小学第四册英语说课稿.docx

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1、小学第四册英语说课稿一、说教材1、教材内容PEP 教材第四册，Unit Three Is This Your Skirt ? ”ALets Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、 sweater jacket and dress 并用 I like和 I likewith 句型结合颜色来表达自身对服饰衣着的喜好。教材的地位、作用：本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首 次消失，而本课时又是本单元的第一课时，同学虽然初次接触本 课的新单词，但服饰衣着是同学每天都要做的事情，所以这是个 与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学

2、的颜色 单词和一些句型的基础上，让同学新旧结合、不时积累，将所学 的语言用于生活。2、说目标1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词和词 组。2）、Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以和衣着搭配。3）、Emotion Aims：激发同学学习英语的爱好，使同学乐观参 加语言交际活动；与实际生活相结合，培育同学对衣服的审美力 量和搭配力量，使同学树立文明衣着的意识。3、教学重点、难点1) Key points：把握有关服装名称的六个词组。2) Difficult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连 用和其读法。“I like the whit

3、e sweater with the green skirt 中 with 的发音和其在本课中的含义。二、说教法1 教法分析英语课程规范中把激发同学的学习爱好放在重要位置，强调 让同学在轻松开心的气氛中学习外语。针对小同学好唱、好玩、 好动的年龄特征，我设计了歌曲、嬉戏、突出趣味性和实际性的 情景教学。采纳了，直观演示法、交际法、任务型教学法等开心 教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂, 创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任 务型教学法。鼓舞同学多开口，多用英语表达自身的想法，达到 把握学问、培育语言技能的目的。2、教学手段依据本节课的内容特点，在教学过程

4、中充足利用形象的彩色图片, 结合多媒体帮助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课 堂学习气氛深厚。通过多媒体和形象图片的介入，设计出真实自 然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使同学轻松把握语 言要点。三、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、奇怪 心强的四班级同学， 有较强的仿照力量和求知欲，具备了简洁的英语口语交际力量。2、学法指导教务于学，教学的主要任务不只是积累学问，而且还要进展思 维，老师在传授学问的同时，更主要的是要教会同学学习方法， 如：总结法，归纳法等。通过让同学自身动口、动手、动脑进行 活动沟通，将有关学问重新总结，让同学在肯定的情景中运用语 言进行有意义的表

5、达，使不同水平层次的同学都有学习的乐观性、 都有所收获。四、说过程Step 1：趣味歌曲复习旧知1、 Sing “Colour Song ”设计理念：合唱旋律美丽的歌曲能让同学心情愉悦，营造了和谐 的英语学习气氛。2、Review colours课件消失五颜六色闪动的花，师生之间进行 对话：T： What can you see?S： I can see flowers.T： What colour is it ?S： It s red. o设计理念：闪动的花朵不只能吸引同学的留意力，而且创设了“信 息差”，进行有意义的活动，防止明知顾问的机械回答，复习颜 色也为下一步学习做好铺垫。Step2

6、. Presentation1、故事增趣，消失新知设计理念：良好的开端是成功的一半，依据小同学爱听故事这一 年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件美丽衣服的情景，引入新 单词的学习。2、齐学新知，循序渐进shirt 、 shirt 、 bule shirt,blue shirt 、 blue shirt ,I like blue shirt.先学音形都相像shirt、T-shirt ,便于对比教学。以相同的 方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。设计理念：从单词、词组过渡到句子，循序渐进、符合同学的认 知规律。Step3： Practice趣味嬉戏操练新知1、Guessing game.课件

7、消失出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有 一件具有魔法，猜中的同学能得到一份神奇礼物。设计理念：创设有奖竞猜活动，使同学在玩中学，学中玩，激发 学习爱好。2、 Listen and chant .Hello, Hello, boys, What do you wear?Jacket, jacket , shirt , I want to wear.Hello, Hello , girls, What do you wear?Dress, dress , skirt. I want to wear.设计理念：在欢快的节奏中，加强和巩固了所学的学问，同时也 得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。Step

8、 4：Consolidation情景激趣综合运用1、Match and choose.帮助灰姑娘搭配服装老师先示范，同学用句型I likewith.进行描述。设计理念：此活动不但操练了 I likewith而且也培育同 学对衣服的搭配力量，利用形象生动的动画，突破了教学难点。 2、Do a survey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请同 学做顾问，她将穿上全班最多人喜爱的衣服出席舞会。利用调查 表分小组调查。What do you like?I like .with-.设计理念：通过课堂调查，进行小组合作学习，有利于增加同学 的学习的主动性和乐观性，有利于将所学的学问运用到实际生活 中

9、，师生一起参加调查，体现师生互动，生生互动。Step5： Extension趣味情景拓展延长Shopping.灰姑娘邀请老师、同学一起参加舞会，于是创设师生互动一起买 新衣服的情景。同学将老师之前嘉奖的衣服图片贴在商店里，进行小组活动。一 同学扮演售货员，其余的演顾客。Welcome to my shop. Can I help you?Yes.What do you like ?1 like .with .设计理念：语言源于生活，用于生活，在真实的情景中培育同学 综合使用语言的力量。Step6 Homework以趣为本支配作业Design your favourite clothes and

10、 label it.Tell your parents about your design in English.设计理念：设计主题，培育同学创新思维力量。家校联合，培育同学养成语言交际的好习惯。老师鼓舞同学将设计好的衣服于下节课带回学校用英语向同学 作介绍，最终收集同学作品，钉成一本服装杂志，在班上展览。 设计理念：创设了良好的英语学习环境。Step 7、板书：整理衣柜归类总结上层是： shirt T-shirt skirt下层是： jacket dress sweater设计理念：板书直观明白、运用归类法总结新知。培育同学从小自身整理衣物的好习惯。五、说评价本节课充足利用多媒体帮助教学，以

11、灰姑娘参加舞会的故事情节 贯穿于整节课堂，围绕“挑衣服-试衣服-买衣服-设计衣服开展 课堂活动。使同学在轻松开心的环境中，进行交际活动，从而 达到教学目标，突出重点、突破难点。在教学过程中，我不时运用激励性话语和赞美之词Good、very good、You are better than before.来评价同学的课堂表示， 也鼓舞同学之间进行相互评价，使同学体验到成功的喜悦。从而 建立自信，促进综合语言运用的全面进展。学校英语说课稿PEP PRIMARY ENGLISHBOOK 4UNIT THREEIS THIS YOUR SKIRT?Fenggang Duanfeng Primary SchoolZeng Xuekui