑送迎。已而

7、之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！ ”军门都尉日：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑 日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。7 .解释下列句子中加点词。丈夫之冠也，父命之 命： *往之女

8、家，必敬必戒女： *8 .下列加点词的意义和用法相同的一项是(A.上自劳军劳其筋骨C.天子且至且焉置土石9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。9 .解释下列句子中加点词。丈夫之冠也，父命之 命： *往之女家，必敬必戒女： *10 .下列加点词的意义和用法相同的一项是(A.上自劳军劳其筋骨C.天子且至且焉置土石9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。与民由之由： *居无何居：B.已而之细柳军居天下之广居 D.委而去之成礼而去 (1)贫贱不能移(2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 10.乙文中的周亚夫是不是孟子心目中的“大丈夫”形象？请 结合文段分析。7

9、.教导、训诲 .遵从 .同“汝”你.经过 8.D(1)贫贱不能使他动摇。(2)在这种情况下皇上就派遣使节手持符节诏告将军：“我想要进入军营慰问军队。”10.是，孟子认为具有“仁” “义” “礼”品德的人才是真正的大丈夫，乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营 慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫威武不能屈“真将军的形象。应该也是孟子心目中的“大丈夫”。 (符合题意即可)【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性 活用、古今异义等现象。(1)句意：男子行加冠礼时，父亲训导他。命：教导、训诲；(2)句意：就同人民一起走这条正道。

10、由：遵从；(3)句意：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬、一定要谨慎。女：同“汝”你；(4)句意：过了不久。居：经过。【8题详解】本题考查文言词语的含义和用法。A.动词，慰劳、使动用法，使劳累；B.动词，来、至U结构助词，的；C.副词，将要连词，况且；D渚B是连词，表承接，然后；故选D。【9题详解】本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要 按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）移：使动摇；（2）于是：在这种情况下；乃：就；第一个“使”：派遣；第二个“使”：使节；持：拿着；欲：想；劳：慰 劳。【10题详解】

11、本题考查理解和分析文章内容。明确观点：是。根据【甲】文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈。此之谓大丈夫”可知，在孟子看来要坚守“仁”“义”“礼”，且要做到“大丈夫”的三个标准，即 富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。结合【乙】文“军中闻将军 令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫治军严明，即使是 面对权力至上的君王，也坚守原则，体现了【甲】文中的“威武不能屈”，所以周亚夫是孟子心中的“大丈夫” 形象。【点睛】【甲】参考译文：孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？

12、你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出 嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬、一定要谨慎，不要违背你的 丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就 独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这才 叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】参考译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门 军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军 营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋

13、利的兵器，开弓搭箭，弓拉满。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的 卫队说：“皇上将要驾到！ ”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命 令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳 军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔 驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器、双手抱拳行礼说：“穿戴 着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了俯身扶着横木上。派 人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”

14、劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门 的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？ ”长 时间对周亚夫赞叹不已。（三）（10分）阅读中国石拱桥（节选），完成下面小题。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长 度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石 拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲

15、毁， 但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座 桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内， 这座桥也是历来为人们所称赘的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日 本帝

16、国主义的侵略，揭开中国人民全面抗战的序幕。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺 极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更 有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就看200来吨重，究竟是怎样安装上去 的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次， 我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路

17、桥，其中就有不 少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5来。在传统的石 拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有 的。近几年来，全国造了总长20余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表 明了我国社会主义制度的无比优越。11 .请用简洁的语言，概括“卢沟桥”的结构特点。12 .请结合说明文的特点，试从说明方法和语言特点分析下列句子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。桥宽约8米，桥面平坦，几乎

18、与河面平行。 13.本文第、段分别写什么？请用简洁的语言概括。11 .由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21. 6米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱 联成一个整体，是一座联拱石桥。12 .摹状貌，生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥的形式优美。“约”为概数，表示不确定，符合桥宽实际，不随意夸大或缩小；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行，也 与实际情况相吻合。体现了说明文语言的准确性与严谨性。（大意对即可）.第段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第段写解放后我国桥梁事业的发 展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制

19、度的优越性。（大意对即可）11题详解】本题考查对文章内容的概括。解答此题可结合文章第段“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21. 6米。 桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”等内容进 行概括，可知“卢沟桥”的结构特点是：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。每两 个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。【12题详解】本题考查说明文的说明方法。“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”此句中运用了摹状貌的说明方法，结合 “千态万状，惟妙惟

20、肖”可知生动形象地描绘了卢沟桥的石狮子形式各异的姿态，说明了卢沟桥的形式优美。“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行” 一句中的“约”为概数，表示不确定，符合桥宽实际，生活中的 桥梁不能做到非常精确的长度，用“约” 一词修饰，不随意夸大或缩小体现了说明文语言的准确性；“几乎”表 示十分接近；差不多，强调了桥面与河面并非完全平行，符合生活中的实际情况，表述科学严谨。这两个词语都 体现了说明文语言的准确性。【13题详解】本题考查对文章内容的概括。结合“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧”“其次，我国石拱 桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度

21、高。再其次，我国富有建筑用的各种石料,，便于就 地取材，这也为修造石桥提供了有利条件”可知：第段写了我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发 展的本质特征。结合“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路桥，其中就有 不少石拱桥”“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越”可知：第段写了解放后我国 桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。（四）（12分）.阅读下面文字，回答后面问题。荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了蒙咙的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中 甩来甩去，

22、不知尽头在何处。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多 都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株 沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的, 是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不

23、相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视 线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能 产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地 保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际 的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物的。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的 总是美好的向往。很

24、多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体 现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄 耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇 这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受 着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火， 一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，

25、仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故 意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇 似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春 期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看 到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方 式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会

26、以她最后的努力，度过她最 美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟 就连出了一种美妙的景象。（1）通读全文，说说荒漠中的苇有哪些特征？（2）为什么作者将苇称为“她”或“她们”？又为什么在第自然段画线处变成了 “你” ？（3）体会下列句中加点词语的表达效果。给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。 *（4）你从苇的生命历程中得到了怎样的启示？（1）瘦削、不成气势；结伴生长；生命短暂；顽强、执着。（2）将苇称为“她”或“她们”是因为：苇像女子一样有袅娜的身姿，是一种美丽的植物；苇瘦削得像柔弱的 女子；苇像

27、女子一样愿意有伴。第段人称变成“你”，是因为：作者真正读懂了苇的顽强、执着，成为一种 面对面的交流；感情更加强烈，由喜爱变成赞美，感情得到了升华。（3） “敢”运用拟人的修辞，表现了荒漠中的苇依靠一点点残留的水，就能顽强执着地生长，抒发了作者的对苇的 赞美之情。（4）生命是顽强的，它无处不在，无处不有，尽管环境异常恶劣，只要有适宜的条件，就能够到处见到生命的影子。【小问1详解】考查的是学生筛选提炼概括材料信息的能力。回答时，先要对问题进行准确定位，再筛选提炼答案。在组织答案时，尽量借助原文词句。题目问的是“荒漠中 的苇”，通过定位我们可以确定答案在文章后半部分第到段。然后再从文中筛选提炼关键词

28、句：由第段“可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势”可知，瘦削、不成气势；由第段“她们就结伴地生长起来”，第段“水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了”可知，生命短暂；由第段“不图后果地向上生长，直至呼出最后一息”可知，顽强执着。【小问2详解】考查的是人称的作用。由第段“那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞”“苇给人们带来的总是 美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现”， 第段“眼前这些苇却显得这般瘦削”，第段“这该是植物中的弱女子啊”可知，作者平时在生活中看到的“苇”，有袅娜的身姿，是温馨柔美，像柔弱的女子，带有女

29、性化特征的。由第段“不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能”可知，作者在第 段将荒漠中的苇的称呼由“她”或“她们”变成了 “你”，是因为第二人称能增加亲切感，拉近与读者之间的 距离。便于对话，抒情，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力。作者被荒漠中的苇的精神所震撼，便于抒发 作者对荒漠中的苇强烈的感情，从而升华情感。【小问3详解】本题考查赏析重要词语。“敢”是有勇气、有胆量的意思，这里运用拟人的修辞，将荒漠中的苇赋予人的情态，结合第段“这个生命就 会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力， 度过她最美丽的

30、时光”可知，这里形象地写出荒漠中的苇顽强生长的意志力，表达了作者对苇的喜爱和赞美之情。【小问4详解】本题考查对文章内容的理解与启示。这是一道开放性试题，间接考查了本文“托物言志”的写法。本文就是从赞美的角度来描写荒漠中的“苇”，以 此来抒发自己对生命的感悟。只要准确把握荒漠中“苇”的形象，从生命的角度入手就可以了。示例：生命是坚韧不败的，即使身处恶劣的环境之中，只要有一丝希望，就会勇敢地活下去，并努力向上强大地 生长。（五）（6分）15.学校开展“整本书阅读分享”活动。请依据提示，完成下列任务。“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只A迎面跑了过来A把它的翅膀极度张开，它的翅竖 了

31、起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，A将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的 拐杖，并且不时地上下起落着。” (1)任务一：寻根溯源辨昆虫选文出自 (书名)，作者是(人名)，选文中A是o(2)任务二：精挑细选评昆虫在作者笔下，几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼，比如：将欧洲粉蝶称为“芭蕾舞者”，就突出了 其姿态的轻盈优美。新年到了，昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”、“劳动巨匠”、“黑暗中的苦工”等， 请你从本书中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合书中的相关内容，写一份推荐词。(1).昆虫记 .法布尔 .螳螂(2)示例1：我推荐蟋蟀参评才华出众的歌唱家：高超的腹部

32、发声技术，有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调， 声音悦耳动听。示例2：我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土 回来。它好像永远也不知疲倦，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备 好美食再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，在为后代创造着美好的生活。示例3：我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。蝉从虫卵到幼虫,继而成为夏日的歌手，它得在地洞中潜藏4年之久，它 得经过九死一生的劫难，坚持不懈，方能修成正果。【小问1详解】本题考查对名著内容的识记。本选段是对昆虫活动的描绘，据此可知本文选自昆

33、虫记。昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长 篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活， 表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活 状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者 对生命的尊敬与热爱。根据昆虫记中螳螂原文“有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过 去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异 的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，

34、此时此刻也充满了恐惧感螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅 竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲 着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇 喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战 的姿态。因为，螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出 了那种黑白相间的斑点”可知，选文描绘的是螳螂准备迎战蝗虫的场景，A便是螳螂。【小问2详解】本题考查对名著内容的识记。“歌唱家”“劳动巨匠”“黑暗

35、中的苦工”都是作者法布尔对昆虫的称呼，将昆虫 拟人化，所以在推荐时要明确对应的昆虫是什么，并结合名著内容表述理由即可。示例一：我推荐蟋蟀参评“才华出众的歌唱家”。蟋蟀有着适合发声的“乐器”，弓上的一百五十个齿，嵌在对 面翼鞘的梯级里面，使四个发声器同时振动，下面的一对直接摩擦，上面的一对是摆动摩擦的器具，它只用其中 的四只发音器就能将音乐传到数百码以外的地方。蟋蟀的叫声要更好一些，这是因为它知道怎样调节它的曲调。 蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出，所以非常开阔。这就形成了制音器，如果把它放低一点，那么就能改变其 发出声音的强度。根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的不同，可以让它一会儿能发出柔和的

36、低声的吟唱，一会 儿又发出极高亢的声调。示例二：我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。舍腰蜂会搬湿泥土建巢，将其做出一个豌豆大小的泥球，接着它们就 用牙齿把这个泥球衔回去放在自己的建筑物上，不辞劳苦,将蜂巢建在可以遮风避雨的地方。舍腰蜂将这些巢穴 一一建造好以后，便往里面塞满了蜘蛛。它们要等自己产完卵以后，将卵连同这些蜘蛛一起封在窠巢之中。它们 辛勤劳作，不知疲倦堪称“劳动巨匠”。示例三：我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。蝉卵逐渐长成像跳蚤一般大小的小动物时必须立刻钻到地底下寻觅臧 身之所，它寻找到适当的地点，用前足的钩爬挖掘地面，它挥动斧头向下掘，并将士抛出地面。几分钟后，土穴 完成，这个小生物钻下去，

37、埋藏了自己，此后就再也看不见了，直至再爬出地面要经历四年之久。第三部分 作文（50分）16 .作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学会感恩就这样，一切都 在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很为题，写一篇不少于500字的作文。提示与要求：请将题目补充完整后再作文；自定立意，符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于500 字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。范文示例：原来，我也很富有别老抱怨，自己什么都不如别人。可仔细想想，其实我也很富有。总是说，自己贫穷。但仔细想想，我拥有世上最大的财富

38、时间。时间是宝贵的，它比金钱还宝贵。珍惜时 间的人，时间会让他知道珍惜时间的好处；而浪费时间的人，时间会给他相应的报应。像卓别林说的：“时间是一 个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。”清晨沐浴着朝阳像赶集似的来到学校，傍晚拖着疲惫的身躯与时间赛跑，将挤出来的时间，偶尔看看书，偶尔 听听音乐，偶尔参加体育锻炼。学会挤时间、利用时间，我就拥有了世上最大的财富，想想，其实我也很富有。总是说，自己愚昧。但仔细想想，我拥有世上最高尚的品质善良。雨果说：“善良的心就是太阳。”当善良之 花绽放的时候，心里就像洒满了阳光般温暖。一次在滑冰场上，看到一个小男孩摔倒，他向在场的人发出了求助的 目光，他需要

39、我的帮助，赶紧去扶他起来，会有人帮助他的，不用我去扶，去，与，不去，两个影子在我脑海里争吵，当时心里可真不是滋味，有什么比无助时的痛苦更重要呢？于是 我去了，快速地滑向小男孩的面前，伸出手将他扶了起来。当我看到那纯真的微笑的时候，心里不禁舒坦了许多， 从心底里散发出心灵的芳香善良。我就拥有了世上最高尚的品质，想想，其实我也很富有。总是说，自己懦弱，但 仔细想想，我拥有世上最伟大的精神拼搏。“拼”者为达目的不惜代价，乃至于付出生命代价者为“拼”。“搏”者在没有可能或可能性极小成功的情况下，放手一试者为“搏”。记得那次和父亲下棋，我是连连 战败，但我还是坚持到底了。终于，胜利的号角为我吹响。其实，

40、人生就如下棋，趁我们还年轻，努力奋斗，放手一搏。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。生当作人杰， 死亦为鬼雄。要扼住生命的咽喉，拼搏，是我们的命运。奋斗、拼搏、坚持。我拥有着这样伟大的智慧，想想，其 实我也很富有。我拥有时间的宝贵，我拥有善良的高尚，我拥有拼搏的精神。真正想想，其实我也很富有。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“原来”，有一个自我发现的过程，意思是开始自己没有发现自己的另一面，经过一些事情后才恍然 大悟，原来，自己也有这一点。“也”中暗含对比，和过去的自己比，和“别人家的孩子”比，我也有这一面。“很” 表程度，不是具备了，而是很具备。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或

41、者是作者自己，或者是行文中 的叙述者。第二，立意。“原来，我也很”对于成长中的中学生来说是非常熟悉的。这个时期的青少年都在发生变化。 这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外的。待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。比如“坚强”“勇 敢”“自信” “优秀”等，原本觉得自己不曾拥有的，现在突然发现自己拥有了。写作中应抓住“成长”二字，从 自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自 然等方面的体察与认识的提高。第三，选材。这道题目最适合写成记叙文。写幸福类可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增 长，自己逐渐懂事了，理解了父母

42、的一片苦心，原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我也很幸 福”。写亲情类通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如通过自己对残疾母亲 的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”。写友情类回想和朋友、同学之间的故事， 发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我也很宽容”。 写社会类通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原 来，我也很孤陋寡闻”。写自我类可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能 成功。可以将

43、题目拟为“原来，我也很棒”。使用第一人称叙事抒情，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物， 但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我” 认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”旨在说明在成长过程中“我”的转变。 文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅 仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。“唐宋八大家”之一。他的思想兼受儒、道、佛三家影响，所以往往能在逆境中自解自适。D.红星照耀中国中深入分析和探究了 “

44、红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的 评价。4 .尚潘中学八年级（1）班学生正在开展“我们的互联网时代”的综合性学习活动，请完成以下任务。（1）列举一 个你知道的充满正能量的网络新词，举例说明它的积极意义。示例：给力：表示给劲、带劲的意思。在运动会上，我们拼尽全力，努力加油，获得了许多奖项。我们班就 是这么给力！（2）活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写；“绝绝子”表 达“太绝了！太棒了！”的意思同学们就网络热词能否应用于写作开展了辩论，小语作为反方辩手发表了以 下看法，假如你是正方辩手小文，请你进行反驳。小语：这些网络热

45、词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度很高，代表了语言的 流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，语言随着互联网的发展，不会 一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词” “缩写体”。小语：小文，你的见解很深刻，我心服口服！网络热词在写作中的确要慎用啊！谢谢你。第二部分（519题48分）（一）（6 分）阅读下面这首词，回答相关问题。渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹤正举，风休

46、住，蓬舟吹取三山去！5 .下列各项中对这首诗词赏析有误的一项是（）A.词的开头就展现了一幅辽阔壮美的海天相接的图画，用丰富的想象创造出美妙神奇的境界。B. “我报路长嗟日暮”中的“嗟”是“慨叹”的意思，抒发词人在现实中空有才华却遭遇不幸，奋力挣扎的苦闷 和对现实的不满。C.“风休住，蓬舟吹取三山去”表达词人不为苦难所磨灭，对美好世界的追求和向往。D.这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，意境壮阔，一反李清照婉约词风。6 .请从炼字的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。（二）（14分）阅读下面的文言文选段，回答后面的问题。【甲】孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；

47、女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！ ”军门都尉日：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑 日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。7 .解释下列句子中加点词。与民由之由：居无何居：*丈夫之冠也，父命之命：往之女家，必敬必戒女： *.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.上自劳军劳其筋骨 B.己而之细柳军居天下之广居 C.天子且至且焉置土石 C.天子且至且焉置土石 D